RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP 9/2022

NAMA AGENSI LATIHAN :

BIDANG : PERKEMBANGAN FIZIKAL

Nama Peserta

No. K/P :

Tarikh : 2/7/2022
Hari

Masa : 10:00 – 10:30 pagi

Umur: 12 bulan

Bil Kanak- 2 orang kanak-kanak

kanak.
Tema: Anggota Badan

Tajuk Muka Saya

Bidang Perkembangan Fizikal

Pembelajaran
focus

Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh menunjuk ke arah objek

Sedia Ada : yang disebutkan.

Objektif 1. kanak-kanak boleh menunjuk anggota bahagian

muka yang disebutkan. (mata, hidung, mulut,
telinga)(PERKEMBANGAN FIZIKAL)

2. kanak-kanak boleh menyebut bahagian anggota

muka yang ditunjukkan. (PERKEMBANGAN BAHASA
KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL)

3. kanak-kanak boleh membuat capan jari untuk

 menghias bahagian rambut wajah muka mengikut
kreativiti mereka sendiri.(PERKEMBANGAN
KREATIVITI DAN ESTETIKA)
Senarai 1. Flash card anggota bahagian muka. (mata,
bahan/alat hidung, mulut, telinga)
2. 2 buah cermin muka kecil

3. 2 keping gambar muka

4. Warna air

Tempat / Di dalam TASKA

Ruang aktiviti

Langkah- 1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.

langkah
Perlaksanaan 2. Pendidik bermesra terlebih dahulu dengan kanak-
kanak sambil berbual mesra untuk menarik perhatian
kanak-kanak.

3. Pendidik meminta kanak-kanak lihat sekeliling

dan tunjukkan beberapa objek yan pendidik
sebut( yang berada di sekelilingnya)

4. Pendidik bertepuk tangan apabila kanak-kanak

telah tunjuk objek dengan betul.

5. Kemudian, pendidik mengeluarkan cermin kecil

dan meminta kanak-kank melihat wajah mereka di
dalam cermin.

6. Pendidik mula menunjukkan anggota bahagian

muka sambil menyanyi dan meminta kanak-kanak ikut
dan menyanyi dan menyebut bersama.

Mata saya, mata saya

Besar dan bulat
Hidung saya, hidung saya
Yang Satu
Mulut saya, mulut saya
 Yang suka mengunyah
Telinga saya, telinga saya
Ada dua
Dengar lagu, dengar lagu
Menyanyi bersama
(ikut rentak lagu: satu jari, tap tap tap)

7. Pendidik minta kanak-kanak tunjukkan anggota

muka yang disebutkan oleh pendidik.

 “cuba tunjukkan mana mata”

 “cuba tunjukkan mana hidung”
 “cuba tunjukkan mana mulut”
 “cuba tunjukkan mana telinga”

8. Pendidik beri galakan dan bimbingan kepada

kanak-kanak supaya mereka dapat jalankan aktiviti ini
dengan baik.

9. Pendidik berikan tepukan dan pujian bila kanak-

kanak telah tunjuk anggota muka yang disebut.

10. Pendidik beri galakan lagi sekiranya kanak-kanak

tidak boleh menunjukkan anggota muka dengan betul.

11. Pendidik kemudian mengeluarkan ‘flash card’

anggota muka (mata, hidung, mulut, telinga)

12. Pendidik minta kanak-kanak ambil mana-mana

‘flash card’ satu persatu sambil pendidik bimbing
kanak-kanak sebut nama anggota muka dalam ‘flash
card’ tersebut.

13. Pendidik minta kanak-kanak ulang sebut nama

anggota muka yang ada pada ‘flash card’.

14. Akhirnya, pendidik mengeluarkan gambar wajah

anggota muka dan bimbing kanak-kanak menghias
rambut pada gambar muka tersebut. (cop capan jari
pada rambut)
15. Pendidik member peluang kepada kanak-kanak
mencuba aktiviti capan jari ini.

16. Pendidik beri galakan berterusan kepada kanak-

kanak buat aktiviti ini.

17. Pendidik beri tepuk tangan dan beri pujian

kepada kanak-kanak hasil daripada aktiviti ini.

18. Pendidik membawa kanak-kanak mencuci

tangan.

19. Pendidik mengakhiri aktiviti dengan

mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.

20. Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

pengasuh asal dan mengucapkan terima kasih.

PERHATIAN:

Kesihatan :

Pendidik perlu memastikan beliau dan kanak-kanak

sihat sebelum, semasa dan selepas aktiviti

Keselamatan :

Pendidik perlu memastikan ruangan aktiviti, bahan

aktiviti dan pelaksanaan aktiviti selamat digunakan
oleh kanak-kanak

Kebersihan :

Pendidik perlu memastikan ruang aktiviti bersih

dan pendidik serta kanak-kanak menjaga
 kebersihan diri dan persekitaran mereka

Perkembangan - MARKAH RPA _________/ 30 markah

Pemakanan - MARKAH RPA _________/ 40 markah

Nama Jurulatih :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

Refleksi Pendidik mengimbas semula pelaksanan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan

perlaksanaan dari aspek:
o strategi/teknik
o bahan/alatan
o ruang
o pengurusan kanak-kanak
2. Setelah dikenal pasti kekuatan dan
kelemahan pendidik perlu memberikan
cadangan tindakan susulan (pengukuhan
dan penambahbaikan).

Cadangan

Nama Fasilitator :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________/100