Folio KAP Nurul Fatihah

1
FOLIO
KURSUS
ASUHAN PERMATA
SIRI 4 / 2022
NAMA PESERTA :
Nurul Fatihah Binti Hasbi
NO.KAD PENGENALAN :
910406-06-5254
ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY
2
kandungan
BIL. PERKARA HALAMAN
01. PROFAIL PESERTA 3-4
02. PENGHARGAAN 5
03. PROFAIL TASKA 6-11
04. RANCANGAN
PENGAJARAN AKTIVITI 12-37
( RPA )
05. LOG HARIAN PESERTA 38-48
06. KAJIAN KES 49
07. PROFAIL KANAK-KANAK 50
08. LOG HARIAN KANAK- 51-71
KANAK
09. BORANG PEMERHATIAN 72-83
KANAK-KANAK
10. KERJA KUMPULAN 84-85
11. HASIL KERJA KUMPULAN 86-90
12. RUMUSAN 91-93
13. LAMPIRAN 94

3
PROFAIL
PESERTA

4
SILA LETAKKAN
GAMBAR ANDA
DI SINI
PROFAIL PESERTA
NAMA Nurul Fatihah Binti Hasbi
NO.KAD 910406065254
PENGENALAN
ALAMAT B-12-10 Flora Damansara,
JLN PJU 8/9 Damansara Perdana.
47820 Petaling Jaya,
Selangor
NO.TELEFON 0102796511
STATUS Berkahwin
BIL.ANAK 2
TAHAP Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Awal
PENDIDIKAN Kanak-Kanak dengan Pendidikan
PEKERJAAN Guru Taska
PENGALAMAN 7 Tahun
BERKERJA
HOBI Menyanyi dan membaca buku
LAIN-LAIN Sentiasa Ingin menambahkan ilmu
mengenai cara menarik minat kanak-
kanak untuk belajar

5
PENGHARGAAN
Bismillahirrahmanirahim. Alhamdulillah,
Setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan kehadrat Allah swt kerana dengan
izin dan limpah kurnia-Nya dapat saya menyiapkan tugasan kerja folio ini
dengan penuh sukses.
Dikesempatan ini saya ingin menghadiahkan ribuan terima kasih kepada
semua tenaga pengajar dari pihak Asia UBS Training & Consultant seperti
Puan Rogayah, Puan Hayati, Puan Zainab, Puan Tun, Puan Hajah Nornisa
Sahid dll kerana telah meletakkan sepenuh kepercayaan kepada saya
untuk menyempurnakan tugasan penting ini. Terima kasih yang tidak
terhingga diucapkan kepada Puan Hayati kerana membimbing dan
tidak jemu membantu saya sepanjang 5 hari Amali dilakukan.
Ucapan penghargaan juga ingin saya berikan kepada para rakan
seperjuangan dari group 5 The Queens kerana telah banyak
menghulurkan bantuan dan kerjasama bagi merealisasikan usaha
menyempurnakan tugasan berkumpulan dengan baik sekali. Saya juga
ingin menzahirkan penghargaan kepada suami yang sentiasa bersabar
dan menyokong serta menjaga anak-anak sepanjang 6 minggu kursus ini
berlansung. Pengorbanan mu memang tidak terbalas. I love you.
Selain itu, ucapan ini juga ditujukan kepada semua pihak yang telah
terlibat dalam menjayakan tugasan ini sama ada secara langsung atau
tidak langsung. Segala bantuan yang telah kalian hulurkan teramat saya
hargai. Biar jasa jadi kenangan.
Sekian, terima kasih
TANDATANGAN :..................... ......................................
NAMA PESERTA : NURUL FATIHAH BINTI HASBI
TARIKH :…27/…9/2022

6
PROFAIL
TASKA

7
SILA MASUKKAN GAMBAR TASKA
NAMA TASKA Oaktree Childcare Center

NAMA Wang Mei Kheng
PENGUSAHA
ALAMAT No 4 JLN SS2/ 95 SEKSYEN 19 , PETALNG
JAYA SELANGOR
DITUBUHKAN 2012
PADA
NO.PENDAFTARAN
JKM
BIL. KANAK- 45 ORANG
KANAK
CAWANGAN TIADA
(Jika Ada)

8
OAKTREE CHILCARE CENTER

9
JADUAL MINGGUAN

10
PELAN LANTAI

11
MENU

12
RANCANGAN
PERLAKSANAAN
AKTIVITI
( RPA )

13
UJIAN AMALI
RANCANGAN
PEMBELAJARAN AWAL
(RPA)
BIL. BIDANG PERKEMBANGAN

1 PEMAKANAN SEIMBANG
30%
2 DPDP 26%
3 AMPL 26%
**Lampirkan RPA bersama-sama dengan gambar serta hasil kerja yang dilakukan oleh kanak-kanak
semasa melakukan Ujian Amali

14
Lampiran Amali RPA 1 Beserta Refleksi
RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)
SIRI KAP ONLINE 4/2022
NAMA AGENSI LATIHAN : ASIA UBS TRAINING AND CONSULTANCY
PEMAKANAN SEIMBANG
Nama Nurul Fatihah Binti Hasbi
No.K/P 910406-06-5254
Tarikh/Hari 20 September 2022 / Selasa
Masa 20 minit
Umur 3 tahun
Bil.kanak-kanak 3 orang
Tema Buah -Buahan
Tajuk Jom buat “Fruit Satay”!
Bidang
pembelajaran Pemakanan Seimbang.
fokus
/2 Markah
15
Pengetahuan /
kemahiran Kanak-kanak sudah mengenal buah anggur dan strawberi.
sedia ada
Objektif 1) Mengenal khasiat seperti

Vitamin di dalam buah-buahan. (AMPL)
2) Mencucuk buah menggunakan lidi sate(FIZ) obj.

gabungjalin 1
3) Merasa buah-buahan samada masam ataupun

manis (DPDP)obj. gabungjalin 2
/5 Markah
Senarai bahan /
alat
Anggur hijau blueberry strawberry
Lidi sate ais batu blender
Lagu “Buah buahan”

https://www.youtube.com/watch?v=mJwtNX4XbR4
Kontingensi : buah dan ais batu

/2 Markah

16
Tempat / ruang Ruang aktiviti di dalam taska

aktiviti
/1 Markah
Langkah-langkah PERMULAAN
perlaksanaan
1) Pendidik menyediakan dan menyusun alat-alatan di ruang
aktiviti yang hendak dijalankan di dalam taska.
2) Pendidik memperkenalkan diri dan meminta izin daripada
pendidik Taska untuk mengambil kanak-kanak bagi
melakukan aktiviti
3)
4) Pendidik menolong kanak-kanak membasuh tangan,
sanitasi dan membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti
taska.
5) Pendidik menyanyi lagu buah-buahan tempatan dengan
kanak kanak
Durian, manggis, kelapa,

Mangga , duku, belimbing,
Betik, nangka, rambutan,
Nenas, pisang, tembikai
Saya beli buah-buahan,

saya makan buah-buahan,
Buah-buah sangat sedap,

Buah-buahan sangat baik.
6) Pendidik memperkenalkan diri dan galakkan kanak kanak

untuk memberitahu nama mereka.
7) Bermesra dan berbual dengan kanak kanak berkaitan

buah-buahan yang mereka sukai.
/5 Markah
Langkah-langkah
perlaksanaan 1) Kanak-kanak diminta untuk duduk di dalam kumpulan.
2) Pendidik menggalakkan kanak kanak menyebut nama buah

yang mereka tahu.

17
 Mengenal khasiat makanan seperti Vitamin di dalam

buah-buahan. (AMPL) Objektif fokus
3) Pendidik menerangkan aktiviti yang akan mereka lakukan

iaitu membuat fruit satay menggunakan tiga jenis buah seperti
buah anggur hijau, strawberi dan blueberry.
4) Pendidik menunjukkan ketiga –tiga jenis buah-buahan kepada
kanak-kanak iaitu anggur berwarna hijau, strawberi dan
blueberry.
5) Pendidik menggalakkan kanak-kanak mengenalpasti khasiat
seperti vitamin di dalam buah-buahan.
6) Pendidik menggalakkan kanak-kanak melihat dan menyentuh
setiap jenis buah-buah..
7) Pendidik memberi penerangan tentang tiga jenis buah ini
yang mempunyai vitamin yang baik untuk badan seperti
memberi tenaga dan boleh menjadikan badan kuat,
menjadikan kulit lebih cantik, serta mata akan lebih cerah.
 Mencucuk buah menggunakan lidi sate(FIZ) obj.

gabungjalin 1
8) Pendidik memanggil seorang kanak-kanak dan bertanya

soalan tentang buah yang telah dipelajari.
1. Ini buah apa?
9) Beri pujian jika kanak-kanak boleh mengenal nama buah.
10) Pendidik memanggil kanak-kanak seterusnya dan

bertanyakan soalan yang lain seperti :
1. Buah ini berwarna apa?
11) Beri pujian jika kanak-kanak boleh menjawab soalan dengan

betul.
12) Pendidik menunjukkan demostrasi cara untuk mencucuk
ketiga-tiga jenis buah menggunakan lidi sate.
13) Pendidik menggalakkan kanak-kanak mencucuk buah
menggunakan lidi sate.
14) Pendidik memberi pujian jika kanak-kanak berjaya
menghasilkan fruit satay tanpa bantuan guru.
 Merasa buah-buahan samada masam ataupun manis

(DPDP)obj. gabungjalin 2

18
15) Pendidik mengarahkan kanak-kanak untuk merasa fruit satay

yang mereka hasilkan.
16) Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk menerangkan
rasa buah yang mereka rasa secara bergilir-gilir.
17) Kanak-kanak digalakkan untuk menghabiskan fruit satay bagi
mengelakkan pembaziran
18) Pendidik memberi pujian kepada setiap kanak-kanak yang
berjaya menghabiskan makanan mereka.
KONTINGENSI
16. Sekiranya kanak-kanak menghabiskan fruit satay, beri pujian.
17. Sebagai kontingensi jika berjaya, galakkan kanak-kanak

bercerita dan berkongsi pengalaman semasa mengikuti aktiviti
membuat fruit satay,
19) Sekiranya kanak-kanak tidak menunjukkan minat untuk

mengenal pasti kumpulan zat makanan seperti Vitamin di
dalam buah-buahan, maka pendidik perlu terus memberi
bimbingan kepada kanak-kanak dengan menukarkan aktiviti
fruit satay dengan aktiviti lain seperti menghasilkan smoothie
menggunakan buah-buahan.
/10 Markah
PENUTUP 1. Pendidik mengimbas semula aktiviti yang telah dijalankan

dengan kanak kanak
2. Puji Kanak-kanak kerana mereka mencucuk menggunakan lidi

sate.
3. Kanak-kanak boleh menjawab soalan mudah yang diajukan

oleh pendidik berkaitan dengan buah-buahan.
1. Apakah nama buah ini?

