RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 3
MINGGU 7 HARI Ahad
TARIKH 8.02.2020 MASA 7.40 – 9.00
KELAS 3 MAJU
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 1 RANSANGAN DAN GERAK BALAS
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Rangsangan dan gerak balas dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan.
1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
untukmendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran.
1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai
rangsangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan serta
menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai rangsangan
dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan.
2. Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan untuk
mendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran.
3. Menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai
rangsangan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 30-32) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan bahawa tumbuhan juga mengesan ransangan dan bergerak
balas terhadap ransangan yang dikesan.
3. Murid diterangkan mengenai tropisme dan definisi tropisme positif dan tropisme
negatif.
4. Murid menjalankan Eksperimen 1.1 A untuk mengkaji gerak balas tumbuhan
terhadap cahaya atau fototropisme berdasarkan prosedur yang diberikan.
5. Murid menjalankan Eksperimen 1.1 B untuk mengkaji gerak balas tumbuhan
terhadap graviti atau geotropisme berdasarkan prosedur yang diberikan.
6. Murid dibahagikan secara berpasangan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU 7 HARI Selasa
TARIKH .02.2020 MASA 7.40 – 9.00
KELAS 3 MAJU
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 1 RANSANGAN DAN GERAK BALAS
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Rangsangan dan gerak balas dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan.
1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
untukmendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran.
1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai
rangsangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan serta
menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai rangsangan
dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan.
2. Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan untuk
mendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran.
3. Menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai
rangsangan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 32-34) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menjalankan Eksperimen 1.1 C untuk mengkaji gerak balas tumbuhan
terhadap air atau hidrotropisme berdasarkan prosedur yang diberikan.
3. Murid menyatakan satu ransangan yang dapat dikesan oleh tumbuhan tetapi tidak
dikaji dalam Eksperimen 1.1
4. Murid membincangkan jenis-jenis ransangan seperti fototropisme, hidrotropisme,
geotropisme dan tigmotropisme.
5. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan
perbincangan dalam kumpulan.
6. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
7. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 3
MINGGU 7 HARI Khamis
TARIKH .02.2020 MASA 8.20 – 9.00
KELAS 3 MAJU
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 1 RANSANGAN DAN GERAK BALAS
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Rangsangan dan gerak balas dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan.
1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
untukmendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
untukmendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan.
2. Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan untuk
mendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 34-35) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai gerak balas nastik dan kepentingannya kepada
tumbuh-tumbuhan.
3. Murid menjalankan aktiviti 1.10 untuk menyelesaikan masalah tentang gerak balas
tumbuhan dalam situasi yang berbeza.
4. Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan dan mengumpulkan maklumat
tentang hasil kajian ahli sains di Stesen Angkasa Antarabangsa tentang corak
pertumbuhan pucuk dan akar tumbuhan terhadap ransangan graviti dan cagasa
matahari.
5. Murid membentangkan hasil perbincangan setiap kumpulan melalui persembahan
multimedia.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Kuiz
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.