KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.

00 PETANG FIZIK

Mata pelajaran Fizik

Bilangan Murid 29 orang
Tema/Topik Pantulan cahaya
Masa 80 minit
Objektif pembelajaran Memahami pantulan cahaya
Hasil pembelajaran Murid dapat :

1. Menghuraikan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh pantulan cahaya

2. Menyatakan hukum pantulan cahaya

3. Melukis gambarajah sinar untuk menentukan kedudukan dan ciri-

ciri imej yang dibentuk oleh cermin
4. Menghuraikan aplikasi pantulan cahaya

Kriteria kejayaan Murid dapat :

1. Menghubungkaitkan sudut tuju dan sudut pantulan
2. Menghubungkaitkan gambarajah sinar dengan hukum pantulan
3. Memerhati dan menyatakan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh
cermin satah, cermin cembung dan cermin cekung.
4. Mempamerkan dan membentangkan hasil perbincangan secara
kumpulan
5. Mencatat maklumat dalam bentuk peta pemikiran iThink atau lain-
lain bentuk peta pemikiran.

Pengetahuan Sedia 1. Konsep pantulan

Ada Murid 2. Teknik melukis rajah sinar bagi pantulan cahaya

Aktiviti P&P Seperti dibawah

EMK  Kreativiti & Inovasi  Sains dan Teknologi  Keusahawanan

 Bahasa  Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme
 TMK
 Nilai Murni
STEM IBSE
KBAT / iTHINK/SSI  Peta Buih  Peta Dakap Peta Bulatan  Peta Alir
 Peta Buih Berganda  Peta Pelbagai Alir  Peta Pokok
 Peta Titi

BBM  Komputer , LCD, buku teks, buku rujukan, alat tulis

 Lembaran kerja, slaid,  Contoh bahan telah siap, gambar
berkaitan topik
 Papan putih mini, pen marker

38
 KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.00 PETANG FIZIK

Penilaian  Lembaran Kerja  Hasil Kerja / Pemerhatian  Kuiz

/ Lisan  Drama  Tugasan  Projek

Refleksi _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan

diberi latihan pengayaan / pengukuhan
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan.

39
 KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.00 PETANG
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2
Perkembangan Aktiviti P&P
Pembelajaran
Penglibatan 1. Guru memberikan 2 jenis cermin
(5min) kepada pelajar iaitu cermin satah
dan cermin melengkung.
2. Murid membuat pemerhatian dan
menyenaraikan perbezaan imej yang
terbentuk pada cermin
3. Wakil kumpulan membentangkan
hasil pemerhatian dan
menghubungkait jenis cermin dan ciri
imej yang diperhatikan.
Penerokaan 1. Murid dibahagikan kepada kumpulan
(10 min) kecil (4 orang)
2. Murid diberikan satu kit yang
mengandungi cermin cembung dan
cermin cekung
3. Murid membuat pemerhatian
terhadap bahan yang diberi oleh guru
4. Murid mengenali istilah-istilah dan
langkah-langkah untuk melukis
gambar rajah sinar dan mencatatkan
di dalam buku nota
Penerangan 1. Setiap kumpulan murid di minta
(30 minit) melukis gambar rajah sinar cermin
cekung bagi kedudukan objek yang
berbeza.
2. Murid memaparkan gambar rajah sinar
FIZIK
Catatan
Aktiviti : placemat
Soalan:
1. Perhatikan imej yang terhasil
pada kedua-dua cermin.
- Imej pada cermin satah adalah
sama saiz manakala imej pada
cermin melengkung (cermin
cembung) adalah lebih kecil.
2. Banding beza dan berikan
persamaan kedua-dua imej yang
terhasil
- Kawasan yang dilitupi pada
cermin satah adalah kecil dan
kawasan liputan pada cermin
melengkung lebih luas
- Kedua dua imej adalah maya
dan tegak
Istilah-istilah:
Pusat lengkungan, C- pusat sfera
cermin
Panjang focus, f- jarak ½ CP
Paksi utama- garis yang melalui CF
dan P
Aktiviti pembelajaran abad ke-21:
Gallery walk
Guru membekalkan sticky note
kepada kumpulan
Maklum balas-sesi soal jawab
40
 KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.00 PETANG FIZIK

kumpulan masing-masing di dinding antara guru dan murid.

makmal dan seorang ahli akan
menunggu untuk memberi penerangan

3. Tiga orang murid yang lain bergerak

ke meja lain untuk melihat hasil kerja
kumpulan lain dan memberi maklum
balas

4. Setiap kumpulan menyemak hasil

lukisan masing-masing berdasarkan
maklum balas yang dikumpulkan

Pengembangan 