RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Asas Pengajaran Tatabahasa Tamil

Nama Kursus/Modul
 ik m ap πt
l µ

2. Kod Kursus BTMB3182

3. Nama Staf
Vijayan a/l Periasamy
Akademik
4. Rasional Kursus ini menyediakan pelajar PISMP untuk memperoleh pengetahuan tentang kaedah
Kursus/Modul pengajaran komponen tatabahasa Tamil dan melatih merancang serta melaksanakan
dalam Program aktiviti pengajaran tatabahasa Tamil yang berkesan.

ipp e
kp k
 ik m ap πt
l

µ!p "# $#%r'kk (t
)*+
, -!p.kk l
πt
l /*k!t 00, al,t
*10,2.

5. Semester dan
Semester 2 Tahun 2
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
96
P= Pentaksiran
15 15 - 2.25 15 33 - 15.75

7. Nilai Kredit 2

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

1
9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
Kursus (Course
Learning Outcomes, 1. Mengemukakan kepentingan pengajaran dan pembelajaran tatabahasa Tamil dengan
CLO) jelas. (C2, PLO1, PLO3, CTPS2)

2. Membanding beza kaedah pengajaran tatabahasa Tamil. (C5, A4, PLO3, CTPS2)

3. Menilai keberkesanan pendekatan baru dalam mengatasi cabaran pengajaran dan

pembelajaran tatabahasa dengan merujuk kepada pelbagai sumber. (C5, PLO3, PLO4,
PLO6, CTPS2, CS2, LL1)

4. Membentangkan pengajaran makro dengan bahan bantu mengajar yang berkesan

secara individu dan kumpulan. (C6, A2, PLO2, PLO4, PLO5, CS3, TS2)

ip i(k  *r:

1.
1l ik m πt
5. µk2t*t
t e
* µ.*pr. (C2,

PLO1, PLO3, CTPS2)

2.
 ik m πt
5. a6µ!t opπ,*r. (C5, A4, PLO3,

CTPS2)

3. ik k l πt
5l 8,m 9*l!c ere*l <

utµ .  l* >? .  @. pπ,*r. (C5,
PLO3, PLO4, PLO6, CTPS2, CS2, LL1)

4. -!.k t p e) .  keA, µBp

"t
C µ"Dm B µ"Dm pr. (C6, A2, PLO2,
PLO4, PLO5, CS3, TS2)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi
CLO
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C1 C2 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5

1 x

2 x x

3 x

4 x x

10. Kemahiran Boleh Kemahiran berkomunikasi (CS3)

Pindah Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat (LL1)
(Transferable Skills, Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS2)
TS): Kemahiran berpasukan (TS2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

2
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran Kuliah dan tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan (30%) dan kerja kursus (70%).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

Penulisan Akademik
PLO1 - Pengetahuan Kuliah dan Tutorial
Peperiksaan Akhir

Pembentangan
PLO2 - Kemahiran Praktikal Kuliah dan Tutorial
Berkumpulan
Laporan Kajian Kes
PLO3 - Kemahiran saintifik,
Penyediaan RPH
kemahiran berfikir dan Kuliah dan Tutorial
Penulisan Akademik
menyelesaikan masalah
Peperiksaan Akhir
Pembentangan
Berkumpulan
PLO4 - Berkomunikasi Kuliah dan Tutorial
Pembentangan Laporan
Kajian Kes
Pembentangan
PLO5 - Kemahiran berpasukan Kuliah dan Tutorial
Berkumpulan

PLO6 - Kemahiran
Kuliah dan Tutorial Laporan Kajian Kes
pengurusan maklumat

12. Sinopsis Kursus ini berfokus kepada pelbagai kaedah pengajaran tatabahasa. Tumpuan diberi
kepada penganalisisan kandungan elemen tatabahasa Tamil yang terkandung dalam
sukatan pelajaran Bahasa Tamil sekolah rendah. Kursus ini menekankan kaedah
pengajaran elemen tatabahasa dalam pengajaran bahasa. Para-pelajar dikehendaki
memanfaatkan kemahiran yang dipelajari untuk menghasilkan rancangan pelajaran harian
yang berkesan.

ipp e
kp k t0tl *E(kp0,!

 ik m πt
l µ $Ey2.  *r
?
". ik t
p .,t .k / t0t
t

%p
 *1*k2.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 70%

Pentaksiran Ujian Bertulis : 30%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan Akhir 30

Tugasan PBS
25
• Laporan Kajian Kes (800 perkataan)

• Pembentangan Laporan Kajian Kes

5
(Individu) (15 minit)

