RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP : 27

NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training & Consultancy Sdn Bhd

BIDANG : PERKEMBANGAN FIZIKAL

….............................................................................................................

Nama Peserta NOOR AZREENA BINTI ZAINODIN

No. K/P : 930208-14-6510

Tarikh : 4 APRIL 2023

Hari

Masa : 12.45 PM (TENGAH HARI)

Umur: 4 TAHUN

Bil Kanak- 4 orang kanak-kanak

kanak.
Tema: Meneroka keseimbangan badan
Tajuk Mengimbang dan Memindahkan bola (Ball
balancing & Transferring)
Bidang Perkembangan Fizikal Kanak-kanak dan
Pembelajaran Psikomotor
fokus

Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh pegang dan imbang serta

Sedia Ada : memasukkan bola ke dalam lubang pinggan kertas

Objektif 1. Kanak-kanak boleh menggunakan anggota

tangan untuk memegang bola dan imbangkan
bola tersebut supaya masuk ke dalam lubang
pinggan kertas yang disediakan (Perkembangan
Fizikal)

2. Kanak-kanak boleh mengira jumlah bola dan

cawan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan
dan membezakan jarak dekat dan jarak jauh antara
bola dan tiang gol (Perkembangan Awal Matematik
dan Pemikiran Logik)
 3. Kanak-kanak boleh menyatakan beza warna-
warna bola bersama rakan-rakan sebaya yang lain.
(Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi)

4. Kanak-kanak dapat menunjukkan reaksi muka

teruja dan seronok semasa menjalankan aktiviti
bermain bola bersama rakan-rakan yang lain
(Perkembangan Sahsiah,sosioemosi dan
kerohanian)

5. Kebolehan melakukan pergerakan dengan

tangan sambil dibimbing oleh mata (fokus)

Senarai
bahan/alat 1. Bola plastik yang bersaiz sederhana pelbagai
warna
2. Pinggan kertas yang dilubangkan bulat
bahagian tengah
3. Stik batang ais krim yang besar (untuk
dijadikan pemegang pinggan)
4. Cawan kertas warna berlainan

Tempat / Ruang bebas/Bilik aktiviti taska (Kawasan yang

Ruang aktiviti lapang dan selamat)

Langkah- 1. Pendidik mengambil kanak-kanak dari

langkah pendidik/pengasuh asal
Perlaksanaan
2. Pendidik meminta kanak-kanak beratur dan
membawa mereka mencuci tangan serta membawa
kanak-kanak ke ruang aktiviti

3. Pendidik meminta kanak-kanak duduk dalam

bulatan dan pendidik mengajak kanak-kanak:

 Membuat aktiviti regangan badan dengan

irama muzik, nyanyian bersama sama kanak-
kanak
 Menyanyi sambil menari lagu “Head
Shoulders Knees And Toes (2019) daripada
Noodle & Pals terbitan Super Simple Songs

Lirik lagu:

“Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes”

“Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes”
“And eyes and ears and mouth and nose.”
“Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes”

(Ulang sebanyak 5x)

“Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes”

 Pendidik beramah mesra dengan kanak-

kanak, bertanya apa perasaan mereka setelah
melakukan aktiviti regangan dan menari serta
mengaitkan aktiviti yang dilakukan tadi
dengan aktiviti yang bakal dilaksanakan
bersama kanak-kanak.

 Pendidik menjelaskan kepada kanak-kanak

tentang aktiviti regangan, menari dan
menyanyi yang mereka lakukan tersebut dan
jelaskan kepada mereka di mana dan apa
kegunaan anggota badan mereka.

4. Pendidik membahagikan kanak-kanak kepada

dua kumpulan di setiap meja (satu meja, dua
kanak-kanak, satu pendidik)

5. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan

memperkenalkan kepada kanak-kanak (pinggan
kertas yang sudah ada pemegang batang ais krim,
bola plastik, cawan kertas pelbagai warna)

6. Pendidik mengagihkan dua set barang aktiviti

kepada dua belah meja dan mengajak kanak-
kanak membuat aktiviti bersama:

 Pendidik beramah mesra dengan kanak-kanak

bertanya mereka apa perasaan mereka
 sebelum melakukan aktiviti yang akan
dilakukan bersama
 Sebelum aktiviti dimulakan, pendidik menyoal
kanak-kanak apa warna yang ada pada bola &
cawan yang berada di hadapan mereka,
berapa jumlah bilangan bola dan cawan
tersebut
 Kanak-kanak diminta ambil dan pegang
pinggan kertas tersebut dengan
menggunakan satu tangan
 Kemudian kanak-kanak diminta ambil satu
bola dan imbangkan bola tersebut di atas
pinggan tadi supaya masuk ke dalam lubang
yang berada di tengah-tengah pinggan kertas
itu
 Kanak-kanak perlu memasukkan bola itu ke
dalam lubang pinggan supaya jatuh ke dalam
cawan kertas di bawahnya
 Dalam masa yang sama, ketika kanak-kanak
sedang melakukan aktiviti tersebut, pendidik
memberikan kata-kata semangat

7. Apabila setiap kanak-kanak Berjaya

melakukan aktiviti tersebut, Pendidik akan
memuji kanak-kanak kerana melakukan aktiviti
dengan baik, serta memberi tepukan
semangat bersama kanak-kanak yang lain

8. Sekiranya kanak-kanak boleh melakukan

aktiviti, pendidik akan memberikan kata-kata
semangat dan validate perasaan mereka seperti
memberi ucapan:
“Good job kids, you guys it yourself! Awesome team
everyone!”

9. Sekiranya ada kanak-kanak tidak boleh

melakukan aktiviti, pendidik akan mengulang
aktiviti dan membimbing kanak-kanak sehingga
kanak-kanak berjaya melakukan akitiviti itu
sehingga mereka mampu lakukan sendiri sambil
Memberikan kata-kata motivasi seperti:
“Come on Hadeed, you can do it. Slow and steady, take
your time!”
10. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak
tentang aktiviti yang telah dilakukan. Kanak-kanak
berasa sangat teruja dan seronok melakukan
aktiviti tersebut sehingga meminta untuk
mengulangi dan bermain semula

11. Pendidik memuji kanak-kanak kerana dapat

melakukan aktiviti dengan baik.

12. Pendidik mengajak kanak-kanak bersama-

sama mengemas ruang aktiviti dan simpan
barang-barang aktiviti di tempat yang disediakan

13. Pendidik mengarahkan kanak-kanak untuk

beratur semula di dalam satu barisan dan
kemudian membawa kanak-kanak mencuci tangan
di tempat yang disediakan

14. Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

pendidik/pengasuh asal dan mengucapkan terima
kasih kepada mereka semua

15. Aktiviti selesai

 PERHATIAN:

Kesihatan :

Pendidik perlu memastikan beliau dan kanak-kanak

sihat sebelum, semasa dan selepas aktiviti

Keselamatan :

Pendidik perlu memastikan ruangan aktiviti, bahan

aktiviti dan pelaksanaan aktiviti selamat digunakan
oleh kanak-kanak

Kebersihan :

Pendidik perlu memastikan ruang aktiviti bersih

dan pendidik serta kanak-kanak menjaga
kebersihan diri dan persekitaran mereka

Perkembangan - MARKAH RPA _________/ 30 markah

Pemakanan - MARKAH RPA _________/ 40 markah

Nama Jurulatih :_______________________________

Tandatangan : _______________________________
Refleksi Pendidik mengimbas semula pelaksanan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan

perlaksanaan dari aspek:
o strategi/teknik
o bahan/alatan
o ruang
o pengurusan kanak-kanak
2. Setelah dikenal pasti kekuatan dan
kelemahan pendidik perlu memberikan
cadangan tindakan susulan (pengukuhan
dan penambahbaikan).

(Ruang ini hanya diisi bagi kertas amali. Refleksi untuk

kekangan semasa pelaksanaan amali atau perkara-
perkara yang dirasakan sesuai untuk dibuat tetapi tiada
dalam RPA)

Cadangan (Cadangan perlu dituliskan berdasar maklumat di

dalam refleksi sebagai penambahbaikan RPA anda)

Nama Fasilitator :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________/100