RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS VERSI PELAJAR

1. Nama Kaedah Pengajaran Sejarah

Kursus/Modul Methods of Teaching History

2. Kod Kursus SJHK3182

3. Nama Staf
Dr Razila binti Aw. Kamaludin
Akademik
4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai pengetahuan dan kemahiran tentang
Kursus/Modul kaedah pengajaran Sejarah mengikut pendekatan, teknik dan strategi yang betul.
dalam Program
5. Semester dan
Semester 2 Tahun 2 / Semester II Tahun 2
Tahun ditawarkan
6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran
Pembelajaran Bersemuka Tidak Bersemuka
Bersemuka dan Tidak Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
92
A = Amali
P= Pentaksiran 15 10 - 3 15 32 - 17

7. Nilai Kredit 2

8. Prasyarat(jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning 1. Menjelaskan pendekatan dan kaedah pengajaran Sejarah. (C2, PLO1)
Outcomes, CLO)
2. Menghasilkan rancangan pengajaran tahunan dan harian secara berkumpulan ke arah
peningkatan profesionalisme keguruan. (C6, A5, PLO3, PLO5, PLO8, CTPS1, TS4,
EM2)

3. Membincangkan secara kritis kaedah pengajaran dan pembelajaran Sejarah. (C4, A3,
PLO3, CTPS1)

4. Mengaplikasi secara berkumpulan kaedah pengajaran dan pembelajaran Sejarah. (C3,

P5, A3, PLO2, PLO4, PLO5, CS3, TS1)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi

CLO
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 X

2 X X

3 X X

4 X X X

10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS1), kemahiran berkomunikasi
Pindah (CS3), kemahiran berpasukan (TS4), dan etika dan moral profesional (EM2).
(Transferable Skills,
TS):

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

1
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Tutorial
3. Kerja Kumpulan

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja Kursus (60%) dan Peperiksaan Akhir
(40%).

Programme Learning Strategi Pengajaran

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) dan Pembelajaran
Kuliah Kuiz
PLO1 – Pengetahuan
Tutorial Peperiksaan Akhir
PLO2 – Kemahiran Kuliah
Pembentangan
praktik Tutorial
Kuiz
PLO3 – Kemahiran
Kuliah Penghasilan RPH dan
penyelesaian masalah,
Tutorial RPT
kemahiran saintifik, dan
Kerja Kumpulan Penulisan Refleksi PBS
pemikiran kreatif
Peperiksaan Akhir
PLO 4 – Kebolehan Tutorial
Pembentangan
berkomunikasi Kerja Kumpulan
Penghasilan RPH dan
PLO5 – Kemahiran Tutorial
RPT
pasukan Kerja Kumpulan
Pembentangan
PLO8 – Nilai Penghasilan RPH dan
Tutorial
profesionalisme, sikap RPT
Kerja Kumpulan
dan etika Peperiksaan Akhir

12. Sinopsis Kursus ini menghuraikan beberapa pendekatan pembelajaran Sejarah, kaedah pengajaran dan
pembelajaran mata pelajaran Sejarah, dan perancangan pengajaran matapelajaran Sejarah.

This course introduces several approaches to teaching and learning History, methods of
teaching History and the planning for History subject teaching.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 60%

Pentaksiran Peperiksaan Akhir : 40%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian Bertulis Peperiksaan Akhir 40

Penulisan Refleksi PBS 20

Kuiz 10
Tugasan
Penghasilan RPH dan RPT 20

Pembentangan 10

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

2
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
Kursus (Course
Learning Outcomes, CLO1 X
CLO) dengan
Objektif Pendidikan CLO2 X X
Program
(Programme
CLO3 X
Educational
Objectives, PEO)
CLO4 X X X

Objektif Pendidikan Program (PEO)

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam

PEO1 bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan
pelanggan.
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan
PEO2 melalui pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif, kreatif dan beretika
(LO8).
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan
PEO3 bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa
Inggeris.
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
PEO4
pelbagai sumber (LO6).
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
PEO5 menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan
PEO6 (LO9), berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu
melaksanakan kerja berpasukan (LO5).