Tugasan • Penyediaan RPH 10

Penulisan Akademik
20
(600 perkataan)

Pembentangan Berkumpulan
10
(30 minit)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

3
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Kursus (Course
Learning Outcomes, CLO 1 x x
CLO) dengan
Objektif Pendidikan CLO 2 x
Program CLO 3 x x x
(Programme
Educational CLO 4 x x x
Objectives, PEO)
PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai
sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari
keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO 1 Mengemukakan kepentingan pengajaran dan pembelajaran tatabahasa Tamil
dengan jelas. (C2, PLO1, PLO3, CTPS2)
CLO 2 Membanding beza kaedah pengajaran tatabahasa Tamil. (C5, A4, PLO3,
CTPS2)
CLO 3 Menilai keberkesanan pendekatan baru dalam mengatasi cabaran pengajaran
dan pembelajaran tatabahasa dengan merujuk kepada pelbagai sumber. (C5,
PLO3, PLO4, PLO6, CTPS2, CS2, LL1)
CLO 4 Membentangkan pengajaran makro dengan bahan bantu mengajar yang
berkesan secara individu dan kumpulan. (C6, A2, PLO2, PLO4, PLO5, CS3,
TS2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

4
16. Pemetaan Hasil PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Pembelajaran
Kursus (Course CLO 1 x x
Learning Outcomes,
CLO) CLO 2 x
dengan Hasil CLO 3 x x x
Pembelajaran
Program CLO 4 x x x
(Programme
Learning Outcomes,
PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori
PLO)
dan prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bahasa
Tamil.
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam
bidang Bahasa Tamil bagi membina pengalaman pembelajaran yang
sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan.
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat.
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO 1 Mengemukakan kepentingan pengajaran dan pembelajaran tatabahasa
Tamil dengan jelas. (C2, PLO1, PLO3, CTPS2)
CLO 2 Membanding beza kaedah pengajaran tatabahasa Tamil. (C5, A4, PLO3,
CTPS2)
CLO 3 Menilai keberkesanan pendekatan baru dalam mengatasi cabaran
pengajaran dan pembelajaran tatabahasa dengan merujuk kepada pelbagai
sumber. (C5, PLO3, PLO4, PLO6, CTPS2, CS2, LL1)
CLO 4 Membentangkan pengajaran makro dengan bahan bantu mengajar yang
berkesan secara individu dan kumpulan. (C6, A2, PLO2, PLO4, PLO5, CS3,
TS2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

5
 Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan

Jumlah SLT
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1.
 ik m
Tatabahasa Tamil
•
 ik Pl 1 1 1 1 4
-e
lpπm//.Sl
• ik pt. µk2t*m

2. ik m πkm a6µ

Kaedah Pengajaran Tatabahasa
• -*)µ@m --!kµ@m
1 1 1 1 4
- -!km
- e/]
- il<

3. ik m πkm a6µ

Kaedah Pengajaran Tatabahasa
• _ 1, _ 2 k e
kp
 t0tl  p,m 3 3 3 3 12
ik k b(! -*)µ"l
πt
l.
• νAp "l

4. ik m πkm a6µ

Kaedah Pengajaran Tatabahasa
• _ 1, _ 2 k e
kp
 t0tl  p,m 3 3 3 3 12
ik k b(! --!k
µ"l πt
l
• νAp "l

5. ik m πt
5l 8,m 9*l'm <

utµ'm
Cabaran Pengajaran Tatabahasa dan Kaedah baru
• 9*l'm !@m *1µ'm
• < utµ 3 3 3 3 12
- -!0, µ
- hCp .,
- 
µ
- l µ

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

6
 6. ik m πt
Dk l
!j#? u)*k
Pembinaan Bahan Bantu Mengajar untuk 1 1 1 1 4
Pengajaran Tatabahasa
• "(t  e)
%t
l

7. µBp "l
Pengajaran Makro
3 3 3 3 12
• µB k]p<t
%p<m
p<m

Pengalaman Berasaskan Sekolah /Kerja Lapangan 18 20

Kerja Kursus 0.75 11.25 12
Amali

Ulangkaji Peperiksaan 4.5 4.5

Peperiksaan 1.5 1.5

Jumlah 15 15 2.25 15 33 15.75 96

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN Bersemuka Bukan Bersemuka

BERSEMUKA DAN TIDAK BERSEMUKA
Kuliah 15 15

Tutorial 15 15

Pengalaman
Berasaskan Sekolah - 18
(PBS)
Tugasan PBS
• Laporan Kajian - 4
Kes
(800 perkataan)

• Pembentangan
Laporan Kajian
Kes 0.25 0.75
(Individu)
(15 minit)

• Penyediaan RPH - 2

Penulisan Akademik
- 3
(600 perkataan)

Pembentangan
Berkumpulan 0.5 1.5
(30 minit)

Peperiksaan Akhir 1.5 4.5

Jumlah 32.25 63.75

Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar 96
(SLT)

Jam Kredit 2

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

7
18. Rujukan Asas Ornstein, A.C. & hunkins, F.P. (2014) Curriculum: Foundation principles and Issues (6th Ed.)
Essex: Pearson. edu.Ltd.

