MOTOR HALUS

RANCANGAN RUTIN
DAN AKTIVITI
Sarjana Muda Pendidikan Awal Kanak-kanak dengan Kepujian
Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

(RPA) (TASKA / Taman Asuhan Kanak-
Minggu Pelan Aktiviti Komen
1 Hari/Tarikh: 1/2/2021 (Motor Halus) Cabaran

1. Zahin dan Ammar
Masa: 9.00 - 9.45 pagi (45 minit) sahaja masukkan
Kumpulan: 3, 4 tahun butang & batunya
dengan perlahan.
Objektif: Mengenalpasti warna botol, butang dan batu
2. Kanak-kanak main
berwarni kecil. dengan airnya.
Mengetahui membuka penutup botol dan Penyelesaian masalah
memasukkan butang dan batunya ke dalam botol. 1. Guru telah
membantu untuk
Mengenal bunyi
Zahin dan Ammar
Langkah-langkah: untuk masukkan
butang & batu ke
1. Guru menyediakan botol, butang dan batu kecil dalam botol.
berwarna-warni serta besin besar penuh dengan air.
2. Guru memberi arahan dan membuat satu demo untuk

cara membuatnya.
3. Guru memberi barangnya setiap kanak-kanak dan

mereka mula membuat aktivitinya.
4. Kanak-kanak buka penutup botol, masukkan

butang&batu dan tutup penutupnya.
5. Kanak-kanak mengoncangkan botolnya untuk

mendapatkan bunyi.
6. Kanak-kanak buka penutupnya dan keluarkan semua

butang dan batunya ke dalam besin yang penuh
dengan air untuk mengenalpasti bahan yang timbul &
tenggelam.
Bahan-bahan
Botol, butang, batu kecil berwarna warni, besin, air dan

tuala.


1. Kanak-kanak tidak
Masa: 9.45 – 10.00 pagi (15 minit) sabar untuk
Kumpulan: 3, 4 tahun menampal nama
anggota badanya dan
Objektif: Mengenalpasti anggota mereka telah bising.
badan Koordinasi mata dan Penyelesaian masalah

tangan 1. Guru telah memberi
bintang kepada
Langkah-langkah:
setiap kanak-kanak.
1. Guru menyediakan bahan menjalankan aktiviti
mengenal anggota badan.
2. Guru memberitahu anggota badan dengan

memanggil seorang murid.
1. Guru memberi kertas yang label anggota badan

seperti mata, telinga da sebagainya kepada setiap
kanak-kanak.
2. Guru menyebut setiap anggota badannya dan kanak-

kanak datang ke depan serta tampal dalam kertas
majong dengan mengikut gambar.
3. Kanak-kanak mengikut arahan dan menampal

dengan betul.
Bahan-bahan
Kertas majong, kertas A4 berwarna, gam



1. Ammar dan Nur
Masa: 9.00 – 10.00 pagi (1 jam) Islam mengambil
Kumpulan: 2, 3, 4 tahun masa untuk
membuat aktiviti
Objektif: fizikal dan motor
halus.
Langkah-langkah: Aktiviti 1: Fizikal gerak / motor kasar
Penyelesaian masalah
1. Guru menunjukkan demo untuk melompat dalam 1. Guru telah menolong
gelong, merangkak mengikut kon. mereka untuk
menghabiskan
2. Kanak-kanak melompat dalam gelong dan aktivitinya.
merangkak mengikut kon yang diletak oleh guru.
Bahan-bahan
Gelong, kon
Langkah-langkah: Aktiviti 2: Motor Halus
1. Guru memberi bahan iaitu lidi dan bakul kepada

kanak-kanak serta menunjukkan demo untuk
masukkan lidi dalam lubang bakul.
2. Kanak-kanak cuba masukkan lidi dalam lubang

dalam bakulnya.
Bahan – bahan
Lidi, bakul

1 Hari/Tarikh: 3/2/2021 (Kemahiran Hidup) Cabaran

1. Ammar mengangis
Masa: 10.30 – 11.45 pagi (1 jam 15 minit) kerana tidak mahu
Kumpulan: 2, 3, 4 tahun pegang roti dan sapu
magerin
Objektif: Mengenalpasti bahan masakkan Penyelesaian masalah
Koordinasi mata dengan betul 1. Guru telah

memegang tangan
Langkah-langkah:
Ammar untuk
1. Guru menyediakan bahan untuk membuat roti sapukan magerin dan
pisang. Kanak-kanak memakai apron. potong pisau.
2. Guru memberi arahan dan membuat satu demo untuk

cara membuatnya.
3. Kanak-kanak kopek kulit pisang
4. Kanak-kanak dapat memotong pisang dengan

menggunakan pisau kek.
5. Kanak-kanak sapukan magerin atas roti dan susunkan

pisang serta letakkan sedikit gula.
6. Guru membakarkan roti dengan menggunakan oven.
Bahan-bahan
Roti, pisang, gula, magerin, pinggan, sudu, oven, apron


1 Hari/Tarikh: 4/2/2021 (messy play) Cabaran

1. Nurin dan Fuqoon
Masa: 9.00 – 10.00 pagi (1jam) merasa tidak selesa
Kumpulan: 2, 3, 4 tahun untuk
mencampurkan
Objektif: Mengenalpasti diapers dan air.
Koordinasi mata dengan betul
1. Guru duduk dengan
Langkah-langkah:
mereka untuk
1. Guru menyediakan bahan untuk membuat snow. mencampurkan
diapers dan air
2. Guru memberi arahan dan membuat satu demo untuk menjadi snow.
cara membuatnya.
3. Kanak-kanak campurkan kapas diapers dengan air di

dalam besin.
4. Kanak-kanak membuat bentuk bulatan dan baling kepada

rakannya dan guru.
5. Kanak-kanak bersihkan dirinya.
Bahan-bahan
Diapers, air, besin


2 Hari/Tarikh: 7/2/2021 (kognitif) Cabaran

1. Nurin dan Medina
Masa: 10.15 – 10.45 pagi (30 minit) mengantungkan
Kumpulan: 3, 4 tahun nombornya
mengikut urutan
Objektif: Mengenalpasti nombor 0-10 yang salah.
2. Ammar dan Zahin
Koordinasi mata dan tangan
memerlukan
Mengenal warna-warna perhatian dan
bimbingan guru
Langkah-langkah: untuk aktiviti ini.
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti mengantung
nombor-nombor. 1. Guru telah mengajar
/ menyebut urutan
2. Guru mengenalkan dan mengajar nombor 0-10
nombor kepada
dengan menggunakan papan putih dan marker.
mereka untuk
3. Guru memanggil nama kanak-kanak untuk sebut dan menukarkan
mengira 0-10. nombornya yang
digantung oleh
4. Guru memberi bahan kepada setiap kanak-kanak Nurin dan Medina.
untuk memulakan aktiviti awal matematik.
2. Guru telah
5. Kanak-kanak mengambil setiap nombor mengikut membimbing kepada
urutan dan mengantung nombornya daalm seutas tali. Ammar dan Zahin.
6. Kanak-kanak mengantungkan nombornya sambil
menyebut setiap nombor.
Bahan-bahan
Nombor 0-10 (blocks), tali, pinggan


2 Hari/Tarikh: 8/2/2021 (motor halus) Aktiviti 1
Masa: 9.35 – 10.15 pagi (40 minit)
Kumpulan: 3, 4 tahun
Objektif: Mengenal warna
Koordinasi mata dan tangan
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti masukkan

lidi ke dalam lubang bakul.
2. Guru memberi salam kepada semua dan mengira 0 -

10 sebagai ulangkaji.
3. Guru memberi demo untuk aktiviti masukkan lidi ke

dalam lubang bakul.
4. Guru memberi bahan kepada setiap kanak-kanak

untuk memulakan aktiviti motor halus.
5. Kanak-kanak mengambil barang yang diberi oleh

guru iaitu bakul dan lidi.
6. Kanak-kanak mengambil setiap lidi dan masukkan

ke dalam lubang bakul tersebut.
7. Kanak-kanak masukkan lidinya hingga habis.
8. Kanak-kanak mengambil semula semua lidi dan

menyusun semula.
Bahan-bahan
Bakul dan lidi


2 Hari/Tarikh: 8/2/2021 (motor halus) Aktiviti 2
Masa: 9.35 – 10.15 pagi (40 minit)
Objektif: seimbangkan cawan menjadi menara
Koordinasi mata dan tangan yang betul
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti seimbangkan

cawan plastik.
2. Guru memberi demo untuk aktiviti seimbangkan

cawan plastik.

untuk memulakan aktiviti motor halus.
4. Kanak-kanak mengambil barang yang diberi oleh

guru iaitu cawan plastik.
5. Kanak-kanak mengambil setiap cawan dan

menyusun untuk menjadi menara.
6. Setiap kanak mencuba untuk mendirikan cawannya

di atas meja.
Bahan-bahan
Cawan dan meja


2 Hari/Tarikh: 8/2/2021 (kreativiti & estetika) Cabaran

1. Ammar dan Zahin
Masa: 10.30 – 11.45 pagi (1 jam 15 minit) bermain dengan
Kumpulan: 3, 4 tahun warna.
Objektif: Mengenal warna - warna
1. Guru telah menolong
Koordinasi mata dan tangan yang betul untuk Ammar dan
Zahin dengan
Langkah-langkah:
memang tangan
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti membuat untuk menghabiskan
naga sempena Hari Tahun Baru Cina. warna untuk naga.
2. Guru memberi penerangan sempena hari tahun baru

cina kepada kanak-kanak dan guru memberi satu
contoh naga kepada kanak-kanak.

untuk memulakan aktiviti kreativiti dan estetika.
4. Kanak-kanak mengantungkan kotak telur dengan

ribbon.
5. Kanak-kanak mengantungkan misai kepada kotak

telur.
6. Kanak-kanak mewarnakan kotak telur dengan warna

merah dengan menggunakan berus.
7. Akhirnya, kanak-kanak meletakkan pom-pom ke atas

kotak telur.
Bahan-bahan
Kotak telur, ribbon,gunting, warna merah, berus, pom-pom,

gam

2 Hari/Tarikh: 9/2/2021 (awal matematik) Aktiviti 1 Cabaran

1. Ammar tidak
Masa: 9.30 – 10.30 pagi (1 jam) menyusun butang
Kumpulan: 3, 4 tahun mengikut saiz dan
dia bermain dengan
Objektif: Mengenal saiz barang butang.
Mengenal warna butang
1. Guru telah menolong
untuk Ammar
Langkah-langkah: dengan memang
tangan untuk
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti mengasingkan
mengasingkan butang mengikut saiz. butang mengikut
saiz.
2. Guru memberi salam kepada semua murid.
3. Guru memberi penerangan saiz objek iaitu besar,

kecil dan sederhana dan guru menunjuk satu demo
untuk cara mengasingkan butang mengikut saiz.

untuk memulakan aktiviti awal matematik ini.
5. Kanak-kanak menyentuh butang dan memberitahu

warna butangnya.
6. Kanak-kanak mengasingkan butang mengikut saiz di

kertas warna A4.
Bahan-bahan
Butang, pinggan, kertas warna A4


2 Hari/Tarikh: 9/2/2021 (awal sains) Aktiviti 2
Masa: 9.30 – 10.30 pagi (1 jam)
Objektif: Mengenal bahan-bahan yang diberi oleh guru
Mengenal warna butang
Mengeluarkan emosi kanak-kaank
Koordinasi mata dan tangan yang
betul
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti membuat

bunga api.
2. Guru bertanya untuk menekakan aktiviti 2 hari ini

dan guru menunjuk satu demo untuk cara membuat
bunga api.
3. Kanak-kanak menuang sedikit minyak dan warna

makanan di dalam sebuah cawan plastic dan
mencampurkan.
4. Kanak-kanak mengisi air di dalam botol.
5. Kanak-kanak menuang minyak dan warna makanan

yang dicampur tadi, mencampurkan dengan air di
dalam botol dengan menggunakan sudu.
6. Kanak-kanak menutup penutup botol dan

mengoncngkan hingga mengeluarkan bubbles.
Bahan-bahan
Air, minyak, warna makanan, sudu, cawan, botol


2 Hari/Tarikh: 10/2/2021 (motor halus) Cabaran

1. Ammar dan Malik
Masa: 9.00 – 10.00 pagi (1 jam) tidak selesa untuk
Kumpulan: 2,3,4 tahun mencampurkan air,
tepung dan minyak.
Objektif: Mengenal bahan-bahan yang diberi oleh guru Penyelesaian masalah
Mengenal warna butang 1. Guru telah

memegang tangan
Mengeluarkan emosi kanak-kaank
mereka untuk
Koordinasi mata dan tangan yang mencampurkan
tepungnya.
betul
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti ‘play dough’
2. Guru meletakkan plastik panjang di bawah lantai.
3. Guru memberi tepung dan warna makanan dan air

untuk mencampurkan.
4. Kanak-kanak memcampurkan tepung itu.
5. Kanak-kanak bermain dengan tepung dengan

gembira dan membuat bentuk-bentuk dengan
menggunakan tepungnya.
Bahan-bahan
Tepung gandum, air, minyak, besin, apron


2 Hari/Tarikh: 10/2/2021 (kemahiran hidup) Cabaran
Masa: 10.20 – 11.20 pagi (1jam) 1. Zahin, Farhan dan

Nurin tidak tahu
Kumpulan: 2,3,4 tahun untuk mengopek
Objektif: Mengenal bahan-bahan yang diberi oleh guru kulit pisang.
Mendapat menghiaskan sendiri Penyelesaian masalah
Koordinasi mata dan tangan yang betul 1. Guru menunjukkan

cara mengopek kulit
Langkah-langkah: pisang.
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti membuat

banana ice cream bot.
2. Guru memberi salam dan bertanya bahan apa yang

dibawah oleh guru. Kanak-kanak pun memberi
respon.
3. Guru memberi demo cara membuat aktiviti ini iaitu

cara membuat banana ice cream bot dengan kanak-
kanak.
4. Guru membahagikan bahan dan memberi kepada

kanak-kanak.
5. Kanak-kanak mengempok pisang, selepas

meletakkan ice cream di tengah kedua-dua pisang
6. Kanak-kanak menghiaskan pisang dan ice cream

dengan menggunakan chips berwarna-wani,
cococranch dan cokolat.
7. Kanak-kanak makan banana ice cream bot yang

disediakan.
Bahan-bahan
Pisang, ice cream, chips berwarna-warni, cococranch,

cokolat, pinggan, sudu, apron

2 Hari/Tarikh: 11/2/2021 (motor malus) Cabaran

1. Kanak-kanak
Masa: 9.00 – 10.00 pagi (1jam) mengoyakkan kertas
Kumpulan: 2,3,4 tahun dengan bersaiz besar
Objektif: Dapat mengoyakkan kertas dan Penyelesaian masalah
menampal menggunakan gam. 1. Guru mengajar

menggoyakkan
Mengeluarkan emosi kanak-kaank. kertas dengan
bersaiz kecil.
Koordinasi mata dan tangan yang betul.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti ‘tear and

paste’ untuk gambar buah oren.

