RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 20 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 3 PENGANGKUTAN
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pengangkutan dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.1 Memerihalkan transpirasi dalam tumbuhan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan komponen dan kandungan darah manusia dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Memerihalkan transpirasi dalam tumbuhan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 102-103) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai transpirasi dan prosesnya dalam tumbuhan.
3. Murid melakar rajah keratan rentas daun dan melabelkannya.
4. Murid membincangkan fungsi stoma dalam transpirasi dan proses yang berlaku
semasa liang stoma terbuka dan tertutup.
5. Murid membincangkan proses pelembakan dan gutasi.
6. Murid menjalankan aktiviti 3.7 untuk membuat pemerhatian dan persembahan
kreatif untuk mengkaji prose transpirasi dan pelembakan dalam tumbuhan.
7. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan dan menyiapkannya dalam bentuk
kertas sebak dan sebagainya
8. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
9. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja
kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal pada hasil kerja tersebut.
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 3 PENGANGKUTAN
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pengangkutan dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.1 Memerihalkan transpirasi dalam tumbuhan
3.4.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
transpirasi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
transpirasi dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Memerihalkan transpirasi dalam tumbuhan.
2. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
transpirasi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 104-105) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.
3. Murid meneliti info sains yang menggunakan potometer untuk mengukut kadar
transpirasi mengikut kadar jisim air yang diserap oleh tumbuhan.
4. Murid menjalankan Eksperimen 3.2 untuk mengkaji kesan keamatan cahaya
terhadap kadar transpirasi.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
7. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 3 PENGANGKUTAN
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pengangkutan dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
transpirasi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
transpirasi dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
transpirasi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 106-108) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menjalankan Eksperimen 3.3 untuk mengkaji kesan kelembapan udara
terhadap kadar transpirasi.
3. Murid menjalankan Eksperimen 3.4 untuk mengkaji kesan pergerakan udara
terhadap kadar transpirasi.
4. Murid menjalankan Eksperimen 3.5 untuk mengkaji kesan suhu terhadap kadar
tranpirasi.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
6. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
7. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan atau membentangkan hasil kerja kumpulan
kepada ahli pasukan lain.
8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 3 PENGANGKUTAN
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pengangkutan dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.3 Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada tumbuhan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan perbezaan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular
pada tumbuhan.dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada
tumbuhan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 109-111) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan fungsi xilem dan floem dalam proses transpirasi.
3. Murid melayari laman sesawang dan menonton video yang disediakan untuk
mengetahui kedudukan dan struktur xilem dan floem dalam berkas vaskular.
4. Murid menjalankan aktiviti 3.8 untuk mengkaji laluan air dalam tumbuhan dengan
menggunakan pewarna yang sesuai.
5. Murid menjalankan aktiviti 3.9 untuk mengkaji laluan makanan dalam tumbuhan.
6. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
9. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 3 PENGANGKUTAN
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pengangkutan dalam tumbuhan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.3 Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada tumbuhan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan perbezaan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular
pada tumbuhan.dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada
tumbuhan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 112) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menjalankan aktiviti Kajian Kes untuk membincangkan cara pengangukatan
air dan garam terlarut ke dalam tumbuhan tanpa xile.
3. Murid membincangkan cara pengangkutan sukrosa dari daun ke seluruh bahagian
tumbuhan tanpa floem.
4. Murid membincangkan cara adatasi dalam sistem pengangkutan untuk
menggantikan salur xilem dan floem dalam tumbuhan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.