RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)

Kelas : K1 Tarikh : 5.10.2022

Hari : Rabu Masa : 9.00 pg – 9.40 pg
(40 Minit)
Umur : 5 Tahun Bil. Kanak- : 14 orang
kanak
Tema : Kenderaan di Air Sub Tema : Mengira Kapal

Tunjang (KSPK) / Tunjang sains dan teknologi

Bidang Matematik awal
Pembelajaran
(KPN):

Standard
Pembelajaran
(KSPK): MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga ke
20

Pengetahuan Sedia
Kanak-kanak boleh membilang dari angka
ada:
1-15

Pada akhir aktiviti kanak-kanak dapat ;

Hasil Pembelajaran :
1. Membilang terus dari nombor 11
hingga ke 20 dengan lancar.
2. Menyusun nombor 1 hingga 20
dengan betul.
3. Bersoal jawab mengenai urutan
nombor.

Senarai BBM/ Alat: Kad angka bot (1-20), puzzle dan kotak.

Strategi PdP Aktiviti Pdp Catatan

Set Induksi Strategi 1. Pendidik menunjukkan video NT:

(5 Minit) Pembelajaran lagu nombor 1 hingga 20 Sabar
Berpusatkan kepada kanak-kanak.
guru 2. Pendidik bersoal jawab dengan KB:
kanak-kanak mengenai nombor Memahami
yang ada di dalam video lagu Contoh soalan:
 nombor. Berapa jumlah
nombor yang ada
di dalam video
itu?

Langkah 1 Strategi 1. Pendidik menunjukkan kad KB:

(10 Minit) Pembelajaran angka bot kepada kanak-kanak. Kad angka bot
berpusatkan
guru 2. Pendidik bertanyakan kepada
kanak-kanak apakah kegunaan NT:
kad angka bot tersebut. Yakin

3. Pendidik memberi penerangan

dan menunjukkan cara untuk
membilang kad angka bot
tersebut daripada nombor 1-10.

Langkah 2 Kaedah 1. Pendidik bersama kanak-kanak BBM:

(10 Minit) Mengira membilang nombor 1-10 Kad angka bot
terlebih dahulu.
Strategi
KB:
Pembelajaran
2. Pendidik meminta kanak-kanak Mengaplikasi
berpusatkan
membilang nombor 1-10.
murid NT:
3. Kad angka bot akan diletakkan Rajin
ketepi apabila nombor itu
selesai dikira.

4. Pendidik memberi penerangan

nombor 10-20.

5. Pendidik meminta kanak-kanak

membilang bersama pendidik.

Langkah 3 Strategi 1. Pendidik membahagikan kanak- ABM:

(10 Minit) Pembelajaran kanak kepada dua kumpulan. Puzzle, kotak
berpusatkan
murid 2. Pendidik menampal puzzle NT:
nombor 1 hingga 20 yang tidak Bersungguh-
lengkap di papan putih. sungguh

3. Pendidik juga mengeluarkan

sebuah kotak yang mempunyai
nombor-nombor yang tidak ada
di puzzle tersebut.

4. Pendidik meminta beberapa

kanak-kanak daripada dua
 kumpulan untuk mengambil
nombor-nombor terebut dan ahli
kumpulan yang lain akan
menyiakan puzzle tersebut.

Penutup Kaedah 1. Pendidik menyoal kanak-kanak KB:

(5 Minit) Soal jawab tentang perkara yang dipelajari. Menilai
2. Pendidik menyimpulkan
pelajaran. Contoh soalan:
Strategi
3. Pendidik memberi pujian dan Berapa jumlah
Pembelajaran
dorongan kepada murid supaya nombor yang kita
berpusatkan
berusaha membaiki pembacaan. belajar hari ini?
murid

Refleksi : Kanak-kanak memberikan respon yang sangat baik ketika sesi pengajaran
sedang berlangsung.

Kekuatan : Pendidik telah memberikan peneguhan dan pujian dalam beberapa cara yang
positif seperti memberi peneguhan dengan senyuman dan angguk kepala.
Kelemahan : Gaya tubuh pendidik kurang sesuai semasa mengajar iaitu pendidik
mencekak pinggang semasa sesi soal jawab
Penambahbaikan : Pendidik akan menggunakan kad bergambar yang berbentuk 3D dan
menggunakan tulisan yang berwarna.

Pentaksiran
Bil Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. ADDELIA FALISHA / / /
2. IMAN FATEH / / /
3. MAS RAYHANA / / /
4. RAYEES UQAIL / / /
5. HASIF HAZIM / / /
6. AMNA AQEELA / / /
7. AYRA FATHIA / / /
8. DELISHA DARIRAH / / /
9. RAYSHA IMANI / / /
10. ZANDRA MARISSA / / /
11. AFIYA ZAHRA / / /
12. AFEEF IZZAHERUDIN / / /
13. ADYAN HAFFAZ / / /
14. MOHAMMAD NAIM / / /