Slot 1 : FI

Rancangan Pengajaran Slot

Kelas : Prasekolah SJK(C) Pekan Lama

Tarikh : 29 -7 - 2019 (Isnin)

Masa : 8:05 am – 8:35 am (30 minit)

Bilangan Murid : 25

Umur : 6

Tajuk : Marilah Bergerak

Tunjang utama/ Fokus : Tunjang Fizikal

Standard Kandungan : FK 2.2 Melakukan pergerakan lokomotor

Standard Pembelajaran : FK 2.2.1 Melakukan pergerakan :

I. Melompat
II. Melompat sebelah kaki

Kesepaduan tunjang : BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap arahan

EMK (Elemen Merentas Kurikulum) :

Kreativiti : Menjana idea dalam aktiviti yang dijalankan

Nilai : Yakin, bekerjasama

TMK : Penggunaan TMK dalam PdP

PAK-21 (6C) : Komunikasi

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

1. Melakukan pergerakan melompat dua kaki dan melompat sebelah kaki

2. Memberi respon yang sesuai berdasarkan arahan guru

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah bermain permainan “Datuk Harimau’

Kemahiran Berfikir (KB) : Menjana idea, menghubungkait, menyelesaikan masalah, mengimbas kembali

Bahan Bantu Mengajar : Alat pembesar suara, MP3, wisel, gelung, kon

Fokus Kecerdasan Pelbagai (MI) : Verbal linguistik, interpersonal, kinestatik, muzik

Kosa Kata : lompat

MASA/ FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP CATATAN

Persediaan Memanaskan Badan 1. Murid beratur dalam empat baris KB : Menghubungkait

 Regangan kepala
(±5 minit)
 Regangan tangan
 Regangan pinggang
 Regangan kaki
2. Murid dibimbing oleh guru untuk melakukan
MI : Kinestatik, muzik
senaman memanaskan badan

Konsep Pengajaran :
Membuat regangan badan dari kepala hingga
kaki

Imaginasi Marilah Melompat 1. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan Sumber : Gelung, visel
2. Murid melihat demostrasi guru tentang aktiviti
KB : Menghubungkait,
(±10 minit)
yang akan dijalankan
mengaplikasi
3. Murid diminta melompat dengan menggunakan
dua kaki MI : Kinestatik
Konsep Pengajaran : 4. Murid diminta melompat dengan menggunakan
Nilai : Berani, yakin
Melompat menggunakan dua kaki dan sebelah kaki
sebelah kaki 5. Murid akan melompat secara bergilir dalam
kumpulan masing-masing

Perkembangan
Permainan Kecil 1. Murid mendengar penerangan guru tentang Sumber : Kon
(±10 minit)
permainan “Datuk Harimau”
KB : Menghubungkait
2. Guru akan menjadi harimau, dan menghadap
belakang murid
 3. Murid akan bertanya “Harimau, pukul berapa?’,
MI : Verbal linguistik,
Guru boleh bercakap pukul berapa sesuka hati.
interpersonal, kinestatik, logik
Contohnya “pukul 4”.
matematik
4. Selepas itu, murid akan melompat 4 kali
berdasarkan balas harimau
Nilai : Yakin
5. Sekiranyanya harimau menjawab pukul 12, murid
akan berlari dan harimau akan menangkap PAK-21 : Komunikasi
seorang murid
Konsep Pengajaran :
6. Murid yang ditangkap akan menjadi harimau
Melakukan pergerakan melompat
untuk seterusnya

Penutup Menyejukkan Badan 1. Muird beratur dalam 4 garisan lurus MI : Verbal linguistik, muzik,
 Regangang kaki 2. Murid dibimbing untuk melakukan aktiviti kinestatik
(±5 minit)
 Regangang pinggang menyejukkan badan
 Regangang tangan
 Regangang kepala
Refleksi :

Kekuatan

Kelemahan

Cadangan Penambahbaikan

Ulasan guru pembimbing/ pensyarah pembimbing :

__________________

(Cik Sam Sirn Mey)

 Contoh Pentaksiran Murid-murid ( Penilaian berterusan ) :

Nama Murid : Go Hui Qing

Bil Indikator Ya Tidak Catatan

Melakukan pergerakan melompat dua kaki dan melompat sebelah kaki

1

a. Melakukan pergerakan melompat dua kaki dan melompat

sebelah kaki dengan bimbingan

b. Melakukan pergerakan melompat dua kaki dan melompat

sebelah kaki tanpa bimbingan

2 Memberi respon yang sesuai berdasarkan arahan guru

a. Memberi respon yang sesuai berdasarkan arahan guru

dengan bimbingan

b. Memberi respon yang sesuai berdasarkan arahan guru tanpa

bimbingan