KEMAHIRAN BERFIKIR

KRITIS, KREATIF, DAN

STRATEGI BERFIKIR
 M ATLAM AT
Modul ini bertujuan memberikan
pemahaman dan panduan tentang
kemahiran berfikir dan
pengoperasiannya agar guru dapat
menerapkan dalam pengajaran dan
pembelajaran sebarang mata
pelajaran.
 OBJ EKTIF
Selepas mengikuti modul ini pendidik:

1) memahami maksud dan konsep kemahiran berfikir;

2) menguasai teknik penerapan kemahiran berfikir dalam
pengajaran dan pembelajaran;
3) mengaplikasikan kemahiran berfikir dalam pengajaran dan
pembelajaran;

4) menyebarkan konsep dan aplikasi kemahiran berfikir dalam

pengajaran dan pembelajaran kepada guru lain; dan

5) membina semangat untuk mendalami aplikasi kemahiran

berfikir dalam pengajaran dan pembelajaran dan dalam
kehidupan harian.
 APAKAH BERFIKIR ?

Berfikir ...
... melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang
berlaku dalam minda atau sistem kognitif seseorang yang
bertujuan menyelesaikan masalah.
(Mayer, 1977)

… merupakan pembentukan idea, pembentukan semula

pengalaman dan penyusunan maklumat dalam bentuk
tertentu.
(Fraenkel, 1980)

… ialah kebolehan manusia untuk membentuk konsep,

memberikan sebab atau membuat penentuan.
(Beyer, 1984)
 Pengertian berfikir

Kemahiran berfikir dapat

dirumuskan sebagai proses
menggunakan minda sama ada Produk
untuk mencari makna dan
pemahaman tentang sesuatu,
membuat pertimbangan dan
keputusan atau menyelesaikan Proses
masalah.
 PROSES BERFIKIR

Pengetahuan
Pengetahuan

Kemahiran
Kemahiran Sikap
Sikap//Nilai
Nilai
Kognitif
Kognitif
 MODEL KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
BERFIKIR
BERFIKIR
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
KRITIS
KRITIS KREATIF
KREATIF
- mencirikan - menjana idea
- membanding dan - menghubung kait
membezakan MENAAKUL - membuat inferens /
MENAAKUL kesimpulan awal
- mengumpul dan mengelas
- membuat urutan - meramal
- menyusun mengikut - membuat hipotesis
keutamaan - mensintesis
- menganalisis - mengitlakkan/merumus
- mengesan kecondongan secara menyeluruh
- menilai - membuat gambaran
- membuat kesimpulan mental
STRATEGI
STRATEGI - menganalogi
BERFIKIR
BERFIKIR - mereka cipta
- mengkonsepsikan
- menyelesaikan masalah
- membuat keputusan
 Pelbagai Kemahiran Berfikir

Kemahiran berfikir kritis ialah kebolehan untuk

menilai kemunasabahan sesuatu idea dan
bersifat evaluatif.

Kemahiran berfikir kreatif ialah kebolehan untuk

mencerna serta menghasilkan idea asli dan
bersifat generatif. Idea baru terhasil melalui ilham
atau gabungan idea yang ada.
 Pelbagai Kemahiran Berfikir
Strategi berfikir pula merupakan proses berfikir
yang lebih tinggi peringkatnya dan mengandungi
beberapa langkah yang melibatkan beberapa
kemahiran berfikir kritis dan kreatif.

Kemahiran berfikir menaakul membantu kita

dalam membuat pertimbangan secara logik dan
rasional kepada semua kemahiran berfikir dan
strategi berfikir.
 Menguasai KB
KB telah disusun mengikut hierarki daripada
kemahiran asas kepada kemahiran yang lebih
kompleks.

Pelajar perlu mempelajari dan menguasai KB

yang asas sebelum mempelajari KB yang lebih
kompleks.

Contoh: Membuat urutan pelajar seharusnya

telah mempelajari dan menguasai kemahiran
yang sebelumnya iaitu kemahiran mencirikan,
membanding dan membeza, dan mengumpul
dan mengelas. = strategi pembelajaran masteri
 Unit 3 KB Kritis
Unit ini memberikan penjelasan mengenai setiap ciri
kemahiran dalam kemahiran berfikir kritis.

Turut diberikan:

penggunaan

contoh

panduan pengaplikasian
 KB Kritis
Mencirikan

Definisi
Mengenal pasti kriteria seperti ciri, sifat, kualiti dan
unsur sesuatu konsep atau objek.

Kemahiran ini digunakan untuk:

a) Mendefinisikan konsep atau item.

b) Mengenali konsep atau item yang hampir
serupa.
Membandingkan dan Membezakan

Mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan

kriteria seperti ciri, sifat, kualiti dan unsur sesuatu
objek atau peristiwa.

Kemahiran ini digunakan apabila :

a) Terdapat dua atau lebih ciri atau

kemungkinan.
b) Membuat pilihan atau keputusan.
Mengumpulkan dan Mengelaskan

Mengasingkan dan mengumpulkan objek atau

fenomena kepada kumpulan masing-masing
berdasarkan kriteria tertentu seperti ciri atau sifat.
Pengumpulan ini berdasarkan ciri atau sifat
sepunya.