Marsh, C. (2014). Perspective: Key Concepts for Understanding The curriculum. New York:
Routledge.

  (1993). / πkm µ , e9. . 9n
 pm.

Rujukan 9n
m,(1993). l-t
t*?tm , e9. . 9n
 pm..

Tambahan
up<eE0r (1970).
 "(m µ. e9. . 9n
 pm.

iEtc 9, (2001).
kl-, e9.. 9n
 pm

Kementerian Pelajaran, (2011). Dokumen Standard KSSR Bahasa Tamil. Kuala Lumpur :
PPK

Chua Yan Piaw, (2004). Creative and Critical Thingking Styles. Serdang : Universiti Putra
Malaysia Press.

Brown. D. (1994) Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy.

Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall Regents.

Lewis, M., & Hill, J. (1992). Practical techniques for language teaching. Language Teaching
Publications.

Brinton, D., Snow, M.A., and Wesche, M.B. (1989). Content-based second language
instruction. New York: Newbury House/Harper & Row.
19. Maklumat Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

8
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS - HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
ASAS PENGAJARAN TATABAHASA TAMIL
BTM3182 (2 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Mengemukakan kepentingan
pengajaran dan pembelajaran Kuliah dan Penulisan Akademik
x x
tatabahasa Tamil dengan jelas. (C2, Tutorial Peperiksaan Akhir
PLO1, PLO3, CTPS2)
2. Membanding beza kaedah Penulisan Akademik
Kuliah dan
pengajaran tatabahasa Tamil. (C5, x
Tutorial
Peperiksaan Akhir
A4, PLO3, CTPS2) Penyediaan RPH
3. Menilai keberkesanan pendekatan
baru dalam mengatasi cabaran Laporan Kajian Kes
pengajaran dan pembelajaran Kuliah dan Pembentangan
x x x
tatabahasa dengan merujuk kepada Tutorial Laporan Kajian Kes
pelbagai sumber. (C5, PLO3, PLO4, Peperiksaan Akhir
PLO6, CTPS2, CS2, LL1)
4. Membentangkan pengajaran makro
dengan bahan bantu mengajar yang
Kuliah dan Pembentangan
berkesan secara individu dan x x x
Tutorial Berkumpulan
kumpulan. (C6, A2, PLO2, PLO4,
PLO5, CS3, TS2)
Laporan
Kajian Kes
Kuliah dan (Berdasarkan PBS)
KESELURUHAN x x x x x x
Tutorial Pembentangan
Berkumpulan
Peperiksaan Akhir

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Kelayakan Akademik

1 Nagarajan a/l Muniandy
2 Paneer Selvan a/l Anthony
3 Manimaran a/l Muniandy
Sarjana Sastera Pendidikan Bahasa Tamil (Universiti Sains Malaysia, 2007)
Sarjana Muda Sastera – Peng. India & Peng. Melayu (Universiti Malaya, 1989)
Diploma Pendidikan - Pengajian Melayu (MPBR, Kuala Terengganu, 1991)
Sarjana Pendidikan (Universiti Malaya, 2006)
Sarjana Muda Sastera - Peng. Tamil, (Universiti Malaya, 1994)
Sijil Perguruan - Pengajian Tamil, Maktab Perguruan Seri Kota (1985)
Sarjana Pendidikan (Universiti Malaya, 2001)
Sarjana Muda Sastera - Pengajian Tamil & Sejarah (Universiti Malaya, 1998)
Sijil Perguruan - Pengajian Tamil (Maktab Perguruan Lembah Pantai, 1990)

Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Kelayakan dan Pengalaman Mengajar

1 Dr. Samikkanu Jabamoney a/l
Ishak Samuel
2 Supramani a/l Shoniah
Doktor Falsafah (Universiti Pendidikan Sultan Idris, 2009)
Sarjana Sastera Pendidikan Bahasa Tamil (Universiti Sains Malaysia, 2005)
Sarjana Muda Sastera - Peng. India (Universiti Malaya, 1989)
MMLS, (University of Malaya, 1998)
Bachelor of Arts (Hons), (University of Malaya, 1987)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)