respon.
3. Guru memberi demo cara membuat aktiviti ini.
4. Guru mengedarkan bahan-bahan kepada kanak-

kanak.
5. Kanak-kanak mengoyakkan kertas warna jingga dan

hijau.
6. Kanak-kanak menampalkan kertas yang dikoyak

pada gambar buah oren yang diberi oleh guru.
Bahan-bahan
Kertas warna jingga dan hijau, gam, gambar buah oren,

berus, pinggan


1. Kanak-kanak berumur
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (1/2jam) 2 tahun tidak sabar
Kumpulan: 2,3,4 tahun untuk melakukan
aktiviti.
Objektif: Mengenal warna-warna Penyelesaian masalah
Dapat membezakan warna mengikut warna 1. Guru telah

membimbing kanak-
Dapat meningkatkan keupayan membina
kanak berumur 2
koordinasi di antara mata dan tangan. tahun.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk melakukan aktiviti

mengasingkan stick mengikut warna.

respon.
3. Guru memberi demo cara membuat aktiviti ini

iaitu mengasingkan stick mengikut warna dan
meletak dalam pinggan.
4. Guru membahagikan 3 kumpulan mengikut umur

dan mengedarkan bahan-bahan kepada kanak-
kanak.
5. Kanak-kanak mengasingkan stick mengikut warna

iaitu jingga, biru, hijau, merah, kuning, ungu
dalam beberapa pinggan yang warna lainan.
Bahan-bahan
Stick, pinggan, meja, kerusi


3 Hari/Tarikh: 15/2/2021 (sosioemosi) Cabaran

1. Ammar merasa tidak
Masa: 10.45 – 11.45 pagi (1/2jam) selesa untuk
Kumpulan: 2,3,4 tahun mewarnakan tapak
tangan.
Objektif: Mengenal warna-warna. Penyelesaian masalah
Dapat meningkatkan keupayan membina 1. Guru menolong

untuk Ammar untuk
koordinasi di antara mata dan tangan.
mewarnakan warna
Dapat mengeluarkan emosi kanak-kanak. air di tapak tangan
dan meletakan di
Langkah-langkah: kertas majong.
cap tangan bertema ‘kawan saya’.
2. Guru menolong kanak-kanak untuk memakai apron.

respon.
4. Guru menulis “My Friend’s Hand” dalam kertas

majong dengan menggunakan marker.

cap tangan dengan menggunakan warna air dalam
kertas majong.
6. Guru membahagikan 3 kumpulan mengikut umur

dan kanak – kanak mewarnakan tapak tangan dengan
menggunakan berus.
7. Kanak-kanak meletakan tangan yang diwarnakan

dalam kertas majong.
Bahan-bahan
Kertas majong, warna air, berus, apron, marker



1. Ammar tidak
Masa: 9.30 – 9.50 pagi (20 minit) membuat aktiviti
Kumpulan: 3, 4 tahun dengan sendiri.
Objektif: Mengenal warna-warna.
1. Guru menolong
Dapat meningkatkan keupayan membina untuk Ammar untuk
mewarnakan warna
air di daun dan
Dapat mengenal bahan-bahan yang ditunjuk oleh meletakan di kertas
lukisan.
guru.
Langkah-langkah:

cap daun.
2. Guru menolong kanak-kanak untuk memakai apron.

respon.

cap daun dengan menggunakan warna air dalam
kertas lukisan.
5. Guru mengedarkan bahan kepada kanak-kanak.
6. Kanak-kanak mengambil satu daun dan mewarnakan

warna air di daun serta melatakkan daun di kertas
blok.
7. Kanak-kanak dapat melihat daun cetak di kertas blok.
Bahan-bahan
Daun, warna air, kertas blok, berus, apron


3 Hari/Tarikh: 16/2/2021 (awal sains) Cabaran

1. Ammar dan Zahin
Masa: 9.55 – 10.15 pagi (20 minit) tidak membuat
Kumpulan: 3, 4 tahun aktiviti dengan
sendiri.
Objektif: Mengenal objek Penyelesaian masalah
Mengenal konsep timbul dan tenggelam 2. Guru menolong

Ammar dan Zahin
Langkah-langkah:
untuk masukkan
1. Guru menyediakan bahan untuk melakukan aktiviti bahan dan
timbul dan tenggelam. mengasingkan bahan
yang timbul dan
2. Guru memberi salam dan bertanya bahan apa yang tenggelam.
respon.

timbul dan tenggelam dengan menggunakan bahan-
bahan.
4. Guru membahagikan 2 kumpulan dan guru

mengedarkan bahan kepada kanak-kanak.
5. Kanak-kanak kumpulan 1, mengambil bahan-bahan

dan masuk dalam air.
6. Kanak-kanak melihat bahan-bahan yang timbul dan

tenggelam.
7. Kemudian, kanak-kanak mengasingkan bahan seperti

timbul dan tengelam.
8. Seterusnya, kumpulan 2 melakukan aktiviti.
Bahan-bahan
Mangkuk, bakul, air, batu kecil, straw, getah, pensel


3 Hari/Tarikh: 16/2/2021 (sahsiah sosioemosi dan 1. Kanak-kanak berlakon

dengan baik.
kerohanian)
2. Kanak-kanak
Masa: 11.00 – 11.30 pagi (30 minit) memainkan perwatakan
Kumpulan: 3, 4 tahun dengan baik.
Objektif: Mengenal emosi gembira, sedih, sakit, marah
Dapat melakon emosi yang ditunjuk oleh guru
Dapat menari dan menyanyi dengan kawan

dan
guru.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan untuk melakukan

aktiviti mengeluarkan emosi.
2. Guru memberi salam dan menunjukkan beberapa

emosi iaitu gembira, marah, sedih dan sakit
dengan menggunakan kertas warna.
3. Kanak-kanak pun memberi respon.
4. Guru memberi setiap kanak-kanak kertas warna

A4 yang melukis emosi seperti gembira, sedih,
sakit, marah.
5. Guru menyebut setiap emosi dan kanak-kanak

bangun dan berlakon emosi yang ada dalam
kertas warna A4 yang diberi oleh guru.
6. Kemudian, guru bernyayi lagu dan menari serta

kanak-kanak juga mengikut gurunya.
Bahan-bahan
Kertas warna A4, marker, ribon


3 Hari/Tarikh: 17/2/2021 (kemahiran hidup) 1. Kanak-kanak sangat

aktif dan gembira
Masa: 10.30 – 11.30 pagi (1jam) untuk membuat
Kumpulan: 3, 4 tahun aktiviti ini.
Objektif: Dapat memegang dan memotong roti. 2. Kanak-kanak dapat

mengikut arahan
Dapat memecah telur. guru.
Dapat mengacai telur dengan garpu. 3. Kanak-kanak makan

egg tart yang dibuat
Langkah-langkah:
oleh mereka.
membuat “egg tart”.
2. Guru menolong memakaikan apron kepada kanak-

kanak.
3. Guru memberi salam dan memberitahu bahan yang

gunakan untuk aktiviti hari ini serta kanak-kanak pun
memberi respon.
4. Guru membahagikan 2 kumpulan dan mengedarkan

bahan kepada kanak-kanak.
5. Kanak-kanak memotong 4 keping roti dengan

bantuan guru.
6. Kanak-kanak memecah telur dan tambah sedikit

garam dan tepung jagung.
7. Kanak-kanak meletakkan roti dalam mangkuk

sebagai tart dan tuang telur yang dikacau dalam
rotinya.
8. Guru meletakka rotinya dalam oven
Bahan-bahan
Roti, telur, garam, tepung jagung, mangkuk, sudu, oven



3 Hari/Tarikh: 18/2/2021 (messy play) 1. Kanak-kanak sangat
aktif dan gembira
Masa: 9.30 – 10.10 pagi (40 minit) untuk membuat
Kumpulan: 2,3,4 tahun aktiviti ini.
Objektif: Mengenal warna-warna. 2. Kanak-kanak dapat

mengikut arahan
Dapat meningkatkan keupayaan membina guru.
Menggunakan otot-otot untuk membina
sesuatu objektif.
Dapat mengeluarkan emosi kanak-kanak.
Langkah-langkah:

baling belon yang berair.

memberi respon.
3. Guru memasang lagu di halaman rumah.
4. Kanak – kanak berbaris dan pergi ke halaman rumah.
5. Guru memberi belon yang berair kepada kanak-

kanak untuk membaling kepada rakan dan guru.
6. Guru dan kanak-kanak bermain dengan belonnya.
7. Kemudian, kanak-kanak dan guru bermain bola

dengan baling-baling dengan saru sama lain.
Bahan-bahan
Belon, warna, air, besin, radio



1. Ammar wafi dan
Masa: 9.30 – 9.50 pagi (20 minit) Zahin tidak dapat
Kumpulan: 3, 4 tahun mengulung ribon
spring dengan
Objektif: Mengenal warna-warna. sendiri.
Dapat meningkatkan keupayaan membina
1. Guru menolong
Ammar wafi dan
Menggunakan otot-otot untuk membina Zahin dengan
memegang tangan
sesuatu objektif. mereka untuk
menggulung ribon
Dapat mengulung ribbon spring.
spring.
Langkah-langkah:

finger gym iaitu mengulung ribbon spring dalam
sebatang lidi.

memberi respon.
3. Guru menujukkan satu demo untuk mengulung

ribbon spring di sebuah batang kepada kanak-kanak.

kanak.
5. Guru menolong untuk setiap kanak-kanak dengan

mememang tangan mereka untuk mengulung.
6. Kemudian, kanak-kanak mengulung ribon spring di

sebatang lidi tanpa bantuan guru.
Bahan-bahan
Beberapa batang lidi, ribon spring, meja, kerusi



4 Hari/Tarikh: 21/2/2021 (awal matematik) Cabaran
1. Nur Islam merasa
Masa: 10.20 – 10.40 pagi (20 minit) tidak selesa (merasa
Kumpulan: 3, 4 tahun geli) untuk
mengambil warna.
Objektif: Mengenal warna-warna. Penyelesaian masalah
Dapat meningkatkan keupayaan membina 1. Guru menolong Nur

Islam dengan
memegang tanganya
Menggunakan otot-otot untuk membina untuk mengambil
warna dan surih
sesuatu objektif. nombor dalam kertas
lukisan.
Dapat menyebut nombor yang ditunjuk oleh guru.
Langkah-langkah:

surih nombor dengan menggunakan warna.
2. Guru memberi salam dan menulis nombor di papan

putih serta mengenalkan nombor.
3. Guru menyebut 1 hingga 10 dan kanak-kanak juga

mengikut guru menyebut nombornya.
4. Guru menujukkan satu demo aktivitinya iaitu surih

nombor 1 – 10 di kertas lukisandengan satu jari.

kanak.
6. Kanak-kanak mengambil warna dengan satu jari dan

surih setiap nombor yang disedikan oleh guru di
dalam kertas blok.
Bahan-bahan
Kertas blok, warna air, apron, marker



4 Hari/Tarikh: 21/2/2021 (literasi dan bahasa) 1. Ammar Wafi dan
Zahin perlu
Masa: 10.50 – 11.30 pagi (40 minit) bimbingan guru
Kumpulan: 3, 4 tahun untuk membuat
aktiviti ini.
Objektif: Mengenal warna huruf blok.
Dapat menyebut huruf yang ditunjuk oleh
guru. Dapat mengenal huruf.
Langkah-langkah:

padankan huruf abjad blok di kertas A4 yang menulis
huruf abjad
2. Guru memberi salam dan menulis huruf abjad di

papan putih serta mengenalkan huruf abjad.
3. Guru menyebut A-Z dan kanak-kanak juga mengikut

guru menyebut huruf abjad.
4. Guru menujukkan satu demo aktivitinya iaitu

menyusun huruf blok di kertas A4 yang disusun
dibawah lantai.
5. Guru meletak semua huruf di bersama rainbow

spaghetti di dalam besin.
6. Kanak-kanak mengambil setiap huruf blok daripada

besin dan meletak di kertas A4 yang bertulis huruf.
Contohnya, huruf blok (A) letak di kertas A4 yang
menulis huruf (A).
Bahan-bahan
Kertas A4, marker, blok, rainbow spaghetti



1. Nur Islam dan Nurin
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) telah menunggu
Kumpulan: 3, 4 tahun untuk bantuan guru
satiap kali.
Objektif: Mengenal warna-warna.
Dapat meningkatkan keupayaan membina Penyelesaian masalah
koordinasi di antara mata dan tangan. 1. Guru memberi

arahan sahaja untuk
Dapat memegang kapas yang diikat oleh
Nur Islam dan Nurin
guru. Dapat mengecap untuk bunga dalam untuk mereka
membuat aktiviti
garisan sahaja. dengan sendiri.
Langkah-langkah:

capan bunga dengan menggunakan warna.
2. Guru memberi salam dan kanak-kanak memberi

respon untuk cikgu. Mereka memakai apron dengan
bantuan guru.
3. Guru menerang aktiviti hari ini dan menunjukkan

bahan yang digunakan untuk capan.
4. Guru menujukkan satu demo aktivitinya iaitu

mengikat 5 batang kapas telinga dengan getah. Guru
menyelok warna air dengan kapas telinga dan letak
dalam lukisan bunga.
5. Guru membahagikan 2 kumpulan dan memberi

6. Kanak-kanak menyelok warna air dengan

menggunakan kapas telinga dan letak dalam lukisan
bunga yang dilukis oleh guru.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, warna air, kapas, marker, apron



