GGGE6643 PSIKOLOGI PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK

• TAJUK: TEORI PEMBELAJARAN

KONSTRUKTIVIS

AHLI KUMPULAN:
NUR ADILLA SYAFIQAH BINTI MOHD SHAFII P98093
NUR AMALIA BINTI AZMAN P98045
 APAKAH KONSTRUKTIVISME?
• Konstruktivisme adalah salah
satu pendekatan pengajaran
berdasarkan kepada penyelidikan
tentang bagaimana manusia
belajar. Kebanyakan penyelidik
berpendapat setiap individu
membina pengetahuan dan
bukannya hanya menerima
pengetahuan daripada orang lain.

McBrien &
Brandt, 1997
• Murid membina pengetahuan
mereka dengan menguji idea
dan pendekatan berdasarkan
pengetahuan dan pengalaman
sedia ada, mengaplikasikannya
kepada situasi baru dan
mengintegrasikan pengetahuan
baru yang diperoleh dengan
binaan intelektual yang sedia
wujud.
Briner, M., 1999
TOKOH-TOKOH KONSTRUKTIVISME
 JEAN PIAGET

• Lahir di Neuchâtel, Switzerland,

(9/8/1896)
• Bapanya, Arthur Piaget, seorang
profesor dalam kesusasteraan
zaman pertengahan dan
mempunyai minat yang
mendalam tentang sejarah
• Ibunya, Rebecca Jackson,
seorang yang sangat pandai
• Anak sulung dan bakatnya mula
dilihat ketika berumur 10 tahun
• Ahli psikologi Switzerland yang
terkenal
• Meninggal pada tahun 1980
 PRINSIP-PRINSIP ASAS
• Proses yang kita lalui untuk
mengetahui sesuatu

• Peringkat yang kita lalui

sambil kita memperoleh
kebolehan tersebut
 1. SKEMA

PEMBENTUKAN
STRUKTUR
MENTAL

3. AKOMODASI 2. ASIMILASI
 LEY VYGOTSKY

• Lahir di Belarus, Rusia (1986)

• Banyak terlibat dalam mengkaji
perkembangan kognitif di Institute
of Psychology di Moscow
• Merupakan ahli psikologi Rusia
yang terkenal
• Meninggal pada tahun 1934
 Pandangan Konstruktivisme Sosial
• Pelajar mempunyai keunikan
kerana latar belakang yang berbeza

• Pelajar bertanggungjawab terhadap

pembinaan pengetahuan sendiri

• Pembelajaran berlaku dalam situasi

sosial dan aktif

• Pengalaman mempengaruhi
motivasi pelajar
ZON PERKEMBANGAN TERDEKAT
MODEL KONSTRUKTIVISME 5 FASA
NEEDHAM
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME
Pembelajaran
Guru sebagai
berpusatkan
fasilitator
murid

Pembelajaran
Wujud interaksi
berlaku melalui
sosial
proses aplikasi

Pelajar
Pembinaan
bertanggung-
pengetahuan
jawab terhadap
melalui proses
pembelajaran
scaffolding
sendiri
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME
Menggalakkan
proses
inkuiri
murid

Fokus kepada
Pembelajaran
pembelajaran
berpusatkan
berbanding
murid
pengajaran
CIRI-CIRI
PEMBELAJARAN
KONSTRUKTI-
VISME

Memberi
peluang kepada
Pembelajaran
murid
secara
membina
koperatif
pengetahuan
baru
 PERANAN GURU DAN MURID DALAM
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
PERANAN GURU PERANAN MURID
• Bertindak sebagai fasilitator • Mengemukakan soalan dan
• Menghargai idea dan pandangan pertanyaan, membuat analisis
murid
dan menjalankan penerokaan
• Mencabar pemikiran murid
• Membantu murid menyedari
untuk mencari jawapan kepada
kerelevan kurikulum dengan soalan tersebut
kehidupan mereka • Selalu berbincang dengan guru
• Memberi masa secukupnya kepada dan rakan untuk mengubah atau
murid untuk menjawab soalan yang
dikemukakan mengukuhkan idea
• Menggalakkan pembelajaran
koperatif dan berpusatkan murid
• Membimbing murid mendapatkan
jawapan yang tepat
 IMPLIKASI PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME DALAM BILIK DARJAH
CABARAN GURU KONSTRUKTIVIS

Guru merasa
Kawalan kelas agak
mereka tidak
merosot
mengajar

Keperluan
sokongan daripada
pihak sekolah
KESIMPULAN?