RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)

Kelas : KJ Tarikh : 2.9.2022

Hari : Jumaat Masa : 9.00 pg – 9.40 pg
(40 Minit)
Umur : 4 Tahun Bil. Kanak- : 9 orang
kanak
Tema : Merdeka Sub Tema : Bandar Kuala
Lumpur
Tunjang (KSPK) / Tunjang Sains dan Teknologi
Bidang Matematik awal
Pembelajaran
(KPN):

Standard
Pembelajaran
(KSPK): MA 1.3.1 Menyusun objek mengikut kriteria
berikut:
(iv) nipis ke tebal dan sebaliknya

Pengetahuan Sedia
Kanak-kanak sudah boleh menyusun
ada:
pelbagai saiz blok secara bebas

Hasil Pembelajaran : Pada akhir aktiviti kanak-kanak dapat ;

1. Berkongsi pengalaman berkunjung ke
Kuala Lumpur dengan tepat.
2. Menyusun pelbagai saiz kotak
menghasilkan replika bangunan dengan
baik.
3. Mengasingkan gambar-gambar
bangunan sepadan yang terdapat di
bandaraya Kuala Lumpur dengan betul.

Gambar bangunan di Kuala Lumpur, kotak-

Senarai BBM/ Alat: kotak kecil pelbagai saiz seperti kotak ubat
gigi, kotak sabun, kertas lukisan, gam putih
dan You Tube.
 Strategi PdP Aktiviti Pdp Catatan

Set Induksi Strategi 1. Pendidik masuk kelas dengan NT:

(5 Minit) Pembelajaran memberi salam. Hemah Tinggi
Berpusatkan
guru
2. Pendidik bertanya khabar Contoh soalan:
kepada kanak-kanak. Siapa pernah
pergi ke Kuala
3. Pendidik bersoal jawab dengan Lumpur?
kanak-kanak.

Langkah 1 Kaedah 1. Pendidik meminta kanak-kanak BBM:

(10 Minit) Penerangan untuk duduk dalam dua Video Youtube
kumpulan.
KB
Strategi 2. Pendidik membuka video di Memahami
Pembelajaran Youtube tentang pemandangan
berpusatkan di Kuala Lumpur.
murid
3. Pendidik menceritakan
mengenai beberapa bangunan
yang ada di Kuala Lumpur.

Langkah 2 Kaedah 1. Pendidik menunjukkan kepada BBM

(10 Minit) Demonstrasi kanak-kanak bagaimana Kotak
menyusun kotak menjadi seperti
Strategi bangunan di Kuala Lumpur. KB
Mengaplikasi
Pembelajaran
berpusatkan 2. Pendidik meminta kanak-kanak
murid untuk menyusun kotak menjadi NT
bangunan di Kuala Lumpur. Tekun

3. Pendidik memberi pujian

kepada kanak-kanak yang dapat
menghasilkan bangunan Kuala
Lumpur.

Langkah 3 Kaedah 1. Pendidik meminta kanak-kanak ABM:

(10 Minit) Bercerita untuk untuk berkongsi Kad imbasan
pengalaman mereka berkunjung
Strategi ke Kuala Lumpur. KB:
Mengaplikasi
Pembelajaran
berpusatkan 2. Pendidik keluarkan kad imbasan
murid gambar bangunan. NT:
Yakin,
3. Pendidik meminta kanak-kanak bersungguh-
lekatkan kad imbasan pada sungguh
kertas lukisan.
Penutup Kaedah 1. Pendidik menanya semula KB:
(5 Minit) Penyoalan kepada kanak-kanak tentang apa Menilai
yang telah dipelajari pada hari
Strategi ini. Contoh soalan:
Pembelajaran Bandar apa yang
berpusatkan 2. Pendidik membuat rumusan. kita belajar pada
murid hari ini?

Refleksi : Perlu memberikan lebih  masa untuk aktiviti ini untuk membantu murid berpindah kepada
tugasan baru.

Kekuatan : Kanak-kanak gembira apabila diminta untuk menceritakan pengalaman

masing-masing.

Kelemahan : Kotak yang digunakan mudah penyek.

Penambahbaikan : Pendidik perlu mencari bahan bantu mengajar yang lebih kukuh.

Pentaksiran
Bil Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. AISYA AURERIA √ √ √
2. DEENA FAQEHAH √ √ √
3. HANAN NURQISYA √ √ √
4. HANI DAHLIA √ √ √
5. MUHAMMAD HARRAZ √ √ √
6. MUHAMMAD HAZIQ √ √ √
7. NUR AYRA MIQAILA √ √ √
8. NUR FAIHA ASYIQOL √ √ √
9. RAFFI GALISHA √ √ √

Indikator
T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.

T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.

T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.