2. Apakah warna buah strawberi?
3. Apakah warna buah anggur ini?
4. Apakah warna buah blueberry ini?
4. Nyanyi sekali lagi lagu buah-buahan dengan kanak kanak.
5. Puji kanak kanak jika mereka boleh ikut nyanyi.

19
6. Galakkan kanak kanak mengemas bersama.
7. Bawa kanak kanak untuk cuci tangan selepas aktiviti
8. Balik ke Taska dan pulangkan kanak kanak kepada pendidik

Taska.
/3 Markah
PERHATIAN:
• Keselamatan
• Pendidik memastikan ruang aktiviti adalah selamat.
• Pendidik juga memastikan lantai yang digunakan tidak licin
• Kebersihan
Pendidik memastikan ruang aktiviti, bahan dan alatan adalah
bersih sebelum, semasa dan selepas aktiviti dijalankan
MARKAH • Kesihatan
KESELURUHAN • Pendidik memastikan kanak-kanak dalam keadaan yang sihat
sebelum, semasa dan selepas aktiviti (kanak-kanak sudah
bersarapan)
• Pendidik memastikan yang pendidik dan kanak-kanak
membasuh tangan dengan bersih sebelum dan selepas aktiviti
Pendidik hendaklah sentiasa memakai penutup mulut atau
pelitup muka sepanjang aktiviti
NAMA : PN ZAINAB BINTI JABIDIN 30/40

JURULATIH
TANDA TANGAN

20
Refleksi RPA 1 : PEMAKANAN SEIMBANG:

Daripada Fasilitator :
Secara keseluruhannya, aktiviti ini mencapai tiga objektif
yang ingin dicapai. Aktiviti yang menarik. Lagu yang
digunakan sangat bagus kerana kanak-kanak dilihat
komited dan menunjukkan reaksi seronok semasa
menyanyikan lagu.
Kanak-kanak boleh menghabiskan aktiviti dengan
jayanya dan mereka boleh menceritakan serba sedikit
mengenai pengalaman mereka semasa melakukan
aktiviti.
Penerangan pendidik juga sangat jelas dan kanak-
kanak memahami arahan dengan bagus.
Penambahbaikan :
Pendidik perlu menambah bahan sokongan seperti kad
imbasan untuk menunjukkan kebaikan selepas . Kad
imbasan yang dicadangkan adalah berkaitan dengan
gambar tubuh badan yang menjadi cantik selepas
memakan buah-buahan yang mempunyai vitamin yang
bagus. Contohnya, bahagian muka berjerawat dan
muka yang bersih, mata yang layu dan mata yang
cantik bersinar serta kulit badan yang bermasalah
dengan gambar kulit yang cantik gebu. Ini bagi
membantu kanak-kanak mengenal khasiat buah ke atas
tubuh badan dengan lebih baik.

21
Gambar sepanjang aktiviti RPA 1 : Fruit Satay
BAHAN –BAHAN 1.NYANYI LAGU BUAH
3. SENTUH BUAH 4, AKTIVITI MENCUCUK BUAH
5, MAKAN BUAH 6. HABISKAN DAN DESCRIBE RASA BUAH

22
SIRI KAP ONLINE _____4___/2022………….
NAMA AGENSI LATIHAN: ASIA UBS TRAINING AND CONSULTANCY

PERKEMBANGAN : DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN
Nama Peserta: Nurul Fatihah Binti Hasbi
No. K/P : 910406065254
Hari, Tarikh : Rabu (21/09/2022)
Masa : 9.15 am- 9.30 am

Umur: 4 tahun Bil Kanak-kanak: 2 orang
Markah:………………/2
Tema: Deria
Tajuk: Experiment Pelangi
Bidang
Pembelajaran
fokus
Tulis pengetahuan sedia ada kanak-kanak dan ianya berkaitan dengan
bidang perkembangan dan kebolehan kanak yang akan dilaksanakan
Pengetahuan/
kemahiran Sedia Kanak-kanak sudah boleh mengenali warna biru, merah dan kuning.
Ada (PSA):
Objektif Pada akhir proses Pengajaran dan pembelajaran:

Pembelajaran
1. Kanak-kanak boleh melihat perubahan warna susu untuk
menghasilkan warna pelangi ( DPDP )

23
2. Kanak-kanak dapat menyebut warna yang terhasil daripada

ekperimen
( BKLA )
3. Kanak-kanak dapat mengenal warna yang terhasil ( AMPL ).
Markah:…………………………./5
Senarai bahan/alat Sesuai dengan tajuk, umur dan aktiviti. Nyatakan kuantiti bahan / alat
(aktiviti dan yang digunakan.
kontigensi
Pewarna makanan biru, merah dan kuning Pinggan plastik
Sabun pencuci pinggan susu air skittles
(Alatan telah disediakan dan disusun oleh pendidik terlebih dahulu

sebelum memulakan aktiviti)
Kontigensi
air dan skittles
Markah……………………/2
Tempat /
Ruang aktiviti Ruang aktiviti di dalam kelas
Markah ……../1
Langkah-langkah 1. Pendidik menyediakan dan menyusun bahan-bahan di ruang aktiviti

Perlaksanaan: yang hendak dijalankan di dalam taska.

24
• Permulaan 2. Pendidik memperkenalkan diri dan meminta izin daripada pendidik

Pengajaran taska untuk mengambil kanak-kanak bagi melakukan aktiviti
3. Pendidik menolong kanak-kanak membasuh tangan, sanitasi dan

membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
4. Pendidik mengajak kanak-kanak bersenam atau 'warm up' dahulu,

kemudian menyanyikan lagu “Mengenal warna ”.
Pautan video
https://www.youtube.com/watch?v=gsnYtSwD_n4
5. Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang perasaan mereka

selepas menyanyikan lagu tersebut
“Pendidik: Seronok ke menyanyi tadi?”
"Tahu ke apa yang kita nak buat sebentar lagi?"
Markah ………………./5
• Kandungan 1. Pendidik memulakan aktiviti dengan menerangkan experiment yang

Pengajaran akan di buat.
dan
Pembelajara 2. Pendidik menunjukkan kad imbasan warna seperti merah, kuning, biru.
n(untuk Pendidik bertanya "Ini warna apa?"
mencapai 3
objektif)
3. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk menyebut nama warna
tersebut dengan menyebut bersama kanak-kanak.
4. Kemudian, kanak-kanak menyebut sendiri semua 11 nama warna.
5. Pendidik memberikan pujian sekiranya kanak-kanak itu boleh

menyebut 11 nama warna dengan betul.
6. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk berbaris mengambil giliran

ketika hendak memulakan experiment.

25
7. Pendidik menerangkan arahan secara terperinci tentang experiment

yang akan dijalankan.
8. Pendidik menunjukkan demostrasi cara untuk memulakan experimen

menggunakan pinggan plastik, susu dan tiga pewarna makanan iaitu
merah, biru dan kuning bagi kefahaman kanak-kanak.
9. Pinggan di beri kepada kanak-kanak dan mereka di minta menuang

susu ke dalam pinggan plasti.
10. Pendidik meminta kanak-kanak untuk menitikkan tiga titik pewarna

makanan bagi setiap warna dan menggalakkan mereka menjarakkan
kedudukan pewarna.
11. Pendidik meminta kanak-kanak meletakkan sabun pencuci pinggan di

tengah-tengah antara pewarna.
12. Pendidik menggalakkan kanak-kanak melihat perubahan warna di

dalam susu selepas bercampur dengan sabun pencuci yang
menghasilkan wana pelangi.
13. Pendidik menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa sabun pencuci

tidak dapat bercampur dengan susu. Sebaliknya, ia terapung di atas
dan merebak ke atas permukaan. Ketika ia merebak, dia grab pewarna
makanan yang kita telah titikkan ke dlm susu tu tadi. Dan bila warna itu
bertemu, mereka bergabung untuk membentuk warna baru. Sebagai
contoh :
1. MERAH + KUNING = OREN

2. MERAH + BIRU = UNGU
3. BIRU + KUNING = HIJAU
14. Pendidik meminta kanak-kanak menyebut warna yang terhasil

daripada experimen.
15. Kanak-kanak boleh mengenal warna yang terhasil daripada

experiment.

26
16. Pendidik juga bertepuk tangan apabila kanak-kanak berjaya

menghabiskan experiemen.
17. Pendidik memberikan pujian kepada semua kanak-kanak.
Markah ………………./8
• Langkah Jika kanak-kanak berjaya …..