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Menjelaskan pendekatan dan kaedah pengajaran Sejarah. (C2,

CLO1
PLO1)
Menghasilkan rancangan pengajaran tahunan dan harian ke arah
CLO2 peningkatan profesionalisme keguruan. (C6, A5, PLO3, PLO5,
PLO8, CTPS1, TS4, EM2)
Membincangkan secara kritis kaedah pengajaran dan pembelajaran
CLO3
Sejarah. (C4, A3, PLO3, CTPS1)

Mengaplikasi secara berkumpulan kaedah pengajaran dan

CLO4
pembelajaran Sejarah. (C3, P5, A3, PLO2, PLO4, PLO5, CS3, TS1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

3
 Bersemuka
Bersemuka
Interaksi

Interaksi
Bukan

Jumlah SLT
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17.
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1.0 Pendekatan Pembelajaran Sejarah

• Strategi pembelajaran Sejarah

- Berpusat kepada guru
o penyampai maklumat terhadap
sesuatu peristiwa
- Berpusat kepada murid
o murid melibatkan diri secara aktif
1 1 1 1 4
dalam pembelajaran Sejarah
- Berpusat kepada bahan
o penggunaan sumber sejarah yang
bersesuaian
- Bersepadu
o gabungan pelbagai kemahiran
generik dalam pengajaran dan
pembelajaran Sejarah
2.0 Perancangan Pengajaran Sejarah

• Rancangan Pengajaran Tahunan

- Minggu
- Tajuk
- Standard Kandungan
- Standard Pembelajaran
- Standard Prestasi
- Catatan

• Rancangan Pengajaran Harian

2 2 2 2 8
- Mata pelajaran/kelas
- Masa
- Tajuk
- Standard kandungan
- Standard pembelajaran
- Objektif
- Aktiviti
- Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
- Bahan Bantu Belajar (BBB)
- Penilaian pengajaran dan pembelajaran
- Refleksi

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

5
 3.0 Praktik Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran
Sejarah

• Kaedah Sokratik (Socratic) dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- 6 jenis soalan sokratik
o soalan memperjelaskan konsep
o soalan menyangkal andaian dan
salah faham
o soalan rasional (memberi sebab dan
bukti)
o soalan pandangan alternatif
o soalan akibat, implikasi dan analisis
o soalan menyoal soalan terdahulu
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengikut Kaedah Sokratik

• Kaedah Pembelajaran Masteri dalam pengajaran

dan pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengikut Kaedah Pembelajaran Masteri

• Kaedah Pembelajaran Kontekstual dalam

pengajaran dan pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengikut Kaedah Pembelajaran Kontekstual 12 7 12 7 38

• Kaedah Pembelajaran Koperatif dalam pengajaran

dan pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengikut Kaedah Pembelajaran Koperatif

• Kaedah Inkuiri Penemuan dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengikut Kaedah Inkuiri Penemuan

• Kaedah Pembelajaran Luar Bilik Darjah (cth: 1

Murid 1 Muzium)
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Pembelajaran Luar
Bilik Darjah

• Kaedah Pembelajaran Berbantukan Komputer

- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Pembelajaran
Berbantukan Komputer

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

6
 • Kaedah Theory of Constrains (TOC) dalam
pengajaran dan pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengikut Kaedah TOC

• Kaedah Konstruktivisme dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakkan Kaedah Konstruktivisme

• Kaedah Simulasi dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Simulasi

• Kaedah Experiential Activities Planner (EAP)

dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah EAP

• Kaedah Bercerita dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Bercerita

• Kaedah Komik dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Komik

• Kaedah Puisi dalam pengajaran dan pembelajaran

Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Puisi

• Kaedah Kajian Kes dalam pengajaran dan

pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Kajian Kes

• Kaedah Pembelajaran Berasaskan projek dalam

pengajaran dan pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
Contoh persediaan mengajar Sejarah
menggunakan Kaedah Pembelajaran
Berasaskan Projek

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

7
 • Aplikasi i-Think dalam pengajaran dan
pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah
mengaplikasikan i-Think
-
• Aplikasi kajian masa depan dalam pengajaran dan
pembelajaran Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar yang
mengaplikasi kajian masa depan dalam
pengajaran pembelajaran Sejarah