4 Hari/Tarikh: 22/2/2021 (kreatif dan estetika) 1. Kanak- kanak dapat
melipatkan kertas
Masa: 10.30 – 11.30 pagi (1 jam) A4 berwarna putih.
Kumpulan: 3, 4 tahun 2. Kanak-kanak dapat
memegang pensel
Objektif: Mengenal warna-warna. warna dengan
koordinasi yang
betul.
koordinasi di antara mata dan tangan. 3. Ammar dan Zahin
dapat bimbingan
Dapat melipatkan kertas. guru untuk membuat
aktiviti ini.
Dapat memegang pensel warna dan mewarna.
Langkah-langkah:

buku hobi saya.
2. Guru memberi salam dan bertanya nama bahan yang

dibawah oleh guru. Guru menerang aktiviti hari ini
dan menunjukkan bahan yang digunakan untuk buku
hobi saya.
3. Guru menujukkan satu demo untuk melipatkan

kertas. Guru membahagikan 2 kumpulan dan
memberi bahan kepada kanak-kanak.
4. Kanak-kanak melipatkan kertas kemudian,

mewarnakan setiap bahagian kertas dengan
menggunakan pensel warna.
5. Kanak-kanak menambal kertas lipatan di kertas A4

yang berwarna biru. Kanak –kanak menampal kapas
dan melukis air hujan dengan warna air.
6. Hobi kanak-kanak adalah bermain dengan air.
Bahan-bahan
Kertas A4 berwarna putih dan biru, kapas, pensel warna,

warna air, berus


4 Hari/Tarikh: 23/2/2021 (perkembangan fizikal) 1. Kumpulan 1 iaitu
Medina, Nurin dan
Masa: 9.30 – 9.50 pagi (20 minit) Rayyan dapat meniup
Kumpulan: 3, 4 tahun telurnya dengan cepat
dengan sokongan rakan
Objektif: Dapat meningkatkan keupayaan membina dan guru.
2. Kumpulan 2 iaitu Nur
koordinasi mata.
Islam dan Ammar
Dapat meningkatkan daya fokus kanak-kanak. dapat meniup telurnya
tetapi ia mengambil
Dapat meniup ke arah yang betul dan lurus. masa yang panjang
untuk menghabiskan
Langkah-langkah:
aktiviti ini.
1. Guru menyediakan bahan untuk melakukan 3. Kanak-kanak dapat
aktiviti meniup telur. meniup ke arah yang
betul dan lurus.
2. Guru memberi salam dan bertanya nama bahan
yang dibawah oleh guru. Guru menerang aktiviti
hari ini dan menunjukkan bahan yang digunakan
untuk aktiviti meniup telur ke arah lurus.
3. Guru menujukkan satu demo untuk cara meniup

kepada kanak-kanak.
4. Guru membahagikan 2 kumpulan dan memberi

lego untuk menyusun di atas meja dengan lurus.
5. Guru meletak telur palsu di laluan lego di atas

meja.
6. Kanak-kanak memcuba untuk meniup telur palsu

itu di berada di atas meja di tengah-tengah lego.
7. Kemudian, kanak-kanak kemaskan semua bahan

yang diberi oleh guru.
Bahan-bahan
Lego, telur palsu, meja



4 Hari/Tarikh: 23/2/2021 (awal sains) 1. Kanak-kanak sangat
seronok melihat
Masa: 9.50 – 10.10 pagi (20 minit) bayang mereka
Kumpulan: 3, 4 tahun sendiri.
2. Kanak-kanak dapat
Objektif: Kanak-kanak dapat membuat permainan dengan memerhati dengan
objek di sekeliling
bayang-bayang.
iaitu bendera, daun,
Kanak-kanak dapat mengeluarkan emosi daripada bola, gelung dan
pokok.
mereka.
Kanak-kanak dapat mengenalkan konsep bayang-
bayang dalam awal sains.
Langkah-langkah:
1. Guru memberi salam dan bertanya konsep bayang

kepada kanak-kanak.
2. Guru menunjukkan bayang dengan menggunakan

papan putih dan torch light.
3. Guru membawa kanak-kanak ke luar rumah untuk

menunjukkan bayang-bayang.
4. Kanak-kanak berlari, berpusing, mengoyangkan

tangan, kaki dan kepala di bawah matahari.
5. Kanak-kanak melihat bayang-bayang mereka sendiri.
Bahan-bahan
Gelung, bola


4 Hari/Tarikh: 24/2/2021 (motor halus) 1. Ammar berasa
sangat seronok
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) dengan melihat
Kumpulan: 3, 4 tahun kertas warna.
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor mengoyakkan kertas
warna dengan
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan
sendiri.
kanak-kanak. 3. Nurin dan Rayyan
tidak tahu untuk
Kanak-kanak dapat mengenal warna. mengoyakkan kertas.
4. Kanak-kanak
Kanak-kanak dapat mengoyakkan kertas warna
menghabiskan
dengan bantuan guru. aktiviti ini dengan
gembira dan
Langkah-langkah: seronok.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti ‘Tear
and Paste”.
2. Guru memberi salam dan bertanya mengenai gambar

yang menunjukkan serta kanak-kanak memberi
respon.
3. Guru membahagikan kepada 2 kumpulan dan

kumpulan 1 membuat aktiviti ini kemudian
kumpulan 2 membuat aktivitnya.
4. Kanak-kanak mengoyakkan kertas warna dan letak

dalam sebuah mangkuk.
5. Kanak-kanak menyapu gam dalam gambar ‘cupcake’

dan menampalkan kertas warna dengan penuh dan
cantik.
6. Kanak-kanak kemaskan semua barang.
Bahan-bahan
Kertas warna, gambar cupcake, gam, mangkuk



4 Hari/Tarikh: 24/2/2021 (kemahiran hidup) 1. Kanak-kanak dapat
menhancurkan
Masa: 10.20 – 11.30 pagi (1 jam 20 minit) kentang dengan
Kumpulan: 2,3,4 tahun bantuan guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal bahan untuk mencampurkan
bahan-bahan untuk
memasak ‘tauhu begedil’.
membuat tauhu
Kanak-kanak dapat mengancurkan kentang. begedil.
Kanak-kanak dapat mencampurkan bahan- menyumbat
campuran bahan
bahan.
dalam tauhu kering.
Langkah-langkah: 4. Kanak-kanak berasa
sangat seronok dan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti gembira.
memasak iaitu tauhu begedil. Kanak-kanak juga
duduk dalam kumpulan.
2. Guru memberi salam dan bertanya mengenai bahan

disediakan oleh guru untuk tauhu begedil.
3. Guru membahagikan kepada 3 kumpulan dan guru

memberi kentang rebus dalam sebuah mangkuk dan
meletak sudu untuk menghancur.
4. Kemudian, kanak-kanak mencampurkan daun sup

yang dipotong dan isi ayam dengan kentang yang
dicampur.
5. Kanak-kanak menyumbatkan campuran kentang

dalam tauhu kering.
6. Akhirnya, guru menggorengkan tahu tersebut.
Bahan-bahan
Tauhu kering, kentang rebus, daun sup, garam, minyak,

apron, mangkuk, sudu


4 Hari/Tarikh: 25/2/2021 (messy play) 1. Kanak-kanak dapat
membuat buih
Masa: 10.20 – 11.30 pagi (1 jam 20 minit) dengan bantuan
Kumpulan: 2,3,4 tahun guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat membuat buih dan dapat mengikut arahan
guru untuk membuat
menyebut dan mengenal pasti buih.
aktiviti ini.
Kanak-kanak dapat mengenal warna. 3. Kanak-kanak boleh
mengenal warna-
Kanak-kanak mencari lego dalam air warna yang
dicampur dalam air
warna. Dapat mengeluarkan emosi kanak-
sabun iaitu unggu,
kanak. kuning, merah, biru
dan hijau.
Langkah-langkah: 4. Kanak-kanak
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti seronok dengan
membuat buih. bermain dengan buih
dengan rakan-rakan
2. Guru memberi salam dan bertanya mengenai bahan dan guru.
disediakan oleh guru untuk membuat buih.

memberi besin & serbuk sabun kepada setiap
kumpulan.
4. Kemudian, kanak-kanak mencampurkan serbuk

sabun, air dan warna dalam besin. Kanak-kanak
menggunakan kedua-dua tangan untuk mengacau
cecair sabun dan mereka bermain dengan buih.
5. Guru meletakkan lego dalam air sabun dan kanak-

kanak mencari lego dan letak di tepi besin.
Bahan-bahan
Air, serbuk sabun, warna air, besin, gelung, lego



5 Hari/Tarikh: 28/2/2021 (motor halus) 1. Kanak-kanak dapat
mengikut arahan
Masa: 9.30 – 9.50 pagi (20 minit) guru untuka
Kumpulan: 3, 4 tahun membuka tali dan
tape yang diikat
Objektif: Kanak-kanak dapat membuka tali dengan oleh guru.
menggunakan dua tangan.
membuka manila
Kanak-kanak dapat membuka tape dengan kad yang diikat
dengan tali.
menggunakan dua tangan. 3. Kanak-kanak boleh
mengenal warna-
Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran
warna lego yang
motor halus iaitu jari dan koordinasi mata dan ditampal dalam
manila kad.
tangan. 4. Guru telah menolong
Langkah-langkah: Nurin sahaja untuk
membuka tali
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti gym dengan memegang
tangan dan jari. tangan Nurin.
2. Guru memberi salam dan bertanya mengenai bahan

disediakan oleh guru untuk aktiviti gym tangan dan
jari.

memberi manila kad kepada kanak-kanak.
4. Kumpulan 1 dan kumpulan 2, kanak-kanak membuka

manila kad yang digulung oleh guru dengan tali.
5. Kemudian, kanak-kanak mengambil lego yang

ditampal oleh guru dengan tape.
6. Kanak-kanak mengambil semua lego dan

menyimpam dalam sebuah kotak kecil.
Bahan-bahan
Manila kad, tali, tape, lego



5 Hari/Tarikh: 28/2/2021 (awal matematik) 1. Kanak-kanak dapat
menyebut dan
Masa: 9.55 – 10.20 pagi (30 minit) mengenalkan nombor
Kumpulan: 3, 4 tahun yang diajar oleh guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal nombor 1 – 10. mengasingkan nombor
dengan menyebut
Kanak-kanak dapat menyebut nombor 1 – 10.
nombor.
Kanak-kanak dapat mengenal warna. 3. Kanak-kanak telah
mengenal warna sambil
Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran menyebut nombor.
motor
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan

tangan.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti

mengasingkan lego (nombor) dengan mengikut
nombor.
2. Guru memberi salam dan mengajar nombor

dengan mengunakan papan putih.
3. Guru memberi arahan kepada kanak-kanak iaitu

kanak-kanak mengambil setiap lego nombor dan
mengasing di dalam pinggan yang bernombor.
4. Setiap kanak-kanak mengambil lego (nombor)

dan menyebut nombor yang memegang serta
meletak di pinggan.
5. Kanak-kanak meneruskan aktiviti sehingga

menghabiskan legonya (nombor).
Bahan-bahan
Papan putih, marker, lego (nombor), pinggan



5 Hari/Tarikh: 28/2/2021 (literasi Bahasa melayu) 1. Kanak-kanak dapat
menyebut hruf
Masa: 10.30 – 11.10 pagi (20 minit) dengan mengikut
Kumpulan: 3, 4 tahun guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat menyebut huruf a – z. surihkan huruf
dengan
Kanak-kanak dapat surihkan
menggunakan warna
huruf. Kanak-kanak mengenal dan kapasa telinga.
3. Kanak-kanak
warna. menyanyikan lagu
ABC dengan rakan
dan guru.
motor halus iaitu jari dan koordinasi mata dan
tangan.
Langkah-langkah:

surihkan huruf dengan menggunakan warna air.
2. Guru memberi salam dan mengajar huruf A-Z

dengan menggunakan papan putih.
3. Guru menunjukkan satu demo cara membuat

surihkan dengan mengunakan warna air kepada
kanak-kanak.

memberi kertas lukisan yang bertulis A-Z.
5. Kumpulan 1 dan kumpulan 2, kanak-kanak surihkan

huruf dalam kertas lukisan dengan warna air sambil
menyebut huruf yang disurih.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, warna air, kapas telinga, apron



1. Ammar, Nur Islam
Masa: 9.15 – 9.35 pagi (20 minit) dan Ummar
Kumpulan: 3, 3, 4 tahun mengalami
kesusahan untuk
Objektif: Kanak-kanak dapat belajar jentik jari. menjentik penutup
botol untuk
menjaringkan gol
motor halus iaitu jari dan koordinasi mata dan dalam bakul yang
digantung oleh
tangan. bakul.
Penyelesaian
Langkah-langkah:
1. Guru mengajar
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti bola mereka cara
sepak dengan menggunakan jentik jari. menjentik dan guru
memegang tangan
2. Guru memberi salam dan menerangkan cara mereka. Ini
membuat aktiviti ini. menunjukkan
3. Guru mengantung bakul di hujung meja untuk mengambil masa
menjadikan gol. yang panjang untuk
mengajar Ammar,
4. Kanak-kanak mengambil penutup botol berwarna Nur Islam dan
biru dan menjentik sehingga menjaringkan gol. Ummar.
5. Kanak-kanak mencuba menjaringkan gol dengan

menggunakan penutup botol.
Bahan-bahan
Penutup botol, bakul, meja



5 Hari/Tarikh: 1/3/2021 (kreativiti dan Estetika) 1. Kanak-kanak dapat
mengenal warna-
Masa: 11.00– 11.30 pagi (30 minit) warna ditunjuk oleh
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. memegang berus dan
mewarnakan kotak
Kanak-kanak dapat meletakkan
telur yang dipotong
gam. oleh guru.
Dapat membangunkan pemikiran kreatif mengambil gam dan
menyapukan sedikit
terhadap kanak-kanak.
serta meletakkan
Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor pom-pom di atasnya.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. meletakkan straw
Langkah-langkah: sebagai batang
bunga.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti 5. Kanak-kanak sangat
membuat bunga dengan menggunakan kotak telur. seronok dan gembira
Kanak-kanak memakai apron dengan pertolongan dengan aktiviti ini.
guru.
2. Guru memberi salam dan memberitahu bahan-bahan

yang digunakan untuk membuat bunga.
3. Guru menunjukkan satu demo cara membuat bunga

dengan menggunakan kotak telur dan warna air.

memberi bahan-bahan kepada kanak-kanak.
5. Kumpulan 1 dan kumpulan 2, kanak-kanak

mewarnakan kotak telur yang dipotong oleh guru
dengan segi empat.
6. Selepas kering, kanak-kanak meletakkan gam di atas

kotak telur dan meletakkan pom-pom serta straw
sebagai batang bunga.
Bahan-bahan
Apron, warna air, berus, kotak telur, gam, pom-pom, straw,

tape.