Kemahiran ini digunakan apabila terdapat :

a) Banyak item atau maklumat.

b) Item atau maklumat yang tidak tersusun.
 KB Kritis
Membuat Urutan

Menyusun Mengikut Keutamaan

Menganalisis

Mengesan Kecondongan

Menilai

Membuat Kesimpulan
 Unit 4 Ciri KB Kreatif
Unit ini memberikan penjelasan dan contoh setiap
kemahiran berfikir kreatif.

Menjana Idea

Menjanakan idea yang banyak secara spontan

berkaitan dengan sesuatu perkara.

Kemahiran ini digunakan apabila

•Mencari idea baru
•Mencari alternatif.
Membuat Inferens
Membuat kesimpulan awal yang mungkin benar
ataupun tidak berdasarkan maklumat daripada
pemerhatian.

Kemahiran ini digunakan apabila :

Hendak merancangkan langkah-langkah tindakan

atau membuat pilihan.

Menganalisis sebab dan akibat keputusan atau

kesan.
 KB Kreatif
Menghubungkaitkan
Meramal (=KMD)

Membuat Hipotesis = sesuatu yang dianggap benar

walaupun belum dibuktikan
Mensintesis = mencari prinsip yang umum
daripada
prinsip-prinsip yang khusus
Mengitlakkan = merumuskan sesuatu secara umum
atau menyeluruh
Menganalogi = kias, ibarat (yang memperlihatkan

ciri persamaan
Membuat Gambaran Mental (sebahagiannya)
Mereka Cipta
 UNIT 5 STRATEGI BERFIKIR

1. Mengkonsepsikan

Membuat pengitlakan ke arah membina

pengertian, konsep atau model berdasarkan
ciri-ciri spesifik sepunya yang saling
berhubung kait.

Strategi ini digunakan dalam membina konsep

atau pengertian untuk menjelaskan sesuatu
fenomena menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
 STRATEGI BERFIKIR

2. Menyelesaikan Masalah

Mencari penyelesaian secara terancang tentang situasi

yang tidak pasti atau mencabar atau kesulitan yang
tidak dijangkakan

Strategi ini digunakan apabila :

a) Tiada jawapan yang diketahui.

b) Diketahui ada perbezaan antara yang
dijangkakan dengan yang sepatutnya berlaku.
 STRATEGI BERFIKIR

3. Membuat Keputusan

Memilih satu alternatif penyelesaian yang terbaik daripada

beberapa alternatif berdasarkan kriteria tertentu bagi
mencapai matlamat yang ditetapkan.

Strategi ini digunakan untuk :

a) Membuat suatu pilihan bagi situasi yang
berkemungkinan mempunyai pelbagai
penyelesaian .
b) Menentukan cara penyelesaian terbaik bagi
kaedah yang dipilih.
 Kemahiran Menaakul
• Membuat interpretasi, analisis, sintesis,
penilaian, pengitlakan dan kesimpulan.
• Membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah.
1. Penaakulan Secara Induktif
2. Penaakulan Secara Deduktif
 ALAT BERFIKIR
Penguasaan pelajar dalam kemahiran
berfikir menjadi lebih berkesan melalui
penggunaan alat berfikir yang sesuai
dengan p & p .

Alat berfikir yang biasa digunakan dalam

proses p & p ialah penyusun grafik, soalan
dan penyoalan serta peta minda.
 Unit 8 Petunjuk KB
• Dalam kemahiran berfikir, terdapat
perkataan tertentu yang digunakan yang
memberikan makna yang sama dengan ciri
kemahiran berfikir.

• Guru-guru dalam menyediakan rancangan

mengajar sudah biasa mengaplikasikan
kemahiran ini.
Petunjuk Kemahiran Berfikir
• Pemikiran Kritis
– Mencirikan
– Membanding dan membeza
– Mengumpul dan mengelaskan
– Membuat urutan
– Menyusun mengikut keutamaan
– Menganalisis
– Mengesan kecondongan
– Menilai
– Membuat kesimpulan
Petunjuk Kemahiran Berfikir
•Pemikiran Kreatif
•Menjana idea
•Membuat Inferens
•Menghubung kait
•Meramal
•Membuat hipotesis
•Mensintesis
•Mengitlak
•Membuat analogi
•Membuat gambaran mental
•Mereka cipta
Strategi Berfikir
• Mengkonsepsikan
• Menyelesaikan masalah
• Membuat keputusan
 METAKOGNISI
Metakognisi melibatkan individu sedar
tentang cara mereka berfikir, cara
mereka meneroka pelbagai kaedah
menyelesaikan masalah, cara mereka
melibatkan diri dalam pengalaman
pembelajaran secara intelektual yang
didorong oleh motivasi kendiri dan
semangat ingin tahu yang dipandu oleh
perasaan, naluri, akal, rohani dan
sahsiah diri demi menghasilkan sesuatu
yang maujud.
 Penerapan KB Dalam P & P

Pembelajaran berfikrah/berdaya fikir

Menyatupadukan kandungan dan proses
sebagai pendekatan utama.

Melalui pendekatan ini diserapkan

• Mengajar cara berfikir (metakognisi)
• Mengajar untuk berfikir
 Rangka kerja
• KB diperkenalkan
• KB dipraktikkan dengan bimbingan guru
• KB dipraktikkan tanpa bimbingan guru
• KB diaplikasikan kepada situasi baru
• KB digunakan dengan kemahiran lain
Pengoperasian Pengajaran dan
Pembelajaran

• Sains
• Bahasa
• Kajian Tempatan
• Sejarah
• Pendidikan Seni