Kontigensi
(menjurus • Pendidik memberikan tepukan kerana kanak-kanak berjaya
objektif melakukan experiemen.
pertama)
• Pendidik juga memberikan 'stickers' kepada kanak-kanak tanda
penghargaan
• Setelah berjaya pendidik membuat experimen lain untuk

menghasilkan warna pelangi iaitu dengan menyusun skittles di
sekeliling pinggan kemudiannya menuang air disekitar kawasan
pinggan dan lihat perubahan warna.
Jika kanak-kanak tidak berjaya…
• Pendidik memberikan galakkan dan dorongan untuk memberikan

semangat kepada kanak-kanak.
• Pendidik mengulangi semula experiment dengan mengajak

kanak-kanak menyusun skittles di sekeliling pinggan
Markah…….………../2
• Penutup
1. Pendidik membuat rumusan dengan experimen tadi dan memuji semua
kanak-kanak yang terlibat.
2. Pendidik bertanya kanak-kanak, "Seronok atau tidak membuat

experimen tadi?"
3. Pendidik menunjukkan semula kad imbasan warna dan bertanyakan

nama warna bag kanak-kanak mengingat
4. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk mengemas bersama-

sama.
27
5. Pendidik membawa kanak-kanak untuk mencuci tangan dan sanitasi
6. Pendidik menghantar kanak-kanak semula kepada pendidik mereka
7. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada pendidik dan kanak-

kanak
Markah……………../ 3
• Perhatian
Keselamatan
• Pendidik memastikan ruang aktiviti adalah selamat, tiada benda
tajam dan alatan yang rosak
Kebersihan
Pendidik memastikan ruang aktiviti dan alatan adalah bersih

sebelum, semasa dan selepas aktiviti dijalankan
Kesihatan
• Pendidik memastikan kanak-kanak dalam keadaan yang sihat

sebelum, semasa dan selepas experiemnt (kanak-kanak sudah
bersarapan)
• Pendidik memastikan yang pendidik dan kanak-kanak membasuh

tangan dengan bersih sebelum dan selepas aktiviti
Pendidik hendaklah sentiasa memakai penutup mulut atau pelitup
muka sepanjang aktiviti
Markah……………../ 2
MARKAH RPA……………………….26./30
NAMA JURULATIH: Puan Zainab binti Jabidin
TANDATANGAN………………………….. TARIKH:

28
Refleksi RPA 2 : DPDP : EKSPERIMEN PELANGI

Dari Fasilitator:
Keseluruhannya, aktiviti ‘Excellent’ dan approach yang

digunakan sangat baik dan menggalakkan kanak-kanak
untuk memberi perhatian sepanjang proses pengajaran
dan pembelajaran berlaku.
Bagus, objektif yang dirancang semua tercapai.
Bahan- bahan yang disediakan oleh pendidik sangat
menarik. Kanak-kanak sangat berminat untuk
melakukan aktiviti.
Kontigensi berkaitan dan sangat bagus. Ekperimen
pelangi ini boleh meningkatkan pemikiran kognitif
kanak-kanak. Mereka bukan sahaja boleh mengenal
warna tetapi mereka juga boleh melihat perubahan
warna susu menghasilkan warna yang lain. Pendidik
menunjukkan pencapai yang mengagumkan kerana
kanak-kanak boleh melihat pergerakan warna yang
sangat menakjubkan.
Kanak-kanak memberi komitmen dan interaksi yang
bagus sepanjang aktiviti dijalankan.

29
Gambar sepanjang aktiviti RPA 2 : Eksperimen Pelangi
BAHAN-BAHAN 1. MENYANYI LAGU WARNA
2.KAD WARNA 3. EXPERIMEN PELANGI
KONTIGENSI : SKITTLES DAN AIR HASIL

30
SIRI KAP ONLINE _______4_/2022………….
NAMA AGENSI LATIHAN: ASIA UBS TRAINING AND CONSULTANCY

PERKEMBANGAN :_AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
Nama Peserta: Nurul Fatihah Binti Hasbi
No. K/P : 910406-06-5254
Hari, Tarikh : Khamis (22 September 2022)
Masa : 20 minit
Umur: 4 tahun Bil Kanak-kanak: 2 orang
Markah:………………/2
Tema: Konsep Perbandingan
Tajuk: Jom Mengenal konsep sedikit atau banyak!
Bidang
Pembelajaran Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik
fokus
Tulis pengetahuan sedia ada kanak-kanak dan ianya berkaitan dengan

bidang perkembangan dan kebolehan kanak yang akan dilaksanakan
Pengetahuan/
kemahiran Sedia Kanak-kanak sudah boleh mengenal konsep banyak dan sedikit
Ada (PSA):
Objektif Pada akhir proses Pengajaran dan pembelajaran:

Pembelajaran
4. Kanak-kanak mengenal kuantiti sedikit atau banyak
(AMPL)

31
5. Kanak-kanak boleh menyedok pasir menggunakan sudu

(P.FIZ)
6. Kanak-kanak boleh menyebut sukatan seperti banyak dan

sedikit dengan terang dan jelas (BKLA)
Markah:…………………………./5
Senarai bahan/alat
(aktiviti dan 1. Sudu besar dan sudu kecil.
kontigensi
2. Bekas kecil bunga plastic (2 bekas)
3. Dulang (1 tray).
4. pasir
5. bekas untuk meletakkan pasir (1)
6. kayu ais krim (50 bantang)
7. pinggan ( 2 biji)
8. stickers
Markah……………………/2
Tempat /
Ruang aktiviti Kawasan ruang aktiviti di dalam taska
Markah ……../1
Langkah-langkah 6. Pendidik menyediakan dan menyusun alat-alatan di ruang aktiviti

Perlaksanaan: yang hendak dijalankan di dalam taska.
7. Pendidik memperkenalkan diri dan meminta izin daripada pendidik
Taska untuk mengambil kanak-kanak bagi melakukan aktiviti
• Permulaan
Pengajaran 8. Pendidik menolong kanak-kanak membasuh tangan, sanitasi dan
membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti taska.
9. Pendidik mengajak kanak-kanak bersenam atau 'warm up' dahulu,
kemudian menyanyikan lagu “banyak dan sedikit ” menggunakan irama
lagu “open Shut Them”dengan membuat gaya.

32
Banyak dan Sedikit
Mari kita mari ke sini

Kita menyanyi lagu,
Banyak………..( buka luas tangan)
sedikit………..( tutup dua jari)
Banyak………..( buka luas tangan)

sedikit………..( tutup dua jari)
Banyak, Banyak……..( buka luas tangan)

Sedikit, sedikit…………..( tutup dua jari)
(Lagu dan lirik direka sendiri)
4. Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang perasaan mereka

selepas menyanyikan lagu tersebut
“Pendidik: Seronok ke menyanyi tadi?”
"Tahu ke apa yang kita nak buat sebentar lagi?"
Markah ………………./5
• Kandungan 18. Pendidik memulakan aktiviti dengan menerangkan konsep kuantiti

Pengajaran banyak atau sedikit menggunakan kayu aiskrim.
dan 19. Pendidik meletakkan dua jenis pinggan yang mempunyai kayu aiskrim
Pembelajara banyak dan sedikit dan bertanya mereka, "pinggan yang mana
n(untuk mempunyai banyak kayu aiskrim?"
mencapai 3 20. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk menyebut nama kuantiti
objektif) seperti banyak atau sedikit dengan menyebut bersama kanak-kanak
tersebut.
21. Kanak-kanak membuat anggaran kuantiti kayu aiskrim samaada sedikit
atau banyak.
22. Pendidik memberikan pujian sekiranya kanak-kanak itu boleh
menyebut kuantiti kayu aiskrim yang betul.
23. Pendidik menerangkan arahan secara terperinci tentang permainan
yang akan dijalankan.
24. Pendidik menunjukkan demostrasi cara untuk memulakan aktiviti
menggunakan dulang, bekas pasir, pasir, sudu besar dan sudu kecil
bagi membentuk kefahaman kanak-kanak.
25. Kanak-kanak perlu menyedok pasir menggunakan sudu besar dan
memindahkan pasir ke bekas kecil berbentuk bunga.
26. Kanak-kanak perlu menyedok pasir menggunakan sudu kecil dan
memindahkan pasir ke bekas kecil berbentuk bunga.

33
27. Pendidik bertanyakan soalan kepada kanak-kanak seperti :

Mana bekas yang mempunyai banyak pasir?
Mana bekas yang mempunyai sedikit pasir?
28. Pendidik memberikan galakkan kepada kanak-kanak untuk menyebut
kuantiti seperti ‘pasir ini banyak’ dan ‘pasir ini sedikit’ dengan jelas dan
terang.
29. Pendidik juga bertepuk tangan apabila kanak-kanak berjaya
menghabiskan aktiviti.
30. Pendidik mengajak kanak-kanak seterusnya untuk melakukan aktiviti.
31. Pendidik mengulangi permainan sebanyak dua kali bagi memastikan
kanak-kanak senang untuk mengingat dan seterusnya meningkatkan
kefahaman kanak-kanak.
32. Pendidik memberikan pujian kepada semua kanak-kanak.
Markah ………………./8
• Langkah Jika kanak-kanak berjaya …..

Kontigensi
(menjurus • Pendidik memberikan tepukan kerana kanak-kanak berjaya
objektif menyiapkan aktiviti.
pertama) • Pendidik juga memberikan 'stickers' kepada kanak-kanak tanda
penghargaan
Jika kanak-kanak tidak berjaya…

• Pendidik memberikan galakkan dan dorongan untuk memberikan
semangat kepada kanak-kanak
• Pendidik melaungkan nama kanak-kanak bagi menaikkan
semangat kanak-kanak yang terlibat
• Pendidik mengulang semula permainan dengan mengajak kanak-
kanak melakukan aktiviti bersama pendidik
Markah…….………../2
• Penutup
8. Pendidik membuat rumusan dengan aktiviti tadi dan memuji semua
kanak-kanak yang terlibat.
9. Pendidik bertanya kanak-kanak, "Seronok atau tidak aktiviti tadi?"
10. Pendidik menunjukkan semula bekas yang mempunyai pasir yang
banyak dan sedikit dan menanyakan kepada kanak-kanak supaya
mereka mengingat konsep perbandingan yang telah diajar.
11. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk mengemas bersama-
sama

34
12. Pendidik membawa kanak-kanak untuk mencuci tangan dan sanitasi

13. Pendidik menghantar kanak-kanak semula kepada pendidik mereka
14. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada pendidik dan kanak-
kanak
Markah……………../ 3
• Perhatian
• Keselamatan
• Pendidik memastikan ruang aktiviti adalah selamat, tiada benda
tajam dan alatan yang rosak
• Kebersihan
Pendidik memastikan ruang aktiviti dan alatan adalah bersih
sebelum, semasa dan selepas aktiviti dijalankan
• Kesihatan
• Pendidik memastikan kanak-kanak dalam keadaan yang sihat
sebelum, semasa dan selepas aktiviti (kanak-kanak sudah
bersarapan)
• Pendidik memastikan yang pendidik dan kanak-kanak membasuh
tangan dengan bersih sebelum dan selepas aktiviti
Pendidik hendaklah sentiasa memakai penutup mulut atau pelitup
muka sepanjang aktiviti
Markah……………../ 2
MARKAH RPA………26…../30
NAMA JURULATIH: Puan Nor hayati
TANDATANGAN………………………….. TARIKH:

35
Refleksi RPA 3 : AMPL : Jom Mengenal konsep sedikit atau banyak!
Refleksi :
Daripada Fasilitator :
Secara keseluruhannya ‘well excellent’. Pendidik Berjaya mencapai objektif yang

dirancang. Pendidik memperkenalkan kuantiti banyak dan sedikit dengan
mengendalikan 2 aktiviti yang bagus. Iaitu aktiviti kayu aiskrim dan aktiviti
menyedok pasir menggunakan sudu besar dan kecil. Pendidik mengikat kayu
aiskrim semasa memperkenalkan konsep banyak dan sedikit dan membuka di
hadapan kanak-kanak. Ini merupakan cara yang bagus bagi membina konsep
perbandingan kepada kanak-kanak dan menguji minda mereka untuk membuat
perbandingan.
Kanak-kanak memberi komitmen dan kerjasama yang bagus semasa aktiviti
dilakukan. Bahan yang disediakan mencukupi dan sesuai bagi peringkat umur
kanak-kanak. Arahan yang diberikan jelas dan pendidik menerangkan mcamana
cara cedok menggunakan sudu besar dan kecil.
Aktiviti ini memberikan impak yang baik kepada kanak-kanak dan
pendidik tidak memerlukan sebarang kontigensi kerana aktiviti yang dirancang
sudah melengkapi bahan yang diperlukan.
Penambahbaikan :
Highlightkan semasa memegang kayu aiskrim , suruh kanak-kanak pegang

betul-betul kayu aiskrim dan sebut banyak. Biar mereka tahu kuantiti banyak
sehingga memenuhi tangan mereka. Manakala, bagi konsep sedikit bagi mereka
pegang kayu aiskrim supaya mereka tahu kayu aiskrim sedikit dan tidak
memenuhi ruang tangan mereka. Dengan ini kanak-kanak boleh membezakan
kuantiti banyak dan sedikit dan seterusnya akan lebih memahami konsep
perbandingan banyak dan sedikit.

36
Gambar sepanjang aktiviti RPA 3 : Jom Mengenal konsep sedikit atau banyak!
BAHAN-BAHAN 1. NYANYI LAGU SEDIKIT BANYAK
2. KAYU AISKRIM 3. AKTIVITI SCOOPING
GAMBAR DAPATAN

37
RANCANGAN
PEMBELAJARAN AWAL
(RPA)
BIDANG
BIL.
PERKEMBANGAN
4 BKLA 18%
5 SSEK 27%
6 KREATIF KRAF 21%
7 KREATIF MUZIK 24%
8 Fizikal 25%

38
LOG HARIAN
PESERTA

39
LOG HARIAN PESERTA

NAMA :…Nurul Fatihah Binri Hasbi
TARIKH : 19/9/ 2022
HARI : Isnin
KUMPULAN UMUR KANAK-KANAK : 4 Tahun
BLOK AKTIVITI BERSAMA CATATAN / REFLEKSI

MASA KANAK-KANAK
7.30-9.00 Berkenalan dan Mengenalpasti murid untuk kajian kes

PAGI memerhati aktiviti dan mencatat log harian
murid di dalam kelas 4
tahun
Perjumpaan online Fasilitator menerangkan tentang
9.00- meeting bersama ahli peraturan-peraturan semasa
10.30am kumpulan dan praktikal.
fasilitator Puan Hayati.
Perjumpaan online Pembahagian dan perancangan masa
10.30-10.45 meeting bersama ketua untuk amali yang perlu dilakukan
kumpulan selama 15 minit bagi setiap rpa.
10.45-11 .00 Circle time Memperkenalkan diri, membuat ice

am Dan Nursery Rhymes breaking dgn kanak-kanakdan
menyanyikan lagu dengan iringan
muzik
Pengajaran 3 subjek Memerhati dan Mencatat aktiviti loh

11.00-12.30 seperti bahasa, cultural harian dan menolong guru kelas
pm dan mandarinbermula menyemak kerja murid-murid
selama setengan jam
bagi setiap subjek
12.30 -1.00 Lunch Menolong meletakkan makanan
pm kepada kanak-kanak.
Membersihkan meja dan menyimpan
kerusi bersama kanak-kanak
40
1.0- 1.30 Shower time Memantau kanak-kanak mandi dan

memakai baju sendiri tanpa bantuan
guru.
Mengeringkan rambut kanak-kanak
menggunakan hair dryer
1.30- Sleeping time Mop kawasan bilik tidur

4.00 Meletakkan bed
pm Menidurkan kanak-kank
4.00- Kemas tempat tidur Menggalakkan kanak-kanak melipat
4.30 dan minum susu selimut sendiri.
pm Mengambil masa yang agak lama
untuk menghabiskan susu
4.30- Menyediakan makanan kepada
5.00 Makan petang kanak-kanak dan membasuh pinggan
pm yang digunakan
5.00-
5.30 Bermain dengan toys Menggalakkan kanak-kanak
pm kereta api membina rail train yang panjang dan
boleh berkongsi mainan
5.30- Meletakkan mosquito repellent
6.00 Outdoor Play sebelum keluar ke playground.
pm Memastikan keselematan kanak-
kanak
6.00
pm Balik Menunggu ibu bapa

41
LOG HARIAN PESERTA

NAMA :…Nurul Fatihah Binti Hasbi
TARIKH : 20/9/ 2022
HARI : Selasa
BLOK AKTIVITI BERSAMA CATATAN / REFLEKSI

MASA KANAK-KANAK
7.30-9.00 Membuka kelas dan mencatat log harian

PAGI menunggu kedatangan ucapan selamat pagi
murid
Amali RPA 1 Menyediakan bahan

9.00- PEMAKANAN SEIMBANG Melakukan aktiviti amali
10.ooam bersama fasilitator Puan mengambil video
Hayati melalui Google Mengemas
meet.
Membawa kanak-kanak ke
10.00-10.30 Outdoor Play playground
10.30-11.00 Snack/toilet/drink water Menyediakan snack kepada kanak-

kanak
Memantau kanak-kanak di toilet
Refleksi bersama Memberi pandangan tentang

11.00-12.00 fasilitator dan ahli group prestasi keseluruhan aktiviti yang
pm melalui online meeting telah dijalankan bersama kanak-
kanak
Puan Hayati memberi komen
tentang aktiviti yang dijalankan.
Mencatat maklumbalas untuk
dimasukkan kedalam folio

42
12.00-12.30 Literacy class Mengajar kanak-kanak mengeja

menggunakan kaedah phonic.
Kanak-kanak membunyikan 3
huruf untuk membentuk perkataan.
12.30 -1.00 Lunch Menolong meletakkan makanan
pm kepada kanak-kanak.
Membersihkan meja dan
menyimpan kerusi bersama kanak-
kanak
2.0- 1.30 Shower time Memantau kanak-kanak mandi
dan memakai baju sendiri tanpa
bantuan guru.
Mengeringkan rambut kanak-
kanak menggunakan hair dryer
1.30- Sleeping time Mop kawasan tenpat tidur
4.00 Meletakkan bed
pm Menidurkan kanak-kanak
4.00- Kemas tempat tidur dan Melipat selimut sendiri.
4.30 minum susu Mengambil masa yang agak lama
pm untuk menghabiskan susu
4.30- Menyediakan makan petang dan
5.00 Makan petang membasuh pinggan
pm
5.00-
5.30 Melakukan aktiviti Menyediakan kertas warna dan
pm mewarna pensel warna
pm Mmemantau keselamatan
6.00 Menunggu ibu bapa untuk
pm Balik mengambil anak

43
LOG HARIAN PESERTA

TARIKH : 21/9/ 2022
HARI : Rabu
BLOK AKTIVITI BERSAMA KANAK- CATATAN / REFLEKSI

MASA KANAK
7.30-9.00 Membuka kelas dan menunggu mencatat log harian

PAGI kedatangan murid ucapan selamat pagi
Amali RPA 2 DPDPbersama Menyediakan bahan

9.00- fasilitator Puan Hayati melalui Melakukan aktiviti amali
10.ooam Google meet. mengambil video
Mengemas
Membawa kanak-kanak ke
10.00-10.30 Outdoor Play playground
10.30-11.00 Snack/toilet/drink water Menyediakan snack kepada

kanak-kanak
Memantau kanak-kanak di
toilet
Pengajaran 3 subjek seperti Memerhati dan Mencatat

11.00-12.30 MATHEMATICS, LITERACY dan aktiviti loh harian dan
pm MANDARIN bermula selama menolong guru kelas
setengan jam bagi setiap menyemak kerja murid-murid
subjek
12.30 -1.00 Lunch Menolong meletakkan
pm makanan kepada kanak-
kanak.

44

menyimpan kerusi bersama
kanak-kanak
3.0- 1.30 Shower time Memantau kanak-kanak
mandi dan memakai baju
sendiri tanpa bantuan guru.
Mengeringkan rambut kanak-
kanak menggunakan hair
dryer
1.30- Sleeping time Menidurkan kanak-kanak
2.00 Meletakkan bed
pm
2.15- Online meeting bersama Membincangkan kekuatan
3.30 fasilitator dan ahli group bagi dan kelemahan aktiviti yang
membincangkan tentang dilakukan .Mencatat refleksi
refleksi untuk dimasukkan ke dalam
folio
3.30- Meeting bersama guru besar Membincangkan tentang
4.30 dan guru-guru majlis graduasi bagi kanak-
pm kanak 6 tahun pada bulan
November.
4.30- Makan biskut sambil
5.00 Makan petang menghabiskan baki susu.
pm Sangat suka biskut
5.00- Bermain dengan dinasour toys Memantau dan mencatat log
5.30 harian
pm
pm Menjaga keselamatan
6.00 Menunggu ketibaan ibu bapa
pm Balik

45
LOG HARIAN PESERTA

TARIKH : 22/9/ 2022
HARI : Khamis
BLOK AKTIVITI BERSAMA KANAK- CATATAN / REFLEKSI

MASA KANAK
7.30-9.00 Membuka kelas dan menunggu mencatat log harian

PAGI kedatangan murid ucapan selamat pagi
Amali RPA 3 AMPL bersama Menyediakan bahan

9.00- fasilitator Puan Hayati melalui Melakukan aktiviti amali
10.ooam Google meet. mengambil video
Mengemas
Membawa kanak-kanak
10.00-10.30 Outdoor Play ke playground
10.30-11.00 Snack/toilet/drink water Menyediakan snack

kepada kanak-kanak
Memantau kanak-kanak
di toilet
Refleksi bersama fasilitator dan Memberi pandangan

11.00-12.00 ahli group melalui online meeting tentang prestasi
pm keseluruhan aktiviti yang
telah dijalankan bersama
kanak-kanak
Puan Hayati memberi
komen tentang aktiviti
yang dijalankan.

46
Mencatat maklumbalas
untuk dimasukkan
kedalam folio
12.00-12.30 MEMBUAT AKTIVITI Membuat aktiviti bersama
BERKUMPULAN INDIVIDU- kanak-kanak
MARAKAS Mengambil gambar dan
video
12.30 -1.00 Lunch Menolong meletakkan
pm makanan kepada kanak-
kanak.
menyimpan kerusi
bersama kanak-kanak
4.0- 1.30 Shower time Memantau kanak-kanak
mandi dan memakai baju
4.00
pm
4.00- Kemas tempat tidur dan minum Menggalakkan kanak-
4.30 susu kanak melipat dan
pm mengemas bed masing -
masing
4.30- Menyediakan makan
5.00 Makan petang petang
pm Membasuh pinggan
5.pm
Melakukan aktiviti mewarna Mewarna di dalam garisan
dan boleh menulis nama
sendiri.

47
LOG HARIAN PESERTA

TARIKH : 23/9/ 2022
HARI : Jumaat
BLOK AKTIVITI CATATAN / REFLEKSI

MASA BERSAMA
KANAK-KANAK
7.30-9.30 Membuka kelas mencatat log harian

PAGI dan ucapan selamat pagi
menggalakkan
kanak-kanak
untuk bekerja
dengan practical
life
Minum air/ toilet. Menggalakkan kanak-kanak untuk minum
9.30-9.45 air dan pergi ke tandas
am
9.45-10.20 kindercooking Memasak telur goreng cheese dengan
am kanak-kanak
Membawa kanak-kanak ke playground

10.20-10.45 Outdoor Play
am
10.40- Snack/toilet/drink Menyediakan snack kepada kanak-kanak

11.00am water Memantau kanak-kanak di toilet
Cultural lesson Menerangkan tentang Slide recycle

11.00-
11.30am

48
11.30-12.00 Bahasa Suku kata i

am Mengeja
Membuat lembarab kerja
12.00-12.30 Literacy class Mengajar kanak-kanak mengeja
menggunakan kaedah phonic.
Kanak-kanak membunyikan 3 huruf untuk
membentuk perkataan.
12.30 -1.00 Lunch Menolong meletakkan makanan kepada
pm kanak-kanak.
Membersihkan meja dan menyimpan kerusi
bersama kanak-kanak
1.00- Shower time kanak-kanak sudah boleh mandi dan
1.30 memakai baju sendiri tanpa bantuan guru.
pm Dia juga menyediakan bekas baju sendiri
dan meletakkan baju kotor didalm laundry
bag.
Memerlukan bantuan guru untuk
mengeringkan rambut menggunakan hair
dryer
4.00
pm
4.00 Balik Pulang ke rumah

49
KAJIAN
KES

50
PROFAIL KANAK-KANAK
MASUKKAN
GAMBAR
KANAK-KANAK
MAKLUMAT KANAK-KANAK
NAMA : Har Kai Soon NO.SIJIL LAHIR/MY KID :181113-10-
2499
TARIKH LAHIR :13/11/2018 TEMPAT LAHIR : Selangor
BIL.ADIK BERADIK : 1 ANAK KE : 1

TINGGI : BERAT : 17 kg
ALAMAT : A-15-D8 , Jasmine Tower, JLN SS2, Petaling Jaya, Selangor.
PENYAKIT/ALAHAN : tiada
MAKLUMAT IBUBAPA/PENJAGA
MAKLUMAT BAPA/PENJAGA IBU/PENJAGA
NAMA PENUH : Har Wai Mun Tan Ching Yee
NO.KAD 770219-08-6883 801227-08-6883
PENGENALAN :
NO.TELEFON : 012-2011805 013-6354128
WARGANEGARA : Malaysia Malaysia
HUBUNGAN : Bapa Ibu
ALAMAT ( JIKA
BERLAINAN) :
PEKERJAAN : Lecturer Lecturer
ALAMAT TEMPAT
KERJA :
NO.TELEFON (P) :

51
LOG HARIAN
KANAK-KANAK

52
Tarikh : 19/9/2022 Hari : Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad
1. Waktu tiba: 8.30 am Waktu Pulang : 6.00 pm

2. Yang menghantar : Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain (sila nyatakan maklumatnya) :
Nama : …Har Wai Mun
No. Kad Pengenalan : 770219-08-6883
No. Telefon : 012-2011805
Hubungan dengan anak : bapa
3. Anak sudah Mandi / Dibersihkan : Ya / Tidak
4. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga :

No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti
1. Botol Susu - 6. Pakaian 1
2. Susu (EBM / Formula) 1 7. Plastik Baju Kotor 1
3. Lampin pakai buang - 8. Ubat (jika ada) -
4. Tuala 1 9. Mosquito repellent 1
5. Sapu tangan 1 10 Mask 5
5. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) :
Jenis Penyakit : Jenis-jenis Ubat :
Catatan Suhu : Sukatan Ubat :
KEBENARAN MEMBERI UBAT KEPADA ANAK DI TASKA
Saya, …………………………………………………………………………………………………………………
dengan No. Kad Pengenalan ……………………………………. ibu / bapa / penjaga kepada anak /
anak jagaan saya …………………………………………………………………………………….. memberi / tidak
memberi kebenaran kepada pihak taska memberi ubat kepada anak / anak jagaan saya
sekiranya anak tidak sihat.
Tandatangan :
Tarikh :

53
6. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan) :
Depan
Belakang
Catatan :
Kai Soon temperature adalah normal sekitar 35.6 . Badan Kai Soon tiada sebarang kesan.

54
DIISI OLEH PENDIDIK / PENGASUH

Jenis PERKARA MASA KUANTITI / CATATAN CATATAN
KEKERAPAN PENDIDIK/ IBUBAPA
PENGASUH
Susu 4:00 pm Minum 1 Mengambil masa
R cawan susu yang lama untuk
U menghabiskan
T susu
I Sarapan Pagi 10.30 am Roti Menambah roti
N sendiri
MAKAN menggunakan
pengepit
Makan Nasi, ayam Mengambil masa

Tengahari 12.00 pm goreng kilas yang lama untuk
dengan menghabiskan
kentang, sup makanan
dan sayur Makan sendiri
kacang buncis
goreng
Makan 3 keping Kek Menghabiskan
Petang 4.30 pm pisang makanan
Makan Malam -
Tukar
R Lampin -
U
T Gosok
I Gigi -
N
BERSIH Mandi 1.00 pm 1 set baju dan Kai soon mandi
DIRI towel. Kai dan pakai aju
Soon mandi sendiri tanpa
dan pakai bantuan guru.
baju Dia juga
meletakkan baju
kotor ke dalam
laundry bag dan
simpan di di
dalam ba sekolah
Tidur 1.30 pm Tidur sendiri Tidur agak
lambar

55
Circle Time Nyanyi lagu Kai Soon sangat

P 9.30 am Mendengar meminati aktiviti
E cerita menyanyi sambil
R Weather chart menari
K Boleh menjawab
E soalan
M Nature Walk 10.20 am Playground Seronok main
B dan berlari di
A playground
N
G Aktiviti 11.00- Ruang di Mendengar
A Permata 12.30 am dalam kelas dengan focus
N Boleh
menyiapkan kerja
tanpa bantuan
guru
Memberi
komitmen yang
bagus
Tingkah laku / Kesihatan (sakit) &
Ubat / Kemalangan / Kecederaan Tiada
Pesanan
Tandatangan

56

No. Telefon : 012-2011805

Saya, …………………………………………………………………………………………………………………
Tandatangan :
Tarikh :

57
Depan
Belakang
Catatan :
Badan Kai Soon sihat tanpa sebarang simpton sakit. Suhu badanya normal iaitu 36.2. Dia aktif dan
bersedia untuk belajar. Apabila masuk ke kelas , dia mengucapkan selamat pagi kepada semua
kawan-kawannya termasuk pendidik. Dia menyediakan laundry basket sendiri dan seterusnya
masuk ke kelas untuk melakukan aktiviti.

58

PENGASUH
Susu Minum Mengambil masa untuk
R 4:00 pm secawan susu menghabiskan susu
U Dia yang terakhir
T menghabiskan susu
I Sarapan Pagi 3 keping Kai soon sangat suka
N 10.30 am biskut biskut.
MAKAN Pendidik melimitkan
pemberian biskut kerana
takut dia tidak dpt
menghabiskan lunch
kerana terlampau
kenyang
Makan Nasi , Kai soon Berjaya
Tengahari 12.00 pm Ayam goreng menghabiskan makanan
Taufu, sup tetapi mengambil masa
dan sayur yang agak lama.
bayam
Makan Dia makan roti sambil
Petang 4.30 pm Roti cheese menghabiskan susunya.
Makan Malam -
Tukar
R Lampin -
U
T Gosok
I Gigi -
N
BERSIH Mandi 1.00 pm Mandi dan Melakukanya sendiri
DIRI pakai baju tanpa bantuan guru.
sendiri Sangat independence
Tidur 1.30 pm Tidur sendiriTidur agak lambat tetapi
tidak kacau rakan-rakan
Circle Time Mendengar Dia sangat sukakan buku
P 9.30 am cerita “The cerita ini. Dia boleh
E Very Hungry mengingat keseluruhan
R Caterpillar” cerita dengan baik.
K Dan menyanyi Menyanyi dan menari
E lagu dengan gembira
M Nature Walk 10.20 am Playground Memakai kasut sendiri
B dan dengan stoking
A 5.30 pm
N

59
G Sangat suka pergi

A playground dan bermain
N dengan rakan-rakan
Aktiviti 11.00 am- Belajar subjek Boleh megeja suku kata
Permata 12.30 pm literacy, menggunakan kaedah
mandarin dan phonics.
matematik. Mengenal nombor 1
hingga 100.
Bercakap di dalam bahsa
mandarin
Pesanan
Tandatangan

60

No. Telefon : 012-2011805

Saya, …………………………………………………………………………………………………………………
Tandatangan :
Tarikh :

61
Mungkin akan
Mungkin akan sakit perut
sakit perut
Depan
Belakang
Catatan :
Kai Soon sihat dan suhunya normal 35.9 tetapi ibu dan bapanya menegaskan bahawa dia sudah 3
hari tidak berak dan memerlukan pemerhatian daripada guru. Guru perlu menggalakkannya
untuk minum air. Dia mungkin akan terkentut.

62

KEKERAPA PENDIDIK/ IBUBAPA
N PENGASUH
Susu 1 cawan Menghabiskan susu dengan
R 4:00 pm susu cepat
U Sarapan Pagi 1 bun Sangat suka
T 10.30 am Roti kaya
I Makan 1 mangkuk
N Tengahari 12.00 pm Mee goreng Dia sangat suka mee dan
MAKAN meminta tambah
Makan
Petang 4.30 pm Biskut ikan Makan biskut ikan dan biskut
coklat yang diberi oleh
rakannya.
Makan Malam -
Tukar
R Lampin -
U
T Gosok
I Gigi -
N
BERSIH Mandi 1.00 pm Mandi Semuanya dilakukan sendiri
DIRI Pakai baju olehnya,
Simpan
dirty
clothes
Tidur 1.30 pm Tidur Tidur awal kerana penat
sendiri
Circle Time Main Menggerakkan parachute

P 9.30 am parachute bersama rakan-rakan dengan
E memegang hujung kain.
R Sangat gembira dan memberi
K sepenuh komitmen
E
M
B
A
N
G
A

63
N Nature Walk 10.20 am Playground

Dan 5.30 dan Bermain di playground dan
pm Kawasan melukis menggunakan kapur
parking di lantai parking kereta.
kereta
Aktiviti 11.00- Mandarin, Revision mengeja
Permata 12.30 pm literacy menggunakan kaedah phonic,
dan bahasa Mengeja 2 suku kata dan
lesson membuat menyiapkan
lembaran kerja mandarin.

Ubat / Kemalangan / Kecederaan Sakit perut dan berak di sekolah
Pesanan Observe
Sentiasa memerhati tanda untuk berak dan jika dia
inform parent once dia berak nak berak
Galakkan
minum air
Tandatangan

64
No. Telefon : 012-2011805

Jenis Penyakit : gigitan nyamuk Jenis-jenis Ubat :
Catatan Suhu : normal ( 35.8) Sukatan Ubat :
Saya, …………………………………………………………………………………………………………………
Tandatangan :
Tarikh :

65
Depan
Belakang
Catatan :
Terdapat kesan gigigtan nyamuk di bahagian hadapan tangan dan kaki Kai Soon. Suhunya normal
36.8 dan dia sihat. Ibu bapanya mengingatkan supaya meletakkan lebih mosquito repellent
sebelum keluar ke playground.

66

PENGASUH
Susu 4:00 pm Minum 1 Mengambil masa
R cawan susu yang lama untuk
U menghabiskan
T susu
I Sarapan Pagi 10.30 am 3 potong Kek Menambah kek
N butter sendiri
MAKAN menggunakan
pengepit
Makan Nasi,isi ikan Mengambil masa
Tengahari 12.00 pm goreng, sup yang lama untuk
dan sayur menghabiskan
lobak merah + makanan
kubis goreng Makan sendiri
Makan 3 keping Kek Menghabiskan
Petang 4.30 pm pisang makanan
Makan Malam -
Tukar
R Lampin -
U
T Gosok
I Gigi -
N
BERSIH Mandi 1.00 pm 1 set baju danKai soon mandi
baju Dia juga
meletakkan baju
kotor ke dalam
laundry bag dan
simpan di dalam
bag sekolah
lambat
K Boleh menjawab
E soalan

67
M Nature Walk 10.20 am Playground Aktiviti mengutp

B sampah sempena
A tema pollution
N
G
A
N
Aktiviti 11.00- Ruang di Mendengar

Permata 12.30 am dalam kelas dengan fokus
Boleh
menyiapkan kerja
tanpa bantuan
guru
Memberi
komitmen yang
bagus
Pesanan Bawa telur untuk kindercooking Apply lebih sikit

mosquito repellent
Tandatangan

68

No. Telefon : 012-2011805

1. Botol Susu 6. Pakaian 1
3. Lampin pakai buang 8. Ubat (jika ada)
Saya, …………………………………………………………………………………………………………………
Tandatangan :
Tarikh :

69
Depan
Belakang
Catatan :
Kai Soon sihat dan tidak terdapat sebarang tanda terbaru dibadannya. Hnaya terdapat tanda
gigitan nyamuk 2 hari sebelum ini. Suhunya normal sekitar 35.5. Dia sangat bersemangat semasa
datang ke sekolah. Dia membawa telur 10 biji ke sekolah dan memberinya kepada pendidik untuk
aktiviti kindercooking fried egg cheese. Dia berasa sangat teruja.

70

PENGASUH
Susu 4:00 pm Minum 1 Menghabiskan
R cawan susu susu dengan
U cepat
T Sarapan Pagi 10.30 am 1 fried egg Memecahkan
I cheese telur sendiri dan
N menaburkan
MAKAN cheese di atas
cheese dan
mengoreng telur
dgn bantuan
pendidik
Makan 1 mangkuk Tidak mengambil
Tengahari 12.00 pm Mee rebus masa yang lama
untuk
menghabiskan
makanan
Makan sendiri
Makan Kuih bulan Menghabiskan
Petang 4.30 pm perisa pandan makanan
Dia suka
mooncake
Makan Malam --
Tukar
R Lampin --
U
T Gosok
I Gigi --
N
BERSIH Mandi 1.00 pm 1 set baju dan Kai soon mandi
baju Dia juga
meletakkan baju
kotor ke dalam
laundry bag dan
simpan di di
dalam ba sekolah
lambar

71

K Boleh menjawab
E soalan
M
B
A
N
G Nature Walk 10.20 am Playground Seronok main
A dan berlari di
N playground
Aktiviti 11.00- Ruang di Mendengar

Permata 12.30 am dalam kelas dengan focus
mengenai slide
recycle
Boleh
menyiapkan kerja
tanpa bantuan
guru
Memberi
komitmen yang
bagus
Pesanan
Tandatangan

72
BORANG
PEMERHATIAN
KANAK-KANAK

73
SENARAI SEMAK PERKEMBANGAN USIA : (3-4 TAHUN)

Nama kanak-kanak : Har Kai Soon
Tarikh Lahir :13/11/2018
Penilai : Nurul Fatihah Binti Hasbi
Senarai semak akan memberi tunjuk perkembangan dan pertumbuhan

kanak-kanak yang normal. Terdapat kanak-kanak yang lebih cepat dari
perkembangan lebih cepat dari petunjuk senarai semak. Pada yang agak
lambat mungkin mereka memerlukan perhatian dan perkhidmatan
tertentu untuk meningkatkan kebolehan tertentu atau mengatasi
permasalahannya.
PERHATIAN :
Perhatian kanak-kanak secara berterusan dalam minggu tersebut. Diakhir

minggu lapor dan jelaskan HANYA jika kebolehan tersebut telah dicapai
oleh kanak-kanak. Tuliskan tarikh perkembangan tersebut dicapai.
Kosongkan mana-mana perkembangan yang belum dicapai sehingga

akhir umur perkembangan tersebut.

74
PERKEMBANGAN SAHSIAH,SOSIOEMOSI DAN

KEROHANIAN USIA: 3-4 TAHUN
NO. PERKARA YA CATATAN
(19/9/2022)
1. Makan sendiri Ya Kai Soon boleh makan sendiri.
Dia sangat independent dan
mahu melakukan semua
benda sendiri seperti
membasuh pinggan,
menyusun kerusi dan
mengelap meja.
2. Memakai pakaian Ya Kai Soon boleh memakai baju
sendiri melainkan sendiri dan membutangkan
membutang baju. Dia belajar
membutangkan baju semasa
bekerja dengan praktikal life
setiap pagi. Dia boleh
membezakan bahagian
depan dan belakang baju
melalui tag di belakang baju
3. Mempertahankan Ya Dia merupakan seorang
pendiriannya kanak-kanak yang ‘ strong
will’. Dia sentiasa tahu apa
yang dia mahukan dan
memerlukan alasan yang
kukuh di atas sesuatu
tjndakan. Dia tidak suka
sayuran, namun jika pendidik
menegaskan dengan makan
sayur dia boleh jadi lebih
pandai dan kulit bersih dia
akan makan walaupun tidak
suka.
4. Memberitahu Ya Dia akan meminta kebenaran
keperluan untuk ke daripada pendidik sebelum ke
tandas tandas. Jika tandas kotor, dia
akan memberitahu guru untuk

75
membersihkan sebelum dia

menggunakannnya.
5. Tahu jantina masing- Ya Dia sangat aware tentang
masing jantina. Jika rakan
perempuannya
menggunakan tandas dia
akan tunggu di luar sehingga
mereka selesai. Dia tahu batas
antara perempuan dan lelaki
dan penjagaan private part
yang tidak boleh orang lain
sentuh.
6. Bermain sendiri atau Ya Boleh bermain dan berkongsi
bersebelahan dengan rakan-rakan.
dengan kanak- Mempunyai interaksi yang baik
kanak lain dengan kawan-kawannya.
Sentiasa mempunyai topik
untuk berbual terutamanya
tentang dinosaur.
Kesimpulan :
Teori perkembangan Erikson membawa satu teori di mana personaliti seseorang
terbentuk melalui beberapa fasa peringkat. Kai Soon berada di tahap ketiga iaitu
inisiatif lawan rasa bersalah. Pada tahap ini Kai Soon mula berinteraksi dengan
persekitaran. Banyak inisiatif dilaksanakan bagi memenuhi naluri ingin tahunya yang
tinggi. Dia akan cuba melakukan kerja-kerja yang dibuat oleh orang dewasa dan
memilih untuk melakukan pelbagai aktiviti tanpa bantuan guru.
Kai Soon sememangnya merupakan seorang murid yang sangat peka kepada
perkara betul dan salah. Dia menghormati kawan perempuannya dan mengetahui
batas antara lelaki dan perempuan. Selain itu, dia sentiasa tahu apa yang dia
mahukan dan memerlukan alasan yang kukuh di atas sesuatu tjndakan. Dia tidak
suka sayuran, namun jika pendidik menegaskan dengan makan sayur dia boleh jadi
lebih pandai dan kulit bersih dia akan makan walaupun tidak suka.

76
PERKEMBANGAN BAHASA,KOMUNIKASI DAN LITERASI

AWAL: USIA 3-4 TAHUN
NO. PEKARA YA CATATAN
(20/9/2022)
1. Tahu Ya Kai Soon telah belajar mengenai

bahagian anggota badan menggunakan 3
tubuh badan bahasa iaitu Inggeris, bahasa dan
mandarin. Dia boleh mengenal dan
menamakan setiap anggota badan.
2. Faham dan Ya Kai Soon sangat fasih berbahasa
boleh ikut inggeris dan mandarin. Dia boleh
ayat yang bercakap dan memahami arahan.
mengandungi Dia juga menyampaikan mesej
dua arahan dengan tepat kepada guru kelas
(Ali ambil buku lain dan ibu bapanya apabila
dan letak di diminta membawa sesuatu ke
rak buku) sekolah.
3. Menamakan Ya Har kai soon sangat menyukai aktiviti

haiwan terutamanya bertemakan haiwan.
Dia sangat meminati haiwan pra
sejarah seperti dinosaur dan boleh
menamakan dinosaur dengan betul.
4. Menyanyi Ya Kai soon sangat meminati aktiviti
rhymes and nursery rhymes. Dia boleh
melodi seperti mengingati lirik dengan baik. Dia
dari TV dan juga boleh menyanyi sambil
cerita membuat pergerakan dengan
iringan muzik.
Dia juga sangat suka aktiviti
membaca dan mampu mengingat
jalan cerita serta menjawab soalan
berkaitan cerita dan menceritakan
semula cerita yang telah didengari.

77
5. Menggunakan Ya Dia boleh bertanya soalan lebih dari

ayat tiga tiga perkataan seperti :
perkataan Aunty Fatihah, May I go to toilet?
(nak susu lagi) Can I keep this materials on the
Tanya soalan shelf?
(ayah kat Can I play at playground?
mana?,kakak May have this kaya bread please?
makan apa?)
6. Bercerita Ya Dia sayang akan kedua ibu-
tentang hasil bapanya dan menulis I love you dan
lukisan bercerita tentang kemana ibu-bapa
membawanya apabila hari cuti.
Kesimpulan :
Vygotsky melihat bahasa sebagai alat utama untuk interaksi sosial, pemindahan
budaya dan menjana pemikiran individu. Kanak-kanak mempelajari bahasa secara
berinteraksi setiap hari dengan orang-orang di persekitaran. Kai Soon memperoleh
kemahiran daripada segi percakapan menggunakan tiga bahasa terutamanya
daripada persekitaran seperti pendidik, rakan-rakan dan ibu bapanya di rumah.
Pendidik menggunakan intonasi yang pelbagai semasa membacakan buku

cerita sekaligus memberi bantuan kepada Kai Soon untuk mempelajari bahasa. Dia
juga sangat suka aktiviti membaca dan mampu mengingat jalan cerita serta
menjawab soalan berkaitan cerita dan menceritakan semula cerita yang telah
didengari. Ini memudahkan perkembangan bahasa berlaku. Kai soon sangat meminati
aktiviti nursery rhymes. Dia boleh mengingati lirik dengan baik. Dia juga boleh menyanyi
sambil membuat pergerakan dengan iringan muzik.

78
PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN

LOGIK : USIA 3-4 TAHUN
NO. PERKARA YA CATATAN
(22/9/
2022)
1. Boleh membina Ya Kai Soon boleh membina menara
menara dari 9 daripada blok kayu tanpa bantuan
blok guru. Dia mengenal konsep
perbandingan, tinggi atau rendah,
panjang atau pendek , besar atau
kecil dll.
2. Suka membuat Ya Boleh menguli playdough dan
objek dari tanah membentuk bulatan dan panjang.
liat,doh, dan pasir Suka bermain dengan kinetic sand.
3. Boleh ulang dua Ya Dia boleh mengenal dan mengira

nombor nombor sehingga 20.
berturutan (2,3)
4. Boleh membilang Ya Boleh membilang 1 hingga 10
1-5 menggunakan jari.
5. Menjawab Ya Boleh menjawab soalan dan
persoalan kalau menanyakan soalan yang logic
apa dan bila tentang sesuatu. Menolong rakan-
rakan yang lemah terutamanya dari
daripada segi matematik dan literasi.
6. Bertanyakan Ya Bertanya pelbagai soalan di dalam
kenapa dan kelas berkenaan semasa eksperimen
bagaimana pelangi dijalankan. Mengenal warna
yang dihasilkan Komited dan
memberi perhatian
Kesimpulan :
Perkembangan kognitif Jean Piaget kepada kanak-kanak boleh

didefinisikan sebagai paras pengetahuan dan keupayaan kanak-kanak
menggunakan pelbagai pengetahuan tersebut untuk memahami dunia
sekitar mereka. Perkembangan kognitif menekan proses pembentukan
konsep, penaakulan dan penyelesaian masalah, ketika menimba ilmu
79
dengan menggunakan berbagai-bagai ransangan dan media.

Perkembangan kognitif merangkumi proses pengelasan, konsep ruang,
konsep nombor, proses sains dan menyelesaikan masalah.
Kai Soon menguasai kemahiran kognitif melalui interaksi sebenar

menggunakan pelbagai bahan yang mudah didapati disekeliling mereka
seperti butang, tanah liat, alat permainan, bongkah dan lain-lain. Ini dapat
dilihat daripada cara Kai Soon berfikir secara logik matematik melalui
manipulasi objek secara konkrit dan meningkatkan kemahiran berfikir dan
kemahiran proses sains seperti eksperimen pelangi yang dibuat.
Kai Soon selalu menunjukkan sikap ingin tahu dan suka meneroka. Dia
mudah untuk memahami konsep yang di ajar dan selalu berfikir di luar
kotak. Kai Soon boleh menjawab soalan dan menanyakan soalan yang
logik tentang sesuatu. Menolong rakan-rakan yang lemah terutamanya
dari daripada segi matematik dan literasi kerana dia mudah memahami isi
pembelajaran dengan cepat.

80
PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA USIA : 3-4

TAHUN
NO. PEKARA YA (23/9/2022) CATATAN
1. Lukisan bulat Ya Dia boleh melukis
bentuk bulat dan
menghasilkan bentuk
bunga melalui
sambungan bulat
yang dibuat
2. Melukis orang (bentuk Ya Dia melukis 3 gambar
berudu) orang berbentuk
bulat dan garisan
panjang. Ketiga
gambar orang itu
adalah dia , ibu dan
bapa Dia juga sudah
boleh menulis
namanya sendiri dan
meniru tarikh
daripada papan
putih.
Kesimpulan:
Dalam konteks perkembangan kreativiti, Piaget dan Vygotsky bersetuju

berkenaan kebaikan bermain dalam mengembangkan kreativiti kanak-
kanak. Kreativiti boleh dirangsang melalui aktiviti bermain. Bagi kanak-
kanak, masa bermain merupakan masa yang penuh dengan keseronokan
dan cabaran. Justeru, rangsangan melalui permainan berbentuk
akademik juga perlu diwujudkan. Sebagai contoh, guru boleh
menggalakkan Kai Soon membuat aktiviti seperti aktiviti melukis,
menconteng, membuat kolaj, “sandplay” dan sebagainya.

81
Kai Soon menggunakan daya imaginasi ketika melukis. Dia melukis 3

gambar orang berbentuk bulat dan garisan panjang. Ketiga gambar
orang itu adalah dia , ibu dan bapanya. Doa juga melukis gambar bulat
dan menghubungkan bersama-sama sehingga membentuk bunga.
Menurut Piaget dan Vygotsky, imaginasi terikat kepada cara bagaimana
kanak-kanak memahami dunia persekitarannya dan perkara-perkara
yang berlaku di sekeliling mereka. Kai Soon juga seharusnya diberikan
peluang untuk memilih bahan dan alatan yang boleh digunakan untuk
pelbagai aktiviti bermain dan aktiviti seni. Ini dapat menyerlahkan
bakatnya yang terpendam.
Oleh itu, dalam pengajaran dan pembelajaran, adalah berfaedah

jika guru menyediakan aktiviti-aktiviti yang berbentuk permainan untuk
mengembangkan kreativiti kanak-kanak.

82
PERKEMBANGAN FIZIKAL : USIA 3-4 TAHUN

NO. PEKARA YA( CATATAN
20/9/2022)
1. Turun dan naik Boleh turun dan naik tangga
tangga berselang Ya tanpabantuan guru kerana kelas 4
kaki tanpa tahun terletak di tingkat atas rumah
bantuan teres.
2. Berdiri sekejap Ya Boleh mengimbang badan dengan

sebelah kaki baik sekali dengan sebelah kaki.
3. Jalan Ya Boleh jalan mengundur dan

mengundur/ menjengket kaki semasa di dalam
berjalan kelas dan di playground
menjengket
(tumit ke hujung
jari)
4. Lompat (dua-dua Ya Sangat suka melompat terutamanya

kaki di atas semasa aktiviti menyanyi lagu hop
tanah) like a frog.
5. Mengayuh Ya Boleh mengayuh basikal tiga roda.

basikal tiga roda Selalu pergi ke taman dengan ibu-
bapanya.
6. Membuka pintu Ya Boleh membuka dan menutup pintu.
7. Memusing tombol Ya Boleh memusing dan mengunci

dan pili (faucets) tombol pintu
Kesimpulan :
Robert Havighurst menyenaraikan antara tugas-tugas perkembangan

kanak-kanak pada peringkat ini ialah membentuk fizikal untuk
permainan. Ketika ini, kanak-kanak lebih cenderung untuk bermain atau
melakukan sesuatu aktiviti yang lebih menggunakan tenaga kerana

83
kanak-kanak pada ketika ini amat aktif. Oleh sebab itu, kanak-kanak
memerlukan fizikal yang lebih kuat untuk melakukan aktiviti-aktiviti dan
permainan yang lasak.
Kai soon mula membentuk konsep diri yang sihat. Kai Soon boleh
turun dan naik tangga tanpa bantuan guru kerana kelas 4 tahun terletak
di tingkat atas rumah teres. Dia boleh mengimbang badan dengan baik
sekali dengan sebelah kaki. Semasa di playground Kai Soon boleh jalan
mengundur dan menjengket kaki. Hal ini kerana badan yang aktif akan
menjadikan tubah badannya lebih sihat dan cergas.
KESIMPULAN PERKEMBANGAN KESELURUHAN:
Perkembangan adalah sangat penting di dalam proses pengajaran dan

pembelajaran untuk perancangan kurikulum dan mencipta teknik
mengajar kepada semua kanak-kanak daripada peringkat 0 hingga 4
tahun. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang
saling berkait.
Pengetahuan mengenai psikologi pertumbuhan dan perkembangan

membolehkan pendidik memahami perkembangan konsep yang dicapai
oleh kanak-kanak. Ia juga membolehkan guru merancang serta memilih
bahan yang paling sesuai. Pendidik perlu mengetahui jenis minat yang
mungkin dibentuk oleh kanak-kanak seterusnya memberi dorongan agar
kanak mencapai perkembangan secara maksimum.

84
PROJEK KHAS
KUMPULAN
KERJA KUMPULAN
TEMA : Alat Permainan
.............................................
TAJUK : Marakas
.............................................

85
NAMA AHLI KUMPULAN:

1. Nurul Fatihah Binti Hasbi
2. Dewi Nur Ameera Syuhada bt Dewa

Zulkarnain
3. Nor Shahira Binti Azman
4. Wan Siti Nuradziima binti Wan Mohd

Rodzali
5. Balkis Binti Zawawi
6. Amirrasyaffira Binti Amirjifry
7. Faiqah Wahidah Binti Othman
8. Nourul Irsalina Binti Zarihan
9. Nur Ain Hanis Nadhirah Binti

Mohamed
10. Nur Zahidah Binti Ahmad Roslan
11. Nur Syahiedah Binti Badri
12. Sarah Binti Abdul Halim

86
HASIL KERJA
KUMPULAN

87
1. BAHAN-BAHAN :
1. Botol
2. Sticker
3. Kacang
4. Batu berwarna
5. Diamond

88
2. OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Kreatif Kraf
Membuat kraf
menggunakan kreativiti
sendiri .
2. Fizikal
Menggocangkan marakas
menggunakan tangan
untuk menghasilkan bunyi.
3. SSEK
Menunjukkan perasaan
gembira dan teruja semasa
menggoncangkan marakas
dengan iringan muzik.

89
3. LANGKAH-LANGKAH :
1. Kanak-kanak
membuka botol.
2. Kanak-kanak
memasukkan kacang,
batu berwarna ke
dalam botol.
3. Kanak-kanak menutup
botol
4. Kanak-kanak menghias
botol dengan
menampal sticker di
sekeliling kawasan
botol.
5. Kanak-kanak bermain
botol dengan
menggoncangkan
botol.
6. Kanak-kanak bermin
botol dengan iringan
muzik.

90
JADUAL TUGASAN KERJA KUMPULAN
HARI/MASA AKTIVITI KERJA KUMPULAN CATATAN

Sabtu Berbincang dengan ahli
2/9/2022 group untuk membuat
8.25 pm-9.00 group assigment
pm
Ahad Ahli group present Slide

3/9/2022 kepada puan Zainab Tunjuk alat
2.00 pm tentang alat permainan mainan
yang disediakan
Khamis Berbincang dengan Puan
22/9/2022 Hayati tentang tugasan
11.00 AM- 12.00 kumpulan(INDIVIDU)
PM
112.00-1.00 PM Aktiviti membuat Untuk

marakas dengan kanak- dimasukkan
kanak dan sesi kedalam
mengambil gambar folio

91
RUMUSAN

92
RUMUSAN
Alhamdulillah, syukur kepada Allah kerana dengan limpah kurniaNya
saya Berjaya menyiapkan kerja Folio ini pada masa yang ditetapkan.
Saya telah mendapat banyak manfaat dan sesuatu yang baru untuk
dipelajari sepanjang proses menyiapkan Tugasan bagi Kursus Asas
Permata ini.
Pada peringkat permulaan ketika saya menyiapkan tugasan folio

ini, saya telah berbincang bersama dengan rakan-rakan daripada group
saya dibawah bimbingan puan Hayati. Hasilnya saya mudah untuk
mendapat maklumat kerana kami bekerjasama dalam mencari
maklumat dan menyelesaikan masalah-masalah yang timbul.
Terdapat banyak manfaat yang saya dapat semasa proses

menyiapkan tugasan ini, antaranya ialah saya mempelajari bagaimana
untuk menghasilkan RPA bmengikut format yang betul. Kerja kursus
ini juga telah mengajar saya tentang nilai-nilai murni seperti nilai
kerjasama dan kesungguhan. Dua nilai ini sangat penting sebagai
persediaan untuk diri saya sebagai seorang guru atau menjadi guru
besar di taska. Di samping itu, saya juga dapat menambahkan lagi ilmu
mengenai Pendidikan Awal Kanak-kanak. Daripada maklumat yang
saya dapat sepanjang 6 minggu kelas online diadakan, saya dapat
mengetahui tentang kepentingan konsep, teori, amalan dan
perkembangan di dalam PERMATA yang saya boleh praktikkan
sepanjang saya bergelar pendidik di taska.
Selain itu, kerja kursus ini telah membantu saya untuk

meningkatkan kemahiran bekerja saya. Hal ini adalah kerana saya
berupaya untuk menambah pengalaman saya dalam membina RPA
yang lengkap bagi memastikan setiap kanak-kanak dibawah
tanggungan saya mencapai perkembangan yang ditetapkan.
Akhir kata, terima kasih sekali lagi kepada semua yang terlibat
secara langsung atau tidak langsung dalam penghasilan kerja kursus
ini. Saya berharap agar hasil kerja kursus ini dapat memberi manfaat
kepada
93
Sekian , terima kasih.
TANDATANGAN :…………………………………..
NAMA :NURUL FATIHAH BINTI HASBI
TARIKH :27/9/2022.

94
LAMPIRAN

Folio KAP Nurul Fatihah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Folio KAP Nurul Fatihah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

TANDATANGAN :..................... ......................................

NAMA PESERTA : NURUL FATIHAH BINTI HASBI

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

SILA MASUKKAN GAMBAR TASKA

NAMA TASKA Oaktree Childcare Center

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

OAKTREE CHILCARE CENTER

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

BIL. BIDANG PERKEMBANGAN

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

Lampiran Amali RPA 1 Beserta Refleksi

RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP ONLINE 4/2022

NAMA AGENSI LATIHAN : ASIA UBS TRAINING AND CONSULTANCY

Nama Nurul Fatihah Binti Hasbi

Tarikh/Hari 20 September 2022 / Selasa

Tema Buah -Buahan

Tajuk Jom buat “Fruit Satay”!

Objektif 1) Mengenal khasiat seperti

2) Mencucuk buah menggunakan lidi sate(FIZ) obj.

3) Merasa buah-buahan samada masam ataupun

Anggur hijau blueberry strawberry

Lidi sate ais batu blender

Lagu “Buah buahan”

Kontingensi : buah dan ais batu

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

Tempat / ruang Ruang aktiviti di dalam taska

Durian, manggis, kelapa,

Saya beli buah-buahan,

Buah-buah sangat sedap,

6) Pendidik memperkenalkan diri dan galakkan kanak kanak

7) Bermesra dan berbual dengan kanak kanak berkaitan

2) Pendidik menggalakkan kanak kanak menyebut nama buah

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

 Mengenal khasiat makanan seperti Vitamin di dalam

3) Pendidik menerangkan aktiviti yang akan mereka lakukan

 Mencucuk buah menggunakan lidi sate(FIZ) obj.

8) Pendidik memanggil seorang kanak-kanak dan bertanya

9) Beri pujian jika kanak-kanak boleh mengenal nama buah.

10) Pendidik memanggil kanak-kanak seterusnya dan

1. Buah ini berwarna apa?

11) Beri pujian jika kanak-kanak boleh menjawab soalan dengan

 Merasa buah-buahan samada masam ataupun manis

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

15) Pendidik mengarahkan kanak-kanak untuk merasa fruit satay

16. Sekiranya kanak-kanak menghabiskan fruit satay, beri pujian.

17. Sebagai kontingensi jika berjaya, galakkan kanak-kanak

19) Sekiranya kanak-kanak tidak menunjukkan minat untuk

PENUTUP 1. Pendidik mengimbas semula aktiviti yang telah dijalankan

2. Puji Kanak-kanak kerana mereka mencucuk menggunakan lidi

3. Kanak-kanak boleh menjawab soalan mudah yang diajukan

1. Apakah nama buah ini?

4. Nyanyi sekali lagi lagu buah-buahan dengan kanak kanak.

5. Puji kanak kanak jika mereka boleh ikut nyanyi.

ASIA UBS TRAINING & CONSULTANCY

SIRI KAP ONLINE ___4_/2022………….