5 Hari/Tarikh: 2/3/2021 (motor halus) 1. Kanak-kanak dapat
mengenal warna-
Masa: 9.30-10.15 pagi (45 minit) warna ditunjuk oleh
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. menggulingkan
dough dengan besar.
Kanak-kanak dapat melekatkan ‘dough’ dalam
garisan yang dilukis oleh guru dalam kertas A4. melekatkan dough
yang diguling
Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran dengan mengikut
garisan yang
motor halus iaitu jari dan koordinasi mata dan
disediakan oleh guru
tangan. dalam kertas A4.
Langkah-langkah: membuat aktiviti ini
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti ‘play dengan berfokus dan
dough’. Kanak-kanak memakai apron dengan seronok bermain
pertolongan guru. dengan dough.
2. Guru memberi salam dan memberitahu bahan-bahan

yang digunakan untuk ‘play dough’.
3. Guru menunjukkan satu demo cara menggulingkan

dan melekatkan dengan mengikut garisan yang
disediakan.
4. Guru memberi bahan-bahan kepada kanak-kanak

untuk ‘play dough’ dan berinteraksi dengan rakan-
rakan mengenai bahan.
5. Kanak-kanak mengambil sedikit ‘dough’ untuk

menggulingkan dengan nipis
6. Kemudian, mereka melekatkan dough yang diguling

dalam garisan disediakan sehingga habis.
Bahan-bahan
Apron, tepung, air, warna air, pinggan kertas A4, pen



5 Hari/Tarikh: 2/3/2021 (awal sains) 1. Kanak-kanak dapat
mendengar bunyi
Masa: 10.30-11.00 pagi (30 minit) haiwan.
Kumpulan: 3, 4 tahun 2. Kanak-kanak dapat
menyentuh cawan
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal 5 deria iaitu yang mengandungi
air panas dan air
melihat, mendengar, merasa, sentuhan, bau.
sejuk.
Kanak-kanak dapat pengamalan untuk 5 deria. 3. Kanak-kanak dapat
merasa buah oren
Kanak-kanak dapat mengetahui fungsi 5 deria. dan garam serta
Langkah-langkah: dapat mengeluarkan
perasaan.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk eksperimen
mengenai 5 deria. Guru memberi salam dan
melihat dengan
memberitahu tentang 5 deria iaitu melihat,
menggunakan kanta.
mendengar, merasa, sentuhan, bau dengan teliti.
Mereka dapt melihat
2. Guru membuat eksperimen setiap deria yang pertama objek-objek yang
mendengar. Guru memainkan bunyi haiwan dan ada di dalam kelas.
kanak menekakan nama haiwan. 5. Kanak-kanak dapat
membau sabun.
3. Guru memberi air panas dan air sejuk dalam cawan
untuk menyentuhkan sebagan deria sentuhan.
4. Guru memberi buah oren dan garam untuk merasa

sebagai deria rasa.
5. Guru memberi kanta besar untuk melihat sebagai

deria melihat.
6. Guru memberi sabun untuk bau sebagai deria bau.
7. Kanak-kanak melibat dalam semua eksperimen yang

disediakan oleh guru.
Bahan-bahan
Air panas, air sejuk, radio, buah oren, garam, kanta, sabun,
cawan, mangkuk.


5 Hari/Tarikh: 3/3/2021 (Fizikal gerak kreatif) 1. Kanak-kanak boleh
melompat silang
Masa: 9.00-9.30 pagi (30 minit) dengan berfokus.
Kumpulan: 2,3,4 tahun 2. Kanak-kanak boleh
memegang tuala
Objektif: Kanak-kanak dapat melompat silang. dengan koordinasi
tangan yang betul.
Kanak-kanak dapat memegang tuala dan bola.
3. Kanak-kanak bola
Kanak-kanak dapat menggunakan motor membaling-baling
bola dengan
kasar dengan keyakinan. menggunakan tuala
bersama rakan-
Langkah-langkah:
rakan.
1. Guru memberi salam kepada kanak-kanak. Kanak- 4. Kanak-kanak boleh
kanak membuat senaman mengikut guru. mengikut arahan
guru untuk membuat
2. Guru memberitahu dan membuat demo untuk aktiviti aktivitinya.
iaitu melompat silang dan menangkap bola dengan 5. Kanak-kanak boleh
tuala. berinteraksi dengan
3. Kanak-kanak melompat silang mengikut kelas. rakan-rakan.
4. Kemudian, guru menyusun kanak-kanak berdua-dua

dengan bertentangan dan mereka memegang
tualanya.
5. Kanak-kanak membaling-baling bola dengan tuala

dengan pertolongan guru.
Bahan-bahan
Tape, bola, tuala, gelung



5 Hari/Tarikh: 3/3/2021 (kemahiran hidup) 1. Kanak-kanak boleh
mencarehkan ayam
Masa: 10.00-11.30 pagi (1 jam 30 minit) rebus dengan
Kumpulan: 2,3,4 tahun sendiri.
2. Kanak-kanak boleh
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenalkan bahan-bahan mengenalkan bahan-
bahan yang
yang digunakan untuk membuat mee soto.
digunakan untuk
Kanak-kanak dapat mencarehkan ayam yang memasak mee sup.
direbus oleh guru. memasukkan bahan-
bahan dalam kuali
Kanak-kanak dapat pengalaman untuk memasak
dengan bantuan
sup dengan bantuan guru. guru.
Langkah-langkah: menghidang mee
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat mee dan sup dalam
soto. Guru menolong kanak-kanak untuk memakai sebuah mangkuk
apron. untuk makan.
2. Guru memberi salam dan kanak-kanak menekakan berkongsi
masakan pada hari ini. Guru memberitahu bahan- pengalaman iaitu
bahan untuk memasak mee soto kepada kanak-kanak. kanak-kanak
menolong dengan
3. Guru memberi ayam rebus untuk mencarekan kepada
ibunya untuk
setiap kanak-kanak.
memasak kepada
4. Kanak-kanak mencerahkan ayam rebus dengan kecil. guru dan rakan-
rakan.
5. Guru menyediakan dapur memasak untuk memasak
sup. Kanak-kanak memasukkan setiap bahan dalam
kualinya.
6. Akhirnya, kanak-kanak mengambil mangkuk untuk

menghidang mee dan sup dengan bantuan guru.
Bahan-bahan
Bawang putih, bawang merah, serbuk sup, ayam rebus, mee,

air, kuali, mangkuk, sudu


5 Hari/Tarikh: 4/3/2021 (messy play) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal warna
Masa: 9.30 -10.00 pagi (30 minit) yang digunakan oleh
Kumpulan: 2,3,4 tahun guru untuk aktivit
capan kaki.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. 2. Kanak-kanak dapat
meletakkan kaki
dalam air sejuk.
motor halus iaitu jari dan koordinasi mata dan Mula-mula Ammar
nangis untuk letak
tangan. kaki dalam air sejuk.
Kemudian dia juga
Langkah-langkah:
boleh meletakkan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat kakinya.
aktiviti capan tapak kaki. 3. Kanak-kanak boleh
melihat tapak kaki
2. Guru memberi salam dan kanak-kanak memberitahu mereka dan sendiri
warna yang digunakan untuk aktiviti capan tapak dan mereka juga
kaki. boleh mengeluarkan
3. Guru menunjukkan satu demo caran membuat capan emosi gembira
tapak kaki iaitu meletakkan kaki dalam air yang terhadap melihat
sejuk, meletakkan kaki dalam warna air kemudian tapak kakinya.
meletakkan kaki di kertas majong untuk 4. Kanak-kanak boleh
menunjukkan cap kaki. berinteraksi dengan
rakan-rakan dan
4. Guru membahagikan kepada 3 kumpulan iaitu 2 guru.
tahun, 3 tahun dan 3, 4 tahun. Setiap kumpulan
membuat aktiviti ini dengan bantuan guru untuk
mengelakkan jatuhan.
5. Kanak-kanak meletakkan kaki dalam air sejuk,

meletakkan kak dalam besin yang menggandungi
warna air.
6. Kanak-kanak membersihkan kaki.
Bahan-bahan
Besin, air sejuk, kertas majong, warna air



6 Hari/Tarikh: 7/3/2021 (motor halus) 1. Kanak-kanak boleh
menyebut warna
Masa: 9.30 -10.50 pagi (30 minit) tanah liat yang
Kumpulan: 3, 4 tahun ditunjukkan oleh
guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. 2. Kanak-kanak boleh
mengguling tanah
Kanak-kanak dapat mecucuk batang lidi di tanah
liat dengan
liat. berbentuk bulat
untuk mencucukan
Kanak-kanak dapat memasukkan getah dalam lidi lidi dalam tanah liat.
yang dicucuk dalam tanah liat.
mengambil getah
Langkah-langkah: yang diletak atas
meja dan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat memasukkan dalam
aktiviti bermain dengan tanah liat. lidi yang dicucuk di
2. Guru memberi salam dan memberitahu aktiviti hari tanah liat.
ini iaitu main dengan tanah liat serta kanak-kanak
respon dengan guru.
3. Guru menunjukkan satu demo cara mencucuk lidi

dalam tanah liat dan memasukkan getah.

kanak. Seorang dapat dua bekas tanah liat.
5. Kanak-kanak mengambil tanah liat daripada bekas.

Kanak-kanak mencucukkan lidi dalam tanah liat.
Kanak-kanak dapat memasukkan getah dalam lidi
yang dicucuk dalam tanah liat.
6. Akhirnya, kanak-kanak mengemaskan bahan-bahan

Bahan-bahan
Tanah liat, getah, lidi



1. Ammar tidak
Masa: 9.55 – 10.15 pagi (20minit) membuat aktiviti
Kumpulan: 3, 4 tahun tanpa bimbingan
guru.
Objektif: Mengenal bahan-bahan yang diberi oleh guru Penyelesaian masalah
Mengeluarkan emosi kanak-kaank 1. Guru telah duduk

dengan Ammar dan
memberi arahan
Langkah-langkah: untuk memasukkan
putik kapas dalam
1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti lubangnya.
memasukkan putik kapas dalam lubang kotak telur.

respon.

memasukan putik kapas dalam lubang kotak telur.

5. Guru membinmbing kumpulan 1 kemudian

kumpulan 2. Dalam satu kumpulan mempunyai dua
murid.
6. Kanak-kanak mencuba untuk memsukkan putik

kapas di dalam lubang kotak telur.
Bahan-bahan
Kotak telur, putik kapas, meja, kerusi



6 Hari/Tarikh: 7/3/2021 (awal matematik) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal warna yang
Masa: 10.15 -11.00 pagi (45 minit) digunakan oleh guru
Kumpulan: 3, 4 tahun untuk membuat latihan
dalam buku latihan
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. matematik.
2. Kanak-kanak sangat
Kanak-kanak dapat menyebut nombor 1-10.
teruja apabila guru
Kanak –kanak dapat mengenal nombor. memberi buku latihan
dan mereka telah
Kanak-kanak dapat menyanyi lagu nombor. menyelik setiap muka
surat buku latihan.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat menampal kertas warna
aktiviti latihan dalam buku matematik. yang dikoyak kecil
dalam garisan untuk
2. Kanak-kanak memakai apron dengan bantuan nombor satu.
guru. 4. Kanak-kanak boleh
3. Guru memberi salam, menulis 1-10 di papan menggunakan gam
putih, menyanyi lagu nombor dan menyebut 1- dengan berus untuk
10. menampal kapas untuk
nombor 2.
4. Kanak-kanak juga menyanyikan lagu nombor 5. Kanak-kanak
dan menuebut 1-10 dengan mengikut guru. menggunakan jari dan
warna air untuk cap
5. Guru memberi buku latihan kepada kanak-kanak
nombor 3.
untuk membuat latihan terhadap nombor 1,
nombor 2, dan nombor 3.
6. Kanak-kanak menampal kertas warna untuk

nombor 1, menampal kapas untuk nombor 2 dan
capan jari untuk nombor 3.
Bahan-bahan
Buku latihan matematik, kertas warna, kapas, warna air,

gam, berus, apron

6 Hari/Tarikh: 8/3/2021 (motor halus) 1. Kanak-kanak sangat

aktif dan gembira
Masa: 9.30 – 9.50 pagi (20 minit) untuk membuat
Kumpulan: 3, 4 tahun aktiviti ini.
Objektif: Mengenal warna-warna. 2. Kanak-kanak dapat

mengikut arahan
Dapat meningkatkan keupayaan membina guru.
Menggunakan otot-otot untuk membina
sesuatu objektif.
Langkah-langkah:

capan dengan menggunakan tisu roll.
2. Guru menolong memakaika apron kepada kanak-

kanak.

memberi respon.
4. Guru memberi satu demo cara membuat cap dengan

menggunakan tisu roll.

6. Kumpulan 1, mengecap dalam kertas lukisan dengan

menggunakan tisu roll dan warna air.
7. Kemudian kumpulan 2, mengecap dalam kertas

lukisandengan menggunakan tisu roll dan warna air.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, tisu roll, apron mangkuk warna, warna air



menyebut warna-
Masa: 9.50 -10.15 pagi (25 minit) warna bunga yang
Kumpulan: 3, 4 tahun diberi oleh guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. memegang tali dan
dan bunganya dengan
Kanak-kanak dapat memasukan tali dalam
koordinasi yang betul.
lubang.
Kanak-kanak dapat tarik tali daripada lubang. memasukan tali dalam
lubangnya.
Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran 4. Kanak-kanak
motor mengambil masa
untuk membuat aktivit
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan.
ini dengan sabar.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat

aktiviti menyulam bunga.
2. Guru memberi salam dan memberitahu aktiviti hari

ini serta bahan-bahan yang digunakan. Kanak-
kanak memberi respon kepada guru.
3. Guru mengedarkan baha-bahan kedapa kanak-

kanak. Mereka memberitahu warna bunga dan
memilih bunga.
4. Kanak-kanak menggunakan tali untuk memasukan

lubang dalam bunga.
5. Kanak-kanak menyulam sehingga akhirnya.
Bahan-bahan
Tali, bunga kertas yang berlubang



6 Hari/Tarikh: 8/3/2021 (kreatif dan estetika) 1. Kanak-kanak boleh
mengenalkan objek
Masa: 10.30 -11.300 pagi (60 minit) yang digunakan
Kumpulan: 3, 4 tahun untuk aktiviti hari
ini.
mengenalkan warna
Kanak-kanak dapat menaburkan garam.
yang digunakan
Kanak-kanak dapat memegang berus untuk aktivtinya.
dan mewarna. menaburkan garam
pada lukisan sebuah
Langkah-langkah:
rumah yang dilukis
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat oleh garu.
aktiviti melukiskan rumah. Guru melukis sebuah 4. Kanak-kanak boleh
rumah dengan menggunakan gam. menitiskan warna air
pada lukisan rumah
2. Kanak-kanak memakai apron dengan bantuan guru. dengan garam.
ini serta bahan-bahan yang digunakan. Kanak-kanak
memberi respon kepada guru.
4. Guru mengedarkan bahan-bahan kedapa kanak-

kanak. Mereka menekakan lukisan kepada guru dan
rakannya.
5. Kanak-kanak menaburkan garam pada lukisan rumah

mengikut gam dalam kertas lukisan. Kemudian,
meletak satu tempat untuk kering.
6. Seterusnya, kanak-kanak mengambil warna air untuk

menitiskan pada lukisan rumah yang meletak garam.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, warna air, garam, gam, berus, apron, air



memegang sudu dan
Masa: 9.30 -10.00 pagi (30 minit) penyepit dengan
Kumpulan: 3, 4 tahun koordinasi yang
betul.
menyebut warna
Kanak-kanak dapat memegang sudu.
macaroni.
Kanak-kanak dapat memegang penyepit. Cabaran
1. Zahin telah
Kanak-kanak dapat mengambil macaroni dengan menangis semasa
menjalankan aktiviti.
menggunakan sudu dan penyepit.
Penyelesaian
Langkah-langkah: 1. Guru telah memujuk
Zahin dan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat menjalankan
aktiviti memegang & mengambil macaroni dengan aktivitinya.
menggunakan sudu dan penyepit.

3. Guru membahagikan 2 kumpulan iaitu kumpulan 1

menggunakan sudu dan kumpulan 2 menggunakan
penyepit untuk mengambil macaroni. Kemudian
mereka akan menukarkan sudu dan penyepit.
4. Guru mengedarkan bahan-bahan kedapa kanak-

kanak.
5. Kumpulan 1 menggunakan sudu untuk mengambil

macaroni daripada bakul.
6. Kumpulan 2 menggunakan penyepit untuk

mengambil macaroni daripada bakul.
7. Akhirnya, kanak-kanak kemasukan bahan-bahan

Bahan-bahan
Macaroni, sudu, penyepit, bakul, mangkuk



6 Hari/Tarikh: 9/3/2021 (awal sains) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal warna
Masa: 10.30 -11.00 pagi (30 minit) yang digunakan oleh
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. faham konsep
penyerapan iaitu
Kanak-kanak dapat mengenal konsep penyerapan.
menggunakan tisu.
Langkah-langkah: 3. Kanak-kanak sangat
teruja apabila
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat melihat penyerapan.
aktiviti konsep penyerapan.

3. Kanak-kanak duduk dalam satu meja untuk membuat

eksperimen mengenai penyerapan.
4. Guru meletakkan warna air dalam 3 cawan iaitu

kunning, biru dan merah. Guru mengambil cawan
kosong.
5. Guru menyusun cawan berwarna dan cawan kosong

dengan selang-seli.
6. Guru meletakan tisu dalam setiap cawan dengan

bersambung untuk melihat penyerapan.
7. Kanak-kanak dapat melihat penyerapan dalam setiap

tisu.
Bahan-bahan
Cawan, tisu, air, warna air, sudu



6 Hari/Tarikh: 10/3/2021 (kemahiran hidup) Cabaran
1. Kanak-kanak tidak
Masa: 10.15 -11.30 pagi (1 jam 15 minit) menyabar untuk
Kumpulan: 2,3, 4 tahun membuat aktiviti
pada hari ini.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenalkan bahan-bahan 2. Kanak-kanak
membuat bising
untuk membuat pancake dan suji biskut.
semasa membuat
Kanak-kanak dapat memasukkan bahan untuk aktiviti ini.
Penyelesaian
membuat pancake dan suji biskut. 1. Guru memberi bahan
kepada kanak-kanak
Langkah-langkah:
untuk senyapkan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat mereka.
aktiviti membuat pancake dan biskut suji. Kanak-
kanak memakai apron 1. Kanak-kanak telah
teruja untuk
2. Guru memberi salam dan memberitahu aktiviti hari membuat aktiviti ini.
ini serta bahan-bahan yang digunakan. Kanak-kanak 2. Kanak-kanak juga
memberi respon kepada guru. Guru membahagiakan menyanyi lagu hari
kumpulan 1 & kumpulan 2. raya sambil
3. Kanak-kanak kumpulan 1, membuat pancake dengan membuat aktiviti ini
bantuan guru. Mereka memasukkan dan
mengacaukan bahan untuk pancake.
4. Kanak-kanak kumpulan 2, membuat biskut suji

dengan bantuan guru. Mereka memasukkan dan
menggulingkan tepung untuk suji.
5. Akhirnya, mereka makan pancake dan biskut suji.
Bahan-bahan
Pancake – tepung gandum, telur, susu, baking powder, gula
Suji – tepung jagung, air, gula, baking powder, coklat chips



6 Hari/Tarikh: 11/3/2021 (messy play) Cabaran
1. Kanak-kanak
Masa: 10.00 -11.00 pagi (1 jam) bermain dengan
Kumpulan: 2,3, 4 tahun tepung sehingga
tuang di bawah.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenalkan warna. 2. Kanak-kanak berasa
tidak selesa untuk
Kanak-kanak dapat lahirkan kreativiti dan
memegang doh.
imaginasi sendiri. Penyelesaian
1. Guru duduk dalam
Kanak-kanak dapat mengenal bahan-bahan. setiap kumpulan
untuk mengelakkan
Langkah-langkah:
kebaziran tepung.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat 2. Guru memegang
aktiviti membuat decorate cupcake. tangan kanak-kanak
untuk melekatkan
2. Guru memberi salam dan memberitahu aktiviti hari doh.
memberi respon kepada guru. Guru membahagiakan
kumpulan 1, kumpulan 2 dan kumpulan 3.

kanak.
4. Kanak-kanak mengaul tepung dan pewarna makanan

dalam besin.
5. Kemudian, kanak-kanak menambahakan gam dan

mengaul sehingga menjadi doh.
6. Kanak-kanak melekatkan doh yang siap dalam

lukisan cupcake di manila kad.
7. Kanak-kanak menghabiskan melekat doh dalam

lukisan cupcake dengan berwarna warni.
Bahan-bahan
Tepung gamdum, pewarna makanan, gam, besin



1. Nur Islam
Masa: 9.30 -10.30 pagi (30 minit) memegang gunting
Kumpulan: 3, 4 tahun dengan koordinasi
tidak betul.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenalkan warna pom-pom Penyelesaian
1. Guru mengajar Nur
Kanak-kanak dapat memegang gunting.
Islam cara
Kanak-kanak dapat memotong tape. memegang gunting
dan memotong tape
Kanak-kanak dapat mengenal bahan-bahan. di bahagian atas
bekas ais.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat Kumpulan 1, kanak-kanak

aktiviti membuat selamatkan pom-pom. menyelamatkan pom-pom
pada jangkah masa pendek.
ini serta bahan-bahan yang digunakan. Kanak-kanak Kanak-kanak membuat
memberi respon kepada guru. Guru membahagiakan aktiviti ini sambil menyanyi
kumpulan 1, kumpulan 2. lagu “pom, pom, pom,
3. Guru meletakkan pom-pom dalam bekas ais dan tape pom”.
di bahagian atas untuk tutup.
4. Guru mengedarkan bahan-bahan kepada 2 kumpulan.
5. Kanak-kanak memegang gunting dengan 3 jari dan

memotong bahagian tape sehingga mengeluarkan
pom-pom.
6. Kumpulan 2, membuat aktiviti ini dengan

pertolongan guru.
Bahan-bahan
Gunting, pom-pom, bekas ais.



7 Hari/Tarikh: 14/3/2021 (kognitif) Cabaran
1. Apabila guru
Masa: 10.30 -11.00 pagi (30 minit) memberi lego
Kumpulan: 2,3, 4 tahun kepada kanak-kanak,
mereka
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenalkan warna lego. membalingkan lego
merata-rata.
Kanak-kanak dapat mengenal bentuk.
Penyelesaian
Kanak-kanak dapat mengasingkan bentuk 1. Guru mengambil
semua lego daripada
(lego) mengikut bentuk. kanak-kanak. Guru
memangil 2 mrid
Langkah-langkah:
membuat aktiviti.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat Kemudian, gur
aktiviti membuat mengasingkan lego mengikut memanggil 2 murid
bentuk. Guru menampal tape bawah lantai dengan lagi untuk mengawal
bentuk. kanak-kanak.

dan mengajar 3 bentuk iaitu segi empat, segi tiga dan
bulat dengan menggunakan lego.
3. Kanak-kanak memberi respon kepada guru. Guru

membahagiakan kumpulan 1, kumpulan 2 dan
kumpulan 3.
4. Setiap kumpulan kanak-kanak, mengambil dan

memberitahu bentuk terhadap bentuk lego.
5. Kemudian, kanak-kanak mengambil setiap bentuk

lego dan letak mengikut bentuk yang ditampal oleh
guru.
6. Kanak-kanak menghabisk mengasing bentuknya.
Bahan-bahan
Tape, bentuk lego



menyebut bahan
Masa: 9.30 -10.00 pagi (30 minit) makanan yang diberi
Kumpulan: 3, 4 tahun oleh guru seperti
sotong, buah-
Objektif: Kanak-kanak dapat membalut makanan. buahan, sayur-
sayuran, telur dan
Kanak-kanak dapat mengenal bahan-bahan
sebagainya.
makanan. 2. Kanak-kanak boleh
membalut makanan
Langkah-langkah: palsu dengan
menggunakan
koordinasi yang
aktiviti membalut makanan.
betul.
2. Guru memberi salam dan memberitahu aktiviti hari 3. Apabila kanak-
iaitu makanan sihat dan tidak sihat. kanak melihat buah-
buahan, mereka
3. Kanak-kanak memberi respon kepada guru. Guru telah menyanyi lagi
mengedarkan bahan-bahan kepada kanak-kanak buahan.
seperti udang, sotong, buah-buahan, sayur-sayuran.
4. Kanak-kanak mengambil kertas aluminium dan

meletak bahan makanan dalam kertasnya untuk
membalut.
5. Kanak-kanak membalut semua makanan dengan

menggunakan kertas aluminium.
Bahan-bahan
Kertas aluminium, bahan makanan palsu



7 Hari/Tarikh: 15/3/2021 (literasi dan kreativiti & estetika) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal bahan
Masa: 10.15 -11.30 pagi (1jam 15 minit) yang ditunjuk oleh
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal makanan sihat dan menyebut dan
mengasingkan
makanan tidak sihat.
makanan sihat dan
Kanak-kanak dapat mengasingkan tidak sihat.
makanan. Kanak-kanak dapat mewarna mewarna stick
dengan
stick.
menggunakan warna
Langkah-langkah: kuning dan berus.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat menyapukan gam
aktiviti mengasingkan makanan sihat dan tidak sihat. pada stick yang
Kanak-kanak memakai apron. berwarna dalam
2. Guru memberi salam dan memberi penerangan untuk kertas lukisan.
makanan sihat dan tidak sihat. Guru menunjukkan 5. Kanak-kanak juga
setiap bahan makanan seperti gula, roti, beras, boleh menampal
pisang. kertas berwarna
merah atas stick
3. Kanak-kanak memberi respon kepada guru. Guru berwarna kuning
memberi setiap bahan makanan kepada kanak-kanak sebagai
untuk mengasingkan kepada makanan sihat dan tidak menunjukkan fries.
sihat.
4. Kemudian, kanak-kanak membuat “art and craft

potato fries” iaitu makanan tidak sihat.
5. Kanak-kanak mewarnakan stick berwarna kuning,

tampal dalam kertas lukisan. Atas stick itu menampal
kertas berwarna merah.
Bahan-bahan
Beras, mejerin, pisang, gula, kertas warna merah, kertas

lukisan, stick, warna air, mangkuk, berus, apron, gam


mengambil setiap
Masa: 9.30 -10.00 pagi (30 minit) pom-pom dan
Kumpulan: 3, 4 tahun masukkan ke dalam
botol air.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna 2. Kanak-kanak boleh
mengeluarkan pom-
Kanak-kanak dapat memasukkan pom-pom dalam
pom yang
botol. dimasukkan ke
dalam botol dengan
Langkah-langkah: menggunakan lidi.
Cabaran
1. Ammar telah
aktiviti masukkan pom-pom dalam botol air.
membaling pom-
2. Guru memberi salam dan menyanyikan lagu ‘pom, pom yang bersaiz
pom, pom, pom’ bersama kanak-kanak. besar merata-rata.
Penyelesaian
3. Kanak-kanak memberi respon kepada guru. Guru 1. Guru menyimpan
mengedarkan bahan dengan mereka. pom-pom bersaiz
4. Kanak-kanak mengambil setiap pom-pom ke dalam besar daripada
botol air berwarna biru sehingga penuh. Ammar.
5. Kemudian kanak-kanak mengeluarkan pom-pom

dengan menggunakan lidi yang dimasuk ke dalam
botol air.
Bahan-bahan
Pom-pom, botol air, lidi



7 Hari/Tarikh: 16/3/2021 (literasi Bahasa inggeris) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal gambar
Masa: 10.30 -11.00 pagi (30 minit) makanan yang
Kumpulan: 3, 4 tahun ditunjuk oleh guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal makanan sihat dan menyebut dan
mengasingkan
makan sihat dan
Kanak-kanak dapat mengasingkan makanan. tidak sihat.
Langkah-langkah: menampal mengikut
kumpulan.
aktiviti menampal gamabr makanan sihat dan tidak
sihat.
2. Guru memberi salam dan memberi penerangan untuk

makanan sihat dan tidak sihat dengan menggunakan
Bahasa Inggeris. Kanak-kanak memberi respon
kepada guru.
3. Guru menunjukkan setiap gambar makanan kepada

kanak-kanak. Kanak-kanak menyebut nama makanan
tersebut
4. Kanak-kanak memiilih kumpulan makanan sihat atau

kumpulan makanan tidak sihat.
5. Kanak-kanak menampal mengikut kumpulan.
6. Akhirnya, guru menerang semula makanan sihat dan

Bahan-bahan
Manila kad, gambar makanan sihat dan makanan tidak sihat,

gam


7 Hari/Tarikh: 17/3/2021 (Bermain bebas) Program Garden Party
Masa: 9.00 -10.30 pagi (1jam 30 minit) berinteraksi dengan
Kumpulan: 2,3, 4 tahun rakan-rakan.
Objektif: Kanak-kanak dapat bersosial dengan rakan-rakan. berkongsi permainan
dengan rakan-rakan.
Langkah-langkah:
3. Kanak-kanak
1. Guru-guru membuat senamrobik dengan kanak- bermain dengan
kanak. gembira dan teruja.
4. Kita menikamti
2. Kemudian, kanak-kanak bermain “Giant Bubble” dan keseronokkan
“Inflatable Playground”. bermain dengan
3. Kanak-kanak bermain dengan gelongsor besar bersama tema garden party.
rakan-rakan dan guru.


mengenal warna dan
Masa: 10.30 -11.00 pagi (30 minit) bahan-bahan
Kumpulan: 2,3, 4 tahun digunakan oleh guru.
2. Kanak-kanak
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. berumur 3, 4 tahun
boleh meniup belon.
Kanak dapat memegang
belon. Kanak-kanak menuip mencelur belon
dalam warna dan
belon. mencap dalam kertas
lukisan dengan
Kanak-kanak dapat membuat capan dengan belon.
menggunakan
Langkah-langkah: pelbagai warna.

aktiviti capan dengan belon.
2. Kanak-kanak memakai apron dengan bantuan guru.

Kanak-kanak berumur 3, 4 tahun bercuba untuk
menuip belon dengan bersaiz kecil.

cara membuat capan belon dalam kertas lukisan.

kanak.
5. Kanak-kanak mengambil belon yang dituip oleh

mereka dan guru.
6. Kanak-kanak mencelur belon dalam warna air dan

capan dalam kertas lukisan untuk membentukan
corak.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, berus, warna air, belon, apron,



mengenal warna dan
Kumpulan: 3, 4 tahun digunakan oleh guru.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. mengenal bentuk
seperti segi empat,
Kanak dapat mengenal bentuk.
segi tiga, bulat dan
Kanak-kanak dapat memasukan tali dalam segi empat tepat.
lubang butang. memasukkan tali
dalam lubang butang
Langkah-langkah:
yang bersaiz kecil.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat 4. Kanak-kanak boleh
aktiviti lacing button. bertolong satu sama
lain.
cara memasukkan tali dalam lubang butang yang
kecil.

kanak.
4. Kanak-kanak mengambil setiap butang untuk

memasukkan dengan menggunakan tali.
5. Kanak-kanak meneruskan untuk masukkan tali dalam

lubang butang yang bersaiz kecil.
Bahan-bahan
Butang berbentuk, tali



8 Hari/Tarikh: 22/3/2021 (kreatif dan estetika) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal warna dan
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. menyebut makanan
yang tidak
Kanak dapat mengenal makanan tidak
menyihatkan untuk
menyihatkan untuk badan. badan kita.
Kanak-kanak dapat tahu menyapukan gam dan menyapu gam dalam
manila kad, kertas
mengenal craft.
biskut untuk
Langkah-langkah: membentukan ais
krim.
aktiviti membuat craft ais krim.
2. Guru memberi salam dan memberi penerangan

makanan tidak sihat dan cara membuat craft ais krim
yang bertema makanan tidak menyihat.

kanak.
4. Kanak-kanak menyapu gam untuk manila kad yang

dipotong bentuk kon. Mereka mengambil tiga kertas
biskut tampal di bahagian atas kon.
5. Kanak-kanak menaburkan kertas warna yang

dipotong kecil, bahagian atas kertas biskut.
Bahan-bahan
Manila kad, kertas biskut, kertas warna, berus, gam,

pinggan, kertas lukisan


mengenal warna dan
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. menyebut warna
dengan betul.
Kanak-kanak dapat memegang penyepit.
Kanak-kanak dapat mengasingkan pom-pom. memegang penyepit
dengan koordinasi
Langkah-langkah: yang betul.
mengasingkan pom-
aktiviti meletakkan pom-pom mengikut warna. Guru
pom dalam bulatan
melukis bentuk bulat dalam kertas A4 dan
dengan mengikit
mewarnakan warna crayon.
warna yang betul.
2. Guru memberi salam dan memberi penerangan cara
memegang penyepit serta bentuk dan warna pom-
pom.

kanak.
4. Kanak-kanak memegang penyepit dan mengambil

pom-pom serta meletak dalam bulatan dengan
mengikut warna.
Bahan-bahan
Kertas A4, pensel, crayon, pom-pom, penyepit



mengenal warna dan
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) bahan-bahan
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal memegang span
denga koordinasi
warna. Kanak-kanak dapat
yang betul.
memegang span. 3. Kanak-kanak boleh
membuat capan
Kanak-kanak dapat membuat capan dalam kertas dengan
menggunakan warna
lukisan.
air.
Langkah-langkah:

aktiviti capan span. Kanak-kanak memakai apron
dengan bantuan guru.
2. Guru memberi salam dan memberi penerangan cara

memegang span.

kanak.
4. Kanak-kanak mengambil span. Mereka mencelur

span dalam warna air.
5. Kanak-kanak membuat capan dalam kertas lukisan.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, warna air, span



Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) memegang sudu dengan

Kumpulan: 2 tahun
Objektif: Kanak-kanak dapat memegang sudu dengan mengambil oats dengan
koordinasi yang betul. menggunakan sudu.
Kanak-kanak dapat mengambil oats dengan 3. Kanak-kanak boleh

sudu. memindahkan oats dalam
Kanak-kanak dapat memindahkan oats dalam mangkuk besar.
mangkuk besar.
Langkah-langkah:

aktiviti memindahkan oat dengan menggunakan
sudu.
2. Guru memberi salam dan memberi contoh cara

memegang sudu, mengambil oats dan menuang
dalam mangkuk.
3. Guru menjalankan aktivit ini dengan kanak-kanak

satu demi satu.
4. Guru memegang tangan kanak-kanak untuk

mengambil oats dan menuang dalam mangkuk
besar.
5. Kemudian, kanak-kanak membuat aktivitinya

dengan sendiri.
Bahan-bahan
Oats, mangkuk besar, sudu



8 Hari/Tarikh: 25/3/2021 (motor halus) 1. Kanak-kanak berumur 2
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) tahun, boleh membuat

aktiviti memasuk
Kumpulan: 2 tahun
butang dalam lubang
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor yang kecil.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. 2. Kanak-kanak boleh
Kanak-kanak boleh mengenal warna. memegang butang

dengan koordinasi yang
Langkah-langkah:
betul.
aktiviti memasukkan butang bersaiz kecil dalam
lubang kecil.
2. Guru memberi salam dan memberi contoh cara

mengambil butang dan masukkan dalam lubang yang
kecil.
3. Guru menjalankan aktivit ini dengan kanak-kanak

satu demi satu.
4. Mula-mula, guru memegang tangan kanak-kanak

untuk memasukkan butang dalam lubang yang kecil.
5. Kemudian, kanak-kanak meneruskan aktiviti ini.
Bahan-bahan
butang


mengenal warna.
Masa: 9.00 – 9.30 pagi (30 minit) 2. Kanak-kanak boleh
Kumpulan: 3, 4 tahun menyebut lukisan
yang dalam kertas
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor A4.
menyusun kertas
Kanak-kanak dapat megenal warna. warna mengikut
warna yang terdapat
Langkah-langkah: dalam model.
aktiviti menyusun warna mengikut model ais krim
diberi.
2. Guru memberi salam dan memberi satu demo iaitu

menyusunkan kertas warna yang dipotong dalam
lukisan ice krim seperti modal yang diberi oleh guru.
3. Guru memberi bahan kepada kanak-kanak untuk

meneruskan aktiviti ini.
4. Kanak-kanak menyusun setiap kertas warna

mengikut urutan seperti model yang diberi.
Bahan-bahan
Kertas warna, lukisan ais krim



8 Hari/Tarikh: 25/3/2021 (motor halus) 1. Kanak-kanak berumur
2 tahun, boleh
Masa: 10.30 – 11.00 pagi (30 minit) membuat aktiviti
mengambil buah-
Kumpulan: 2 tahun
buahan (plastic) di
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor dalam besen berisi
air dengan
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. menggunakan
pencedok dan
Kanak-kanak dapat menggunakan pencedok.
tangan.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat mengambil setiap
aktiviti mengambil buah-buahan (plastic) di dalam buahan dengan
besen berisi air dengan menggunakan pencedok dan menggunakan
tangan. pencedoh
2. Guru megisi air dalam besin dan meletakkan buah-

buahan (plastic) dalam besin.
3. Guru memberi salam dan memberi bahan-bahan

kepada kanak-kanak.
4. Kanak-kanak mengambil buah-buahan daripada

besin dengan menggunakan pencedok.
5. Kanak-kanak bermain bersama dengan rakan-rakan

dengan menggunakan buahan.
Bahan-bahan
Besin, air, buah-buahan (plastic), pencedok



9 Hari/Tarikh: 28/3/2021 (kreativiti dan estetika) 1. Kanak-kanak boleh
mencelur span dalam
Masa: 10.30 – 11.00 pagi (30 minit) warna air untuk
Kumpulan: 2 tahun capkan untuk
gambar baju dalam
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor kertas majong.
menggunakan
Kanak-kanak dapat mengenal warna.
warna-warna yang
Kanak-kanak dapat memegang span disediakan oleh
guru.
dengan koordinasi yang betul.
Langkah-langkah:

aktiviti capan di gambar baju.
2. Guru melukis gambar baju dalam kertas majong

dengan menggunakan marker. Guru memakaikan
apron untuk kanak-kanak.
3. Guru memberi salam dan kanak-kanak duduk dalam

bulatan serta mengambil span yang diberi oleh guru.
4. Kanak-kanak mencelur span dalam warna air untuk

capkan untuk gambar baju dalam kertas majong.
5. Kanak-kanak menggunakan 4 warna untuk aktiviti

capan ini.
6. Kanak-kanak berfokus untuk membuat capan ini.
Bahan-bahan
Kertas majong, warna air, span, apron, bekas warna



memberi respon kepada
Masa: 11.00 – 11.30 pagi (30 minit) kanak-kanak.
Kumpulan: 2,3, 4 tahun 2. Kanak-kanak boleh

mengenalkan pakai yang
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenai pakaian. ditunjuk oleh guru.
Kanak-kanak dapat menyebut nama pakaian. 3. Kanak-kanak boleh

bertanya soalan dengan
Langkah-langkah: guru.
1. Guru menyediakan slide mengenai pakaian 4. Kanak-kanak boleh
untuk membuat aktiviti perkenalan mengenai mengenal pakaian yang
pakaian. dipakai oleh guru dan
mereka sendiri.
2. Guru memberi salam dan membuka laptop serta
membuka slide mengenai pakaian.
3. Kanak-kanak menonton slide yang dibuka oleh

guru mengenai pakaian.
4. Kanak-kanak dapat meyebut setiap pakaian

yang ditunjuk dalam slide tersebut.
5. Akhirnya, guru membuka semula untuk

memberitahu dan mengajar mengenai pakaian
seperti kemaja, seluar, topi, kasut, stoking dan
sebagainya.
Bahan-bahan
Kerusi, laptop


memicit squeeze ball.
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit)
Kumpulan: 2 tahun memukul tik tok ball.
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan baha-bahan untuk menjalankan

aktiviti finger gym iaitu bermain squeeze ball dan tik
tok ball.
2. Kanak-kanak duduk dalam bulatan dengan guru.
3. Guru memberi squeeze ball kepada kanak-kanak dan

mereka dapat memicit bola itu.
4. Kemudian, guru memberi tik tok ball kepada kanak-

kanak.
5. Kanak-kanak meletakkan bola diatas lubang dan

mereka memukul bola tersebut. Bola itu akan keluar
ke bawahnya.
6. Kanak-kanak dapat mengeluarkan emosi semasa

membuat aktiviti ini.
Bahan-bahan
Alat mainan (tik tok ball), squeeze ball



9 Hari/Tarikh: 29/3/2021 (kreativiti dan estetika) Cabaran
Masa: 10.30 – 11.30 pagi (60 minit) 1. Nur Islam tidak

mewarna mengikut
Kumpulan: 3, 4 tahun garisan iaitu dalam
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna air. gambar baju yang
dilukis oleh guru.
Kanak-kanak dapat memegang berus warna
Penyelesaian
dengan koordinasi yang betul.
1. Guru perlu membuat
Kanak-kanak dapat menghias baju tidur. ‘border’ iaitu
mewarna ditepi
Langkah-langkah:
garisan gambar
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk membuat supaya kanak-kanak
aktiviti mewarna gambar baju tidur dan menghias boleh mewarna
hasil bju tidur. Guru memakaikan apron untuk kanak- bahagian dalam
kanak. sahaja.
2. Guru memberi salam dan memberi penerangan

tentang pakaian kepada kanak-kanak. Guru
menunjukkan satu demo cara mewarnakan baju tidur
dan menghias hasil baju tidur.
3. Guru memberi bahan-bahan kepada kanak-kanak

untuk mewarnakan warna air lukisan baju tidur
dalam kertas lukisan.
4. Kanak-kanak mengambil berus dan celur dalam

warna air untuk mewwarnakan lukisan baju tidur.
5. Selepas kering, kanak-kanak menhias hasil baju tidur

dengan kertas warna yang dipotong dengan bentuk
bunga oleh guru.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, kertas warna, berus, bekas warna air, warna

air, apron


memindahkan
Masa: 9.00 – 9.45 pagi (45 minit) pompom ball dengan
menggunakan
Kumpulan: 2,3, 4 tahun chopstick di stesen
pertama.
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor 2. Kanak-kanak boleh
menguntingkan kad
manila dengan
Kanak-kanak dapat mengembangkan kemahiran mengikut garisan
lurus di stesen
kognitif. kedua.
Langkah-langkah: memasangkan getah
di cawan di stesen
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti ketiga.
memindahkan pompom ball menggunakan chopstick, 4. Kanak-kanak boleh
menggunting mengikut garisan lurus, memasang getah di menyurihkan garisan
cawan dan menyurih garisan. yang bulatan dan
lurus dalam kertas
2. Guru membuat setiap aktiviti ini di setiap stesen iaitu A4 dengan
setiap meja. menggunakan
marker.
3. Kanak-kanak memindahkan pompom ball kepada
bekas lain dengan menggunakan chopstick di stesen
pertama.
4. Kanak-kanak menguntingkan kad manila dengan

mengikut garisan lurus dengan bantuan guru di
stesen kedua.
5. Kanak-kanak memasangkan getah di cawan di stesen

ketiga.
6. Kanak-kanak menyurihkan garisan yang bulatan dan

lurus dalam kertas A4 dengan menggunakan marker.
Bahan-bahan
Pompom ball, chopstick, gunting, kad manila, kertas A4,

marker, cawan, getah, bekas, meja, kerusi.
BECHE
HBEC4706_
Pelan Aktiviti/ Rancangan Appendix
Pengajaran 4
Harian (RPA)
(TASKA / Taman Asuhan Kanak-kanak)

9 Hari/Tarikh: 31/3/2021 (kemahiran hidup) 1. Kanak-kanak boleh
mengenal bahan-bahan
Masa: 10.00 – 11.30 pagi (1 jam 30 minit) yang digunakan untuk
kuih lapis.
Kumpulan: 2,3, 4 tahun
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal bahan kuih lapis
memasukkan tepung
Kanak-kanak dapat mengenal warna. beras, tepung ubi
dan gula dalam
Langkah-langkah: bekas dan
membancuh.
kuih lapis. 3. Kanak-kanak boleh
menuang tepungnya
2. Guru memberi salam dan mengenalkan bahan-bahan
dalam periuk kukus
yang menggunakan dalam kuih lapis.
dengan bantuan
3. Kanak-kanak memasukkan tepung beras, tepung ubi guru.
dan gula dalam bekas dan membancuh.
4. Kanak-kanak membancuh tepung dengan warna.
5. Kanak-kanak menuang tepungnya dalam periuk

kukus dengan bantuan guru.
6. Setiap 5 minit, kanak-kanak menuang setiap warna

tepung yang dibancuh dalam periuk kukus untuk
mengukus.
Bahan-bahan
Tepung beras, tepung ubi, pewarna makanan, susu kelapa,

air, gula, bekas, sudu, periuk kukus


Masa: 9.30 – 10.30 pagi (60 minit) mengikut arahan

guru dengan dan
Kumpulan: 2,3, 4 tahun
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. membuka zip bag di
stesen pertama.
Kanak-kanak dapat mengembangkan kemahiran
kognitif dan kemahiran fizikal. menyulam bunga
kain dengan
Langkah-langkah:
menggunakan tali di
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti stesen kedua.
membuka zip, menyulam bunga dan memindahkan
4. Kanak-kanak
macaroni.
memindahkan
2. Guru membuat setiap aktiviti ini di setiap stesen iaitu macaroni dengan
setiap meja. menggunakan sudu
besar ke bekas lain
3. Kanak-kanak membuka zip bag di stesen pertama. di stesen ketiga.
4. Kanak-kanak menyulam bunga kain dengan
menggunakan tali di stesen kedua.
5. Kanak-kanak memindahkan macaroni dengan

menggunakan sudu besar ke bekas lain di stesen
ketiga.
Bahan-bahan
Kain berzip, kain bunga, macaroni, sudu besar, bekas, bakul



Masa: 10.30 – 11.15 pagi (45 minit) mengikut arahan guru

dengan dan baik.
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal nombor. memberi respon
Kanak-kanak dapat mengira nombor. kepada kanak-kanak.
Langkah-langkah: 3. Kanak-kanak boleh

mengira nombor 1-10.
mengenal dan mengira nombor. Kanak-kanak 4. Kanak-kanak boleh
duduk dalam bulatan. mengenal nombor 1-
2. Guru memberi 10 keping lobak merah (kain) yang 10.

mengandungi bulatan bersaiz kecil mengikut
nombor 1-10.
3. Kanak-kanak mengira 1 hingga 10 yang terdapat

dalam lobak merah (kain).
4. Kanak-kanak menyusun lobak merah (kain)

mengikut susunan 1-10 di atas meja.
5. Guru memberi lagi satu set lobak merah (kain) 1-

10 untuk mengasingkan mengikut nombor.
Bahan-bahan
Lobak merah (kain), meja, kerusi, papan putih, marker



10 Hari/Tarikh: 5/4/2021 (kreativiti dan estetika) 1. Kanak-kanak boleh
mengikut arahan guru
Masa: 10.45 – 11.30 pagi (45 minit) dengan dan baik.
Kumpulan: 3, 4 tahun 2. Kanak-kanak boleh

mengoyakkan kertas
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor warna dengan bersaiz
kecil.
Kanak-kanak dapat mengenal nama menampal kertas
warna yang bersaiz
sayuran. Kanak-kanak mengenal warna.
kecil pada gambar
Langkah-langkah: sayur dilukis oleh guru
mengikut warna.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti tear
and paste. Kanak-kanak duduk dalam dua kumpulan.
2. Kanak-kanak menonton video mengenai sayur-

sayuran dalam laptop yang dibuka oleh guru.
3. Kemudian, guru memberi salam dan membuat satu

demo untuk ‘tear and paste’ gambar sayur-sayuran.
4. Kanak-kanak mengoyakkan kertas warna bersaiz

kecil.
5. Guru memberi kertas lukisan bergambar sayur-

sayuran seperti broccoli, carrot, pumpkin.
6. Kanak-kanak menyapu gam pada gambar sayuran

dan menampal kertas warna dalam kertas lukisan
bergambar sayur yang dikoyak oleh mereka sendiri.
Bahan-bahan
Kertas warna, kertas lukisan, gam, berus, mangkuk



Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30minit) Kanak-kanak mengalami

kesusahan dalam
Kumpulan: 3, 4 tahun menggunakan penitis air untuk
memicit dan melepaskan air.
Guru mengajar satu-satu
Kanak-kanak dapat memegang penitis dengan kanak-kanak.
Mengambil masa yang
air. Kanak-kanak mengenal warna. panjang.
Langkah-langkah:

memindahkan air dalam bekas dengan menggunakan
penitis air
2. Kemudian, guru memberi salam dan membuat satu

demo untuk cara memegang penitis air dan
memindahkan air dengan menggunakan penitis air.
3. Kanak-kanak memegang penitis air dan mencuba

untuk memicit dan melepaskan air dalam cawan.
4. Kemudian, kanak-kanak memindahkan air yang

berwarna dalam bekas ais.
Bahan-bahan
Penitis air, air berwarna, cawan, bekas ais, kain buruk


10 Hari/Tarikh: 6/4/2021 (kreativiti dan estetika, literasi 1. Kanak-kanak boleh
menjawab soalan.
bahasa)
Masa: 10.15 – 11.00 pagi (45 minit) mengenal warna.
Kumpulan: 3, 4 tahun 3. Kanak-kanak boleh

membuat capan
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor dengan menggunakan
jari.
Kanak-kanak dapat mengenal nama
sayuran. Kanak-kanak mengenal warna.
Kanak-kanak dapat menyoal dan
menjawab soalan guru.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti capan

dan mengenal nama sayuran dengan menggunakan
kad manila dan kertas warna. Kanak-kanak duduk
dalam dua kumpulan.
2. Kemudian, guru memberi salam dan memberi

pengenalan nama sayur. Kemudian, apabila guru
menyebut nama sayur, kanak-kanak akan menampal
gambar sayur di kad manila.
3. Kemudian, kanak-kanak membuat aktiviti capan

dalam lukisan sayuran. Guru memberi pinggan kertas
yang menulis gambar sayuran.
4. Kanak-kanak mengambil warna air untuk membuat

capan dengan menggunakan satu jari sahaja.
5. Kemudian, kanak-kanak menghasilkan kipas tangan

dengan menampal chopstick.
Bahan-bahan
Kertas warna, kad manila, gam, warna air, mangkuk,

pinggan kertas, chopstick


Masa: 11.00 – 11.30 pagi (30 minit) memberi respon

kepada kanak-kanak
semasa guru
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor bertanya soalan.
Kanak-kanak dapat mengenal nama sayur. mengenal nama

sayuran.
Kanak-kanak dapat mengenal penanaman taugeh.
3. Kaank-kanak meletak
Langkah-langkah: beberapa benih
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti kacang hijau dalam
menanam taugeh. Kanak-kanak duduk dalam dua cawan plastik.
kumpulan.
2. Guru memberi salam dan mengenalkan bahan

kepada kanak-kanak serta mengedarkan bahan-
bahan.
3. Kanak-kanak meletakkan kapas dalam sebuah

cawan plastik.
4. Kaank-kanak meletak beberapa benih kacang hijau

dalam cawan plastik.
5. Kanak-kanak menuang sedikit air dalam cawan

plastik yang meletak kapas dan benih kacang hijau
tadi.
6. Kemudian kanak-kanak meletak cawan itu dalam

sebuah bekas dan meletak di bawah matahari.
Bahan-bahan
Benih kacang hijau, air, kapas, cawan, mangkuk



Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) 1. Kumpulan 2

menunggu untuk
Kumpulan: 3, 4 tahun kumpulan 1
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor menhabiskan.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. Penyelesaian
Kanak-kanak dapat melipat kertas dengan 2. Guru perlu

menyediakan 2
dua. Kanak-kanak dapat memasukkan kertas
kotak untuk
dalam lubang yang bersaiz kecil.
menjalankan aktiviti
Langkah-langkah: ini.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti pos 3. Guru perlu siap

box & letter iaitu masukkan kertas dalam lubang sedia dengan aktiviti
kotak. lain untuk
menjalankan kepada
2. Guru membahagikan 2 kumpulan. kumpulan 2.
3. Guru memberi salam dan mengenalkan bahan kepada

kanak-kanak serta mengedarkan bahan-bahan.
4. Kanak-kanak mengambil kertas A4 untuk masukkan

dalam lubang kotak.
5. Apabila tidak muat untuk masukkan kertas, kanak-

kanak melipatkan kertas kepada dua dan masukkan
dalam lubang kotak.
Bahan-bahan
Kotak besar dan kertas A4



10 Hari/Tarikh: 8/4/2021 (sosioemosi & motor halus) Sambutan Hari Autisme
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) Tadika dan Taska 2021
Kumpulan: 2, 3, 4, 5, 6 tahun
Kanak-kanak dapat mengenal warna.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti capan

“we love autism”.
2. Guru membahagikan kanak-kanak kepada 5

kumpulan iaitu 2tahun, 3tahun, 4tahun, 5tahun,
6tahun.

kanak-kanak serta mengedarkan bahan-bahan.
4. Kanak-kanak mewarnakan warna air dalam tangan

dan membuat capan dalam kain putih.
5. Kemudian, guru-guru membuat capan dalam kain

putih dengan menggunakan warna air.
Bahan-bahan
Kain putih, warna air, air, berus




guru dengan dan
Kumpulan: 2, 3, 4 tahun
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. memotong straw
Kanak-kanak dapat memotong straw. yang panjang.

Kanak-kanak dapat memasukkan straw di lidi.
memasukkan straw
Langkah-langkah: di lidi.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti 4. Kanak-kanak
masukkan straw di lidi. membuat aktiviti ini
2. Guru membahagikan kanak-kanak kepada 3 sambil menyanyikan
kumpulan iaitu 2tahun, 3tahun, 4tahun. lagu.
kanak-kanak, cara buat serta mengedarkan bahan-
bahan.
4. Kanak-kanak memotong 4 batnag straw yang

panjang
5. Kanak-kanak memotong straw yang panjang dengan

bersaiz pendek.
6. Kanak-kanak mencucuk lidi dalam lubang bakul.
7. Kanak-kanak memasukkan straw yang dipotong

pendek di lidi yang dicucuk dalam lubang bakul.
Bahan-bahan
Lidi, straw, bakul, gunting, pinggan



11 Hari/Tarikh: 11/4/2021 (sosioemosi & literasi bahasa) 1. Kanak-kanak boleh
Masa: 11.15 – 11.30 pagi (15 minit) mengenal nama buah-

buahan.
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran menjawab soalan yang
Bahasa & kemahiran kognitif. ditanya oleh guru.
Kanak-kanak dapat mengenal nama buah- 3. Kanak-kanak boleh

buahan. menyanyi lagu buah-
Kanak-kanak dapat menjawab soalan yang buahan.
ditanya oleh guru.
Langkah-langkah:
1. Guru memasangkan komputer riba untuk

menunjukkan slide mengenai buah-buahan.
2. Kanak-kanak menonton video mengenai buah-

buahan sehingga habis.
3. Kemudian, guru mainkan semula video tersebut

lalu guru bertanya soalan dengan kanak-kanak.
4. Kanak-kanak juga menjawab nama buah, warna

buah dan bentuk buah.
Bahan-bahan
komputer riba, kerusi



1. Nurin dan Ammar
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) telah memegang dan
Kumpulan: 3, 4 tahun menarik getah
dengan
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor menggunakan dua
jari sahaja.
Kanak-kanak dapat renggangkan gelang getah
1. Guru duduk dengan
Kanak-kanak dapat memasukkan gelang getah mereka untuk
mengajar cara
di cawan. menarik dan
masukkan di cawan.
Langkah-langkah:
Guru telah menolong
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti mereka.
renggangkan dan masukkan gelang getah di cawan.
2. Guru membahagikan kanak-kanak kepada 2

kumpulan iaitu 3tahun dan 4tahun.

kanak-kanak, cara buat serta mengedarkan bahan-
bahan.
4. Mula-mula, kanak-kanak mempraktikkan untuk

merenggangkan gelang getah.
5. Kanak-kanak masukkan gelang getah di cawan

sehingga memenuhkan cawan itu.
Bahan-bahan
Cawan, gelang getah



11 Hari/Tarikh: 12/4/2021 (kreativiti & estetika) 1. Kanak-kanak boleh

guru dengan dan
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. mengenal nama
Kanak-kanak dapat mengenal nama buahan yang dilukis

oleh guru.
buahan. Kanak-kanak dapat mengoyangkan
kertas. mengoyangkan
Langkah-langkah: kertas warna dengan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti kolaj yang diberi oleh

dan capan jari. guru.
2. Kanak-kanak memakai apron dengan bantuan guru. 4. Kanak-kanak boleh

menyapu gam
3. Guru memberi salam dan bertanya nama buahan
yang dilukis oleh guru dalam kertas lukisan dengan memegang
berus.
4. Guru mengenalkan bahan kepada kanak-kanak, cara
buat serta mengedarkan bahan-bahan.
5. Kanak-kanak mengoyakkan kertas berwarna dengan

bersaiz kecil.
6. Kanak-kanak sapukan gam dalam lukisan buah dan

menampalkan kertas yang dikoyak oleh mereka.
7. Kanak-kanak membuat capan jari untuk batang dan

daun dalam lukisan buahan.
Bahan-bahan
Apron, warna air, kertas warna, kertas lukisan, gam, berus,

pinggan, mangkok.


1. Ammar Hakimi
Masa: 11.00 – 11.30 pagi (30 minit) membalingkan bola
Kumpulan: 2 tahun merata-rata.
Penyelesaian
Objektif: Kanak-kanak dapat mengenal warna. 1. Guru telah
menjalankan aktiviti
Kanak-kanak mengasingkan bola mengikut
ini semula untuk
warna. Ammar Hakimi
sahaja untuk
Langkah-langkah: memahamkan
konsep ini.
aktiviti mengasingkan bola mengikut warna.

ini serta warna setiap bola.
3. Guru menyanyi lagu bola.
Bola merah, Bola Hijau,

Kecilnya, Kecilnya,
Ammar ambil satu, Malik ambil satu,
Habisnya, Habisnya
4. Apabila kanak-kanak melihat bola, mereka bermain
dengan bola.
5. Kemudian, kanak-kanak mengambil bola
dan meletak mengikut warna bakul.
Bahan-bahan
Bakul, bola kecil, besin


11 Hari/Tarikh: 14/4/2021 (kreativiti & estetika) 1. Kanak-kanak boleh

guru dengan dan
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. mengenal nama
Kanak-kanak dapat mengenal nama buahan. buahan.

3. kanak-kanak boleh
Langkah-langkah:
menampalkan 4 stick
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti “eat ais krim di tengah-
an apple” iaitu membuat epal.
tengah kertas A4.
2. Guru memberi salam dan bertanya nama buahan, 4. Kanak-kanak boleh
mengenalkan bahan kepada kanak-kanak, cara buat
serta mengedarkan bahan-bahan. menyapu gam pada
stick.
3. Mula-mula, kanak-kanak menampalkan 4 stick ais
krim di tengah-tengah kertas A4.
menyanyi lagu “pick
4. Kanak-kanak menampal kertas merah yang dpotong
an apple”.
sebagai epal di bahagian atas dan bawah sahaja.
5. Kanak-kanak menampal kertas hijau yang dipotong

sebagai daun.
Bahan-bahan
Stick ais krim, kertas berwarna merah dan hijau, kertas A4,
gam, berus, kain buruk.



guru dengan dan
Kumpulan: 2tahun
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. mencupa untuk
Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran menyelamatkan

haiwan mainan yang
kognitif.
ditampal dengan
Langkah-langkah: tape di lantai.
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti lets 3. Kanak-kanak boleh
safe the animals. membuka tape yang
2. Guru menampal haiwan main di lantai dengan berwarna kuning itu
menggunakan tape berwarna kuning. dan boleh
3. Guru memberi salam dan guru menunjukkan cara meletakkan haiwan
membuka tape berwarna kuning. min dalam sebuah
4. Kanak-kanak mencupa untuk menyelamatkan haiwan bakul.
mainan.
5. Kanak-kanak membuka tape yang berwarna kuning

itu dan meletakkan haiwan min dalam sebuah bakul.
Bahan-bahan
Tape berwarna kuning, haiwan mainan, bakul

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian (RPA)


11 Hari/Tarikh: 15/4/2021 (motor halus, kreativiti 1. Kanak-kanak boleh mengikut
& estetika) arahan guru dengan dan baik.
Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit) 2. Kanak-kanak boleh
Kumpulan: 2 tahun membentukan taman bunga.

3. Kanak-kanak boleh memegang
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang
kemahiran motor acuan biskut dengan
halus iaitu jari dan koordinasi mata
dan tangan.
Kanak-kanak dapat membentukan

taman bunga.
Kanak-kanak mengenal warna.
Langkah-langkah:
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk

aktiviti membuat capan dengan
menggunakan acuan. Guru dapat lukis
gunung, matahari dan rumput dalam
kertas lukisan. Kanak-kanak memakai
apron dengan bantuan guru.
2. Kanak-kanak membuat capan dengan

menggunakan acuan biskut di bahagian
gunung.

menggunakan acuan biskut di bahagian
rumput.

menggunakan acuan biskut bentuk bunga
untuk membentukan bunga.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, warna air, acuan biskut, apron,

kain buruk, pinggan


11 Hari/Tarikh: 15/4/2021 (kreativit dan estetika, sosioemosi) 1. Kanak-kanak boleh
Masa: 10.30 – 11.30 pagi (60 minit) mengenal warna

buah-buahan.
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor mengankat tangan
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. dan tampal gambar
Kanak-kanak dapat mengenal nama buahan. buahan mengikut

nama apabila guru
Kanak-kanak dapat mengenal cara membuat
menyebut nama
tembikai. buahan.
Langkah-langkah: 3. Kanak-kanak boleh
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti mengenal warna

menampal gambar buahan mengikut nama dan bahan-bahan untuk
membuat tembikai. Kanak-kanak memakai apron membuat tembikai.
dengan bantuan guru.
2. Guru memberi salam dan memberitahu nama buahan

mengikut gambarnya. Kanak-kanak mengankat
tangan dan tampal gambar buahan mengikut nama
apabila guru menyebut nama buahan.
3. Kemudian, guru mengenalkan bahan kepada kanak-

kanak untuk membuat tembikai, cara buat serta
mengedarkan bahan-bahan.
4. Kanak-kanak mewarnakan warna merah bahagian

atas dan warna hijau di bahagian bawah.
5. Kanak-kanak mengambil warna hitam dengan

menggunakan sati jari capan di bahagian warna
merah sebagai biji.
6. Merekan menampal chopstick di bahagian belakang.
Bahan-bahan
Gambar dan nama buahan, kad manila, kertas pinggan,

chopstick, warna air, berus, tape, kain buruk, mangkuk


12 Hari/Tarikh: 19/4/2021 (motor halus, kreativiti & estetika) 1. Kanak-kanak boleh
Masa: 10.15 – 11.00 pagi (45 minit) mengenal warna air.

mengenal bahan-
Objektif: Kanak-kanak dapat merangsang kemahiran motor bahan yang
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. digunakan untuk
Kanak-kanak dapat membentukan bunga. aktiviti ini.

Langkah-langkah:
menampal paper cup
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti yang dipotong berdua
capan tangan untuk membentuk bunga. Kanak-
kanak memakai apron dengan bantuan guru. di tengah-tengah
kertas A4.
2. Guru memberi salam dan guru mengenalkan bahan
kepada kanak-kanak, cara buat serta mengedarkan
bahan-bahan. meletak tangan dalam
pinggan yang mengisi
3. Kanak-kanak menampal paper cup yang dipotong
berdua di tengah-tengah kertas A4. warna air dan boleh
membuat capan
4. Kanak-kanak meletak tangan dalam pinggan yang
mengisi warna air dan membuat capan dalam kertas dalam kertas A4.
A4.
5. Kemudian, kanak-kanak melukis batang dengan

menggunakan berus.
6. Kanak-kanak melukis daun dengan menggunakan

jari guna warna hijau.
Bahan-bahan
Apron, paper cup, warna air, kertas A4, berus, pinggan,

kain buruk



guru dengan dan
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. mengenal warna air.
Kanak-kanak dapat membentukan bunga. 3. Kanak-kanak boleh

mengenal bahan-
Langkah-langkah:
bahan yang
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti digunakan untuk
membuat bunga dengan menggunakan kotak telur.
Kanak-kanak memakai apron dengan bantuan guru. aktiviti ini.

bahan-bahan.
3. Kanak-kanak mewarnakan kotak telur yang dipotong

sebagai bentuk bunga.
4. Semasa megering kotak telur yang diwarna, kanak-

kanak menggulingkan ribon wayar di lidi.
5. Selepas kering, kanak-kanak mencucuk lidi dalam

kotak telur sebagai membentukkan bunga dan
batang.
6. Kanak-kanak meletak bunga itu dalam botong

“vitagen”.
Bahan-bahan
Apron, botong vitagen, lidi, ribon wayar,kotak telur, warna

air, berus, kain buruk, air, pinggan



guru dengan dan
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. mengenal warna.
Kanak-kanak dapat bahagian bunga. 3. Kanak-kanak boleh

mengenalkan
Langkah-langkah:
bahagian pokok
1. Aktiviti perkenalan bahagian pokok bunga. bunga.
2. Guru memberi salam dan melukis pokok bunga di 4. Kanak-kanak boleh
papan putih. menyentuh pokok
3. Guru memberitahu setiap bahagian dalam pokok bunga di halaman
bunga seperti daun, batang, bunga, akar. rumah.
4. Guru bertanya soalan dengan kanak-kanak mengenai
bahagian pokok bunga, mereka memberi respon.
5. Guru membawa kanak-kanak ke halaman rumah.
6. Guru menunjukkan pokok bunga dan bagi kanak-

kanak menyentuh setiap bahagian pokok bunga.
Bahan-bahan
Papan putih, marker, pokok bunga




guru dengan dan
Kumpulan: 3,4 tahun
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. merangsang
Kanak-kanak dapat mengenal warna. kemahiran motor

halus iaitu jari dan
Langkah-langkah:
koordinasi mata dan
1. Guru menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti pom- tangan.
pom ball drop.
2. Guru menampal tisu roll di kertas majong dengan mengenal warna.
atas dan awah. Setiap bawah tisu roll guru menulis
warna dengan pensel warna. 4. Kanak-kanak boleh
mengambil setiap
3. Guru memberi salam dan guru mengenalkan warna pompom ball dan
jatuhkan dalam
pompom ball, cara buat serta mengedarkan bahan-
lubang tisu roll
bahan. mengikut warna.
4. Guru memanggil kanak-kanak satu demi satu untuk
menyebut warna
membuat aktiviti ini. dengan betul.
5. Kanak-kanak mengambil setiap pompom ball dan
jatuhkan dalam lubang tisu roll mengikut warna.
6. Kanak-kanak membuat aktiviti ini sehingga

menghabiskan pompom ball.
Bahan-bahan
Tisu roll, pensel warna, kertas majong, pompom ball, bakul




guru dengan dan
baik.
halus iaitu jari dan koordinasi mata dan tangan. mengenal warna.
Kanak-kanak dapat membentukan taman 3. Kanak-kanak dapat

membentukan taman
bunga. Kanak-kanak mengenal warna.
bunga.
Langkah-langkah:

membuat capan dengan menggunakan acuan. Guru
dapat lukis gunung, matahari dan rumput dalam
kertas lukisan. Kanak-kanak memakai apron dengan
bantuan guru.

bahan-bahan.
3. Kanak-kanak membuat capan dengan menggunakan

acuan biskut di bahagian gunung.

acuan biskut di bahagian rumput.

jari di bahagian matahari.
6. Akhirnya, kanak-kanak membuat capan dengan

menggunakan acuan biskut bentuk bunga untuk
membentukan bunga.
Bahan-bahan
Kertas lukisan, warna air, acuan biskut, apron, kain buruk,

pinggan


Masa: 11.00 – 11.30 pagi (30minit) mengikut arahan

guru dengan dan
baik.
Kanak-kanak dapat melipatkan
tuala. Kanak-kanak mengenal warna.
Langkah-langkah:

melipat kain.

kepada kanak-kanak, cara melipatkan kain serta
mengedarkan bahan-bahan.
3. Kanak-kanak melipatkan tuala.
4. Kemudian, kanak-kanak mencuba untuk melipatkan

baju dan seluar mereka sendiri.
Bahan-bahan
Tuala, baju dan seluar

MOTOR HALUS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MOTOR HALUS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN RUTIN

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

1 Hari/Tarikh: 1/2/2021 (Motor Halus) Cabaran

2. Guru memberi arahan dan membuat satu demo untuk

3. Guru memberi barangnya setiap kanak-kanak dan

4. Kanak-kanak buka penutup botol, masukkan

5. Kanak-kanak mengoncangkan botolnya untuk

6. Kanak-kanak buka penutupnya dan keluarkan semua

Botol, butang, batu kecil berwarna warni, besin, air dan

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

1 Hari/Tarikh: 2/2/2021 (Motor Halus) Cabaran

badan Koordinasi mata dan Penyelesaian masalah

2. Guru memberitahu anggota badan dengan

1. Guru memberi kertas yang label anggota badan

2. Guru menyebut setiap anggota badannya dan kanak-

3. Kanak-kanak mengikut arahan dan menampal

Kertas majong, kertas A4 berwarna, gam

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

1 Hari/Tarikh: 3/2/2021 (Motor Halus) Cabaran

Langkah-langkah: Aktiviti 2: Motor Halus

1. Guru memberi bahan iaitu lidi dan bakul kepada

2. Kanak-kanak cuba masukkan lidi dalam lubang

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

1 Hari/Tarikh: 3/2/2021 (Kemahiran Hidup) Cabaran

Koordinasi mata dengan betul 1. Guru telah

2. Guru memberi arahan dan membuat satu demo untuk

3. Kanak-kanak kopek kulit pisang

4. Kanak-kanak dapat memotong pisang dengan

5. Kanak-kanak sapukan magerin atas roti dan susunkan

6. Guru membakarkan roti dengan menggunakan oven.

Roti, pisang, gula, magerin, pinggan, sudu, oven, apron

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

1 Hari/Tarikh: 4/2/2021 (messy play) Cabaran

3. Kanak-kanak campurkan kapas diapers dengan air di

4. Kanak-kanak membuat bentuk bulatan dan baling kepada

5. Kanak-kanak bersihkan dirinya.

Diapers, air, besin

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

2 Hari/Tarikh: 7/2/2021 (kognitif) Cabaran

Nombor 0-10 (blocks), tali, pinggan

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian

Minggu Pelan Aktiviti Komen

2 Hari/Tarikh: 8/2/2021 (motor halus) Aktiviti 1

Masa: 9.35 – 10.15 pagi (40 minit)

Objektif: Mengenal warna

Koordinasi mata dan tangan

1. Guru menyediakan bahan untuk aktiviti masukkan

2. Guru memberi salam kepada semua dan mengira 0 -

3. Guru memberi demo untuk aktiviti masukkan lidi ke

4. Guru memberi bahan kepada setiap kanak-kanak

5. Kanak-kanak mengambil barang yang diberi oleh

6. Kanak-kanak mengambil setiap lidi dan masukkan

7. Kanak-kanak masukkan lidinya hingga habis.

8. Kanak-kanak mengambil semula semua lidi dan

Bakul dan lidi

Pelan Aktiviti/ Rancangan Pengajaran Harian