• Aplikasi kecerdasan pelbagai (Multiple

Intelligence) dalam pengajaran dan pembelajaran
Sejarah
- Konsep
- Prosedur pelaksanaan
- Contoh persediaan mengajar Sejarah yang
mengaplikasi kecerdasan pelbagai (Multiple
Intelligence) dalam pengajaran pembelajaran
Sejarah

Pengalaman Berasaskan Sekolah 22 3 25

Kerja Kursus 1 8 9

Amali

Ulang kaji Peperiksaan 6 6

Peperiksaan 2 2

Jumlah 15 10 3 15 32 17 92

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

8
 JUMLAH JAM PEMBELAJARAN Bersemuka Tidak Bersemuka
BERSEMUKA DAN TIDAK BERSEMUKA
Kuliah 15 15

Tutorial 10 10

Pengalaman
- 21
Berasaskan Sekolah
Penulisan Refleksi
PBS - 4
(800 perkataan)
Kuiz
0.5 1.5
(30 minit)
Penghasilan RPH
dan RPT - 4
(Kumpulan)
Pembentangan
(Kumpulan) 0.5 1.5
(30 minit)

Peperiksaan Akhir
2 6
(2 jam)

Jumlah 28 64

Jumlah Jam
Pembelajaran 92
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 2

18. Rujukan Asas Hazri Jamil. (2003). Teknik mengajar Sejarah. Kuala Lumpur: PTS Publication and Distributors
Sdn. Bhd.

Ismail Said. (2013).Kaedah pengajaran Sejarah. Puchong : Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Rahil Mahyuddin., Habibah Elias., & Kamariah Abu Bakar. (1997). Pedagogi 2: Pelaksanaan
pengajar. Kuala Lumpur: Longman.

Rujukan Tambahan Anderson, L. & Krathwohl, D. (2001). Taxonomy of learning, teaching and assessing: A revision
of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.

Grant, S. G. & Vansledright, B. (2001). Constructing a powerful approach to teaching and learning
in Elementary Social Studies. Boston: Houghton Mifflin Co.

Ismail Said. (2009). Pembelajaran koperatif sekolah rendah. Shah Alam: Karisma Publication.

Ismail Zain. (2002). Aplikasi multimedia dalam pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications
Sdn.Bhd.

Kearsley, G. (2006). Exploration in learning and instruction: The theory into practice. San Diego:
Park Row Inc.

Shahabuddin Hashim., Rohizani Yaakub., & Mohd Zohir Ahmad. (2003). Strategi dan teknik
mengajar dengan berkesan. Pahang: PTS Publication and Distributor Sdn. Bhd.
Maklumat
19. Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

9
Nama Panel Penggubal:
Bil. Nama Penggubal
1 Ahmad Salehee bin Abdul
2 Zaiton binti Mat Non
3 Noor Haniza binti Hashim
Nama Pakar Rujuk:
Bil. Nama
Prof. Madya Datin Dr. Mahani binti
1 Pensyarah
Musa
2 Dr. Sah Hadiyatan bin Ismail
3 Umi Salamah binti A.Manaf
4 Azman bin Sharif
5 Norhatini binti Abd. Hamid
6 Zanariah binti Yoep Ahmad
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2021)
Kelayakan Akademik
Sarjana Pengurusan Pendidikan
B.A (Hons) Sejarah
Sijil Perguruan Asas (Sejarah dan Pengajian Melayu)
Sarjana Pengurusan Pendidikan
B.A (Hons) Sejarah
Sijil Perguruan Asas (Sejarah dan Pengajian Melayu)
Sarjana Pengurusan Pendidikan
Ijazah Sarjana Muda Ekonomi
Jawatan Universiti/Bahagian
Pusat Ilmu Kemanusiaan, USM
Pengerusi Rancangan Sejarah Pusat Pengajian Pendidikan
PJJ Jarak Jauh, USM
Ketua Unit Sejarah dan Bahagian Pembangunan
Kewarganegaraan Kurikulum, KPM
Pen. Peng Kanan Unit Kajian Pen. Peng Kanan Unit Kajian
Kemasyarakatan JPN Selangor Kemasyarakatan, JPN Selangor
Setiausaha Panitia Sejarah
PPD Kubang Pasu
PPD Kubang Pasu
Pen. Setiausaha Panitia
PPD Kubang Pasu
Sejarah PPD Kubang Pasu
11