RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kaedah Pengajaran Kesusasteraan Tamil

Kursus/Modul
 ik m πt
l µ
2. Kod Kursus BTMB3093

3. Nama Staf Vijayan a/l Periasamy

Akademik

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat memberi pendedahan tentang kaedah pengajaran
Kursus/Modul komponen sastera Tamil dan melatih pelajar untuk merancang dan melaksanakan aktiviti
dalam Program pengajaran sastera Tamil yang berkesan.

ipp   ik m πt
k n
a µ!k

"#$
%m l πt
l &$'k!t (()c
e, l)t$
%m µk -&k u!.
5. Semester dan Semester 2 Tahun 2
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
125
P= Pentaksiran
30 15 - 2.5 30 30 - 17.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning 1. Menjelaskan konsep dan kaedah pengajaran genre sastera sekolah rendah. (C2, PLO1)
Outcomes, CLO)
2. Mengaplikasikan kaedah-kaedah pengajaran genre sastera sekolah rendah dalam
pengajaran dan pembelajaran dengan merujuk kepada pelbagai sumber. (C3, A5, PLO3,
PLO6, CTPS3, LL1)

3. Menghuraikan kriteria dan rasional pemilihan bahan sastera yang sesuai untuk
pengajaran kesusasteraan Tamil. (C4, A3, PLO3, CTPS3)

4. Menghasilkan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan pengajaran sastera sekolah
rendah secara individu dan kumpulan. (C6, A3, PLO3, PLO5, PLO6, CTPS3, TS1, LL2)

5. Melaksanakan pengajaran mikro dan makro dengan penggunaan hasil ciptaan bahan
bantu mengajar secara individu dan kumpulan. (C3, P3, A5, PLO2, PLO4, PLO5, CS3,
TS2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

1
 ip i1k 2$r :

1. e
kp56k ik m πt
78 a µ! 9!k$r.

(C2, PLO1)

2. l πt
7l ik m πkm a µ!p l$

:;58 2%8  8)t$r. (C3, A5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL1)

3. ¾Á¢ú þÄ츢Âõ ¸üÀ¢ò¾kt ¦¾Ã¢× ¦ºöÂôÀÎõ þÄ츢Âô À̾¢¸Ç¢ý

8!%m < t
%m Å¢Åâpr. (C4, A3, PLO3, CTPS3)

4. e
kp5 ik m πt
kp e=t
 >1t 2p

e=(!t
?  µ>m @µ>m
Apr (C6, A3, PLO3,
PLO5, PLO6, CTPS3, TS1, LL2)

5. B)
l ¸üÈø ¸ÇﺢÂí¸¨Ç ¯Õ$k ν", µ@p >t

?  µ>m @µ>m -e$r. (C3, P3, A5, PLO2, PLO4,
PLO5, CS3, TS2)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMA N AFEKTIF

Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi
CLO
Mengaplikasi

Menganalisis

Lakuan tulen
Mekanisme
Memahami

Menerima
Meningat

Mencipta

Persepsi

Adaptasi
Menilai

Menilai
Set

C1 C2 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5

1 x

2 x x

3 x x

4 x x

5 x x x

10. Kemahiran Boleh Kemahiran Berkomunikasi (CS3)

Pindah Kemahiran Berpasukan (TS2)
(Transferable Skills, Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS3)
TS): Pembelajaran berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

2
 11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran Kuliah dan tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran iaitu kerja
kursus (60%) dan Peperiksaan Bertulis (40%).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

Penulisan Akademik
PLO1 – Pengetahuan Kuliah dan Tutorial
Peperiksaan akhir

Pembentangan
PLO2 – Kemahiran Praktik Kuliah dan Tutorial
Berkumpulan
Penulisan Akademik
PLO3 – Kemahiran saintifik, Penghasilan Bahan Bantu
kemahiran berfikir dan Kuliah dan Tutorial Mengajar
menyelesaikan masalah (Berkumpulan)
Peperiksaan akhir
PLO4 - Kemahiran Pembentangan
Kuliah dan Tutorial
Berkomunikasi Berkumpulan
Penghasilan Bahan Bantu
Mengajar
PLO5 - Kemahiran berpasukan Kuliah dan Tutorial (Berkumpulan)
Pembentangan
Berkumpulan
PLO6 – Kemahiran
Kuliah dan Tutorial Penulisan Akademik
pengurusan maklumat

12. Sinopsis Kursus ini menjelaskan konsep dan kaedah pengajaran genre sastera sekolah rendah.
Pelajar-pelajar didedahkan tentang kriteria dan rasional pemilihan bahan sastera yang sesuai
untuk memantapkan pengajaran kesusasteraan Tamil Pelbagai kaedah pengajaran sastera
dan teknik yang sesuai diaplikasi dalam penyampaian pengajaran dan pembelajaran. Pelajar-
pelajar juga didedahkan dengan cara-cara penyediaan bahan bantu mengajar yang
bersumberkan ICT.

ipp  ik m πt
78 µk t$t
9!k.

2$r e
kp56k t(tl 2pe1m ik k
B1!k πk e=t
 p!t
r e,y$
 $F
". ik m πp
p e=t
 a µ!%m ut
µ!%m $7%1t8. 2$r6k ik p t >1t
2pe=!t
$l e
Flν(t8 2%8
Akm µ k
πk8.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 60%

Pentaksiran Ujian Bertulis : 40%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan Akhir 40

Penulisan Akademik 30

Tugasan Pembentangan Berkumpulan 10

Penghasilan Bahan Bantu Mengajar
20
(Berkumpulan)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

3
 15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
(Course Learning
Outcomes, CLO) dengan CLO 1 x
Objektif Pendidikan
Program (Programme CLO 2 x x
Educational Objectives, CLO 3 x
PEO)
CLO 4 x x x

CLO 5 x x x

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus(CLO)

CLO 1 Menjelaskan konsep dan kaedah pengajaran genre sastera sekolah
rendah. (C2, PLO1)
CLO 2 Mengaplikasikan kaedah-kaedah pengajaran genre sastera sekolah
rendah dalam pengajaran dan pembelajaran dengan merujuk kepada
pelbagai sumber. (C3, A5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL1)
CLO 3 Menghuraikan kriteria dan rasional pemilihan bahan sastera yang sesuai
untuk pengajaran kesusasteraan Tamil. (C4, A3, PLO3, CTPS3)
CLO 4 Menghasilkan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan pengajaran
sastera sekolah rendah secara individu dan kumpulan. (C6, A3, PLO3,
PLO5, PLO6, CTPS3, TS1, LL2)
CLO 5 Melaksanakan pengajaran mikro dan makro dengan penggunaan hasil
ciptaan bahan bantu mengajar secara individu dan kumpulan. (C3, P3, A5,
PLO2, PLO4, PLO5, CS3, TS2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

4
 16. Pemetaan Hasil PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Pembelajaran Kursus
(Course Learning CLO 1 x
Outcomes, CLO)
dengan Hasil Pembelajaran CLO 2 x x
Program (Programme CLO 3 x
Learning Outcomes, PLO)
CLO 4 x x x

CLO 5 x x x

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori

dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam B.Tamil
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam
B.Tamil bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan
tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus(CLO)

CLO 1 Menjelaskan konsep dan kaedah pengajaran genre sastera sekolah
rendah. (C2, PLO1)
CLO 2 Mengaplikasikan kaedah-kaedah pengajaran genre sastera sekolah
rendah dalam pengajaran dan pembelajaran dengan merujuk kepada
pelbagai sumber. (C3, A5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL1)
CLO 3 Menghuraikan kriteria dan rasional pemilihan bahan sastera yang sesuai
untuk pengajaran kesusasteraan Tamil. (C4, A3, PLO3, CTPS3)
CLO 4 Menghasilkan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan pengajaran
sastera sekolah rendah secara individu dan kumpulan. (C6, A3, PLO3,
PLO5, PLO6, CTPS3, TS1, LL2)
CLO 5 Melaksanakan pengajaran mikro dan makro dengan penggunaan hasil
ciptaan bahan bantu mengajar secara individu dan kumpulan. (C3, P3, A5,
PLO2, PLO4, PLO5, CS3, TS2)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

5
 Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan

Jumlah SLT
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17.
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. ik m πt
l
Pengajaran Kesusasteraan Tamil

• -&km 2 1 2 2 7

• µk t$m
• ik $

2. ik m πkm a µ

Kaedah Pengajaran Kesusasteraan

• 
µ
• & µ
• µ@ µ 4 2 4 4 14
• 9!k µ
•
$l e
Fl ν( µ
• nZ lµ
• $y9() $p[ µ
• uyt2r e$5p) µ

3. eF ]! ik m πkm

a µ$F πt
l
Pengajaran Gayabahasa Menerusi Kaedah
Pengajaran Kesusasteraan

2 1 2 2 7
• e
kp5t
eFp t(tl
2p)m eF ]! ik m
πkm a µ!k e")
πt
l
• ν"p>m pb)m

4. e,y%! ik m πkm

a µ$F πt
l
Pengajaran Cheyyul Menggunakan Kaedah
Pengajaran Sastera
4 2 4 4 14
• e
kp5t
eFp t(tl
2p)m e,y%! ik m πkm
a µ!k e") πt
l
• ν"p>m pb)m

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

6
 5. e,y% πkm µ
Kaedah Pengajaran Cheyyul

• µ8hZ $i;
l
• jil at
l 2 1 2 2 7
• & m -
8 $t
l
• e= 2l
• 9 e
)t
l
• ν"p>m pb)m

6. e,y% tl πk -$"' eFk

B1
Unsur Bahasa Dalam Pengajaran Cheyyul

• o, a#
l
• i,- ) $t
l
• 
m πAt
l
• e= 2l 6 3 6 6 21

• uZ&p)t
l
• e, - a#
l
• Zl qt
r, o7p[p >
• 2$r6kp e=t
 e,y%,
9
, l!t e
Ar e,y
l.
• ν"p >m pb)m

7. 1
, &m πt
l

Pengajaran Cerpen dan Drama

• 2$r6kp e=t


1
/ &m e
Ar e,y
l
2 1 2 2 7
• q[ eFt8!
a !m 
l.
• 1
/ &m πt
kt

k &$'k! u=$k
l
• ν"p >m pb)m

8. 
p m πt
l

Pengajaran Cerita

• eFπt
7l 
>8 ;

• 
πt
78 -&km
4 2 4 4 14
• 
$
• e
kp5 2$r6kk

!t e
Ar e,y%m
• 
e,l
l
• ν"p >m pb)m

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

7
 9. 
πp
 >1t2p
e=
At
l
Persediaan Bahan Bantu Mengajar Cerita

•
? / e
r ; 2 1 2 2 7
• em
• e8e=
• µ:'
• yl

10. ik m πt
k l

!{ ; u=$k
l
Penghasilan Bahan Bantu Mengajar Pengajaran
Genre Sastera

• 1$r l, 9
, e,y% 2 1 2 2 7

• 

• #

• 1ke@t, ieFp-i
• e8e=

Kerja Kursus 0.5 11.5 12

Amali

Ulangkaji Peperiksaan 6 6

Peperiksaan 2 2

Jumlah 30 15 2.5 30 30 17.5 125

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN Bersemuka Bukan Bersemuka

BERSEMUKA DAN TIDAK BERSEMUKA
Kuliah 30 30

Tutorial 15 30

Penulisan Akademik
- 6
(1000 perkataan)

Pembentangan
0.5 1.5
(30 minit)
Penghasilan Bahan
Bantu Mengajar - 4
(Berkumpulan)

Peperiksaan Akhir 2 6

Jumlah 47.5 77.5

Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar 125
(SLT)

Jam Kredit 3

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

8
 18. Rujukan Asas 2.9. (2010). & πkm µ. e,8: ,n
 p5~r,s

-9n
Z,8.µ.(1990). & >78 -&kµm µ%m. e,8:

=kZ8 pm.

€p[eZ(' r.(1970).
 >1m µ. e,8: ]$,m pm.

(a" p[ 2010)

Rujukan Tambahan iZt,.π. (2000).
  πk. e,8: am, pm.

 -t
 ‚A r >k lƒA. (1996). ik 9!krZ: ‚Zmt

p5. -m„r.

€pπZ] m. µ.π. (1999). ik p [
l. e,8: „m[r

pm.

19. Maklumat Tambahan Tiada

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

KAEDAH PENGAJARAN KESUSASTERAAN TAMIL
BTMB3093 (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menjelaskan konsep dan kaedah
Kuliah dan Penulisan Akademik
pengajaran genre sastera sekolah x
Tutorial Peperiksaan Akhir
rendah. (C2, PLO1)
2. Mengaplikasikan kaedah-kaedah
pengajaran genre sastera sekolah
rendah dalam pengajaran dan Kuliah dan Penulisan Akademik
x x
pembelajaran dengan merujuk kepada Tutorial Peperiksaan Akhir
pelbagai sumber. (C3, A5, PLO3, PLO6,
CTPS3, LL1)
3. Menghuraikan kriteria dan rasional
pemilihan bahan sastera yang sesuai Kuliah dan Penulisan Akademik
x
untuk pengajaran kesusasteraan Tutorial Peperiksaan Akhir
Tamil. (C4, A3, PLO3, CTPS3)
4. Menghasilkan bahan bantu mengajar
yang sesuai dengan pengajaran Penghasilan Bahan
Kuliah dan Bantu Mengajar
sastera sekolah rendah secara individu x x x
Tutorial (Berkumpulan)
dan berkumpulan. (C6, A3, PLO3, Peperiksaan Akhir
PLO5, PLO6, CTPS3, TS1, LL2)
5. Melaksanakan pengajaran mikro dan
makro dengan penggunaan hasil
Kuliah dan Pembentangan
ciptaan bahan bantu mengajar secara x x x
Tutorial Berkumpulan
individu dan kumpulan. (C3, P3, A5,
PLO2, PLO4, PLO5, CS3, TS2)
Penulisan Akademik
Penghasilan Bahan
Bantu Mengajar
Kuliah dan
KESELURUHAN x x x x x x (Berkumpulan)
Tutorial
Pembentangan
Berkumpulan
Pepepriksaan akhir

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

9
 Nama Panel Penggubal:
Nama Penggubal
1 Baskaran a/l Nadeson
2 Gobalakrishnan a/l Ramasamy
3 Tamil Maran a/l Baldram
Nama Pakar Rujuk:
Bil. Nama
1 Dr. Samikkanu Jabamoney a/l Ishak
Samuel
2 Supramani a/l Shoniah
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
Kelayakan Akademik
Sarjana Pendidikan (Universiti Sains Malaysia, 1998)
Sarjana Muda Sastera - PengajianTamil dan Pengajian Melayu (Universiti
Malaya, 1989)
Diploma Pendidikan - Pengajian Melayu (Institut Bahasa,KL 1990)
Sarjana Pendidikan - Pengajian Kurikulum (Universiti Sains Malaysia, 2005)
Sarjana Muda Sastera – Sejarah & Pengajian India (Universiti Malaya, 1999)
Sijil Perguruan Asas - Pengajian Tamil (Maktab Perguruan Sultan Abdul Halim,
1990)
Sarjana Pendidikan (Universiti Sains Malaysia, 1999)
Sarjana Muda Sastera – Sejarah & Sains Politik (Universiti Sains Malaysia 1994)
Sijil Perguruan Asas - Pengajian Tamil (Maktab Perguruan Seri Kota, 1984)
Kelayakan Akademik
Doktor Falsafah (Universiti Malaya, 2008)
Sarjana Sastera Pendidikan Bahasa Tamil (Universiti Malaya, 2000)
MMLS, (University of Malaya, 1998)
Bachelor of Arts (Hons), (University of Malaya, 1987)
10