RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP …17…./2022….

NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training & Consultancy

BIDANG : Perkembangan Fizikal dan Psikomotor

….............................................................................................................

Nama Peserta Kumpulan 3

No. K/P : 0123456789

Tarikh : 26 November 2022, sabtu

Hari

Masa : 11 .00 pagi

Umur: 6 bulan

Bil Kanak- 2 orang

kanak.
Tema: HAIWAN PELIHARAAN
Tajuk SOFT TOY HAIWAN PELIHARAAN
Bidang PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR
Pembelajaran
focus

Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh meramas mainan lembut

Sedia Ada :

Objektif 1. Kanak-kanak boleh menguatkan lagi otot jari

untuk mengambil dan menggenggam soft toy
haiwan peliharaan (PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN
PSIKOMOTOR)

2. Kanak-kanak boleh mengasingkan haiwan

mengikut flash card yang di tunjukkan oleh
pendidik.( PERKEMBANGAN MATEMATIK DAN
PEMIKIRAN LOGIK)

3. Kanak-kanak boleh merasa tekstur soft toys

haiwan peliharaan (PERKEMBANGAN DERIA DAN
 PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN)

Senarai
bahan/alat BAHAN
1. Soft toy haiwan peliharaan ( kucing , ayam, kura-
kura) yang besar dan pelbagai tekstur
2. Flash card haiwan peliharaan (kucing , ayam, kura-
kura) sama seperti soft toys haiwan peliharaan yang
disediakan

BAHAN PELAN KONTIGENSI

1. Soft Toys haiwan liar (gajah, zirafah) yang

mengeluarkan bunyi.

Tempat / Dalam bilik bayi

Ruang aktiviti

Langkah- 1. Pendidik mengambil bayi dari pengasuh asal

langkah
Perlaksanaan 2. Pendidik mengelap tangan bayi dengan tisu
basah serta membawa bayi ke ruang aktiviti

3. Pendidik bermesra dengan bayi terlebih

dahulu dengan menyanyi lagu tepuk amai-amai
sambil menepuk tangan
 - Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan
tadi dengan aktiviti yang bakal di lakukan bersama
bayi.

4. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan

mengajak bayi melakukan aktiviti bersama :

- Pendidik mengeluarkan soft toy dan flash card

haiwan peliharaan dan memperkenalkan kepada
kanak-kanak
 “Ini kucing”
 “Ini ayam”
 “Ini kura-kura”

- Pendidik menunjukkan aktiviti yang perlu

dilakukan oleh bayi

- Pendidik meminta bayi mengambil haiwan

seperti yang ditunjukkan di flash card dan
membiarkan bayi untuk meramas dan
menggenggam mainan tersebut.

- Pendidik kemudian memulakan aktiviti dengan

meminta bayi mengambil soft toys kura-kura
seperti yang ditunjukkan pada flash card dan
membiarkan bayi meramas dan memegang soft
toys tersebut.

- Pendidik mengulang aktiviti dengan flash card

gambar kucing dan ayam.

-Pendidik dapat melihat bayi sangat teruja ketika

mengambil, meramas dan memegangsoft toys
haiwan peliharaan tersebut kerana teksturnya yang
pelbagai.

- Pendidik menjelaskan kepada bayi haiwan-haiwan

tersebut merupakan haiwan peliharaan.

5. Pendidik memberi pujian dan menepuk tangan

kerana bayi melakukan aktiviti.
 “ Bagus, kita cuba sekali lagi”
 “good job”
6. Sekiranya bayi boleh melakukan aktiviti,
pendidik akan meminta bayi untuk mengambil
soft toys haiwan liar pula.

7. Sekiranya bayi tidak boleh melakukan aktiviti,

pendidik akan mengulang aktiviti dan membimbing
bayi sehingga bayi berjaya melakukan akitiviti

8. Pendidik mengenal pasti perasaan bayi

dengan melihat ekspresi wajah bayi sama ada
tersenyum atau hendak menangs apabila pendidik
meletakkan mainan di tangan bayi.

 “Adik suka gajah”( sambil menunjukkan

mainan gajah atau flash card gajah)
 “ Adik suka kucing”
 “Adik suka kura-kura”

9. Pendidik memuji bayi kerana dapat melakukan

aktiviti dengan baik.

 “Good job”
 “ Very good”

10. Pendidik mengajak bayi mengemas ruang

aktiviti bersama.

11. Pendidik mengelap tangan bayi

12. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada

bayi

13. Pendidik memulangkan bayi kepada pengasuh

asal dan mengucapkan terima kasih
 PERHATIAN:

Kesihatan :

Pendidik perlu memastikan beliau dan bayi sihat

sebelum, semasa dan selepas aktiviti

Keselamatan :

Pendidik perlu memastikan ruangan aktiviti, bahan

aktiviti dan pelaksanaan aktiviti selamat digunakan
oleh bayi

Kebersihan :

Pendidik perlu memastikan ruang aktiviti bersih

dan pendidik serta bayi menjaga kebersihan diri
dan persekitaran mereka

Perkembangan - MARKAH RPA _________/ 30 markah

Pemakanan - MARKAH RPA _________/ 40 markah

Nama Jurulatih :_______________________________

Tandatangan : _______________________________
Refleksi Pendidik mengimbas semula pelaksanan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan

perlaksanaan dari aspek:
o strategi/teknik
o bahan/alatan
o ruang
o pengurusan kanak-kanak
2. Setelah dikenal pasti kekuatan dan
kelemahan pendidik perlu memberikan
cadangan tindakan susulan (pengukuhan
dan penambahbaikan).

(Ruang ini hanya diisi bagi kertas amali. Refleksi untuk

kekangan semasa pelaksanaan amali atau perkara-
perkara yang dirasakan sesuai untuk dibuat tetapi tiada
dalam RPA)

Cadangan (Cadangan perlu dituliskan berdasar maklumat di

dalam refleksi sebagai penambahbaikan RPA anda)

Nama Fasilitator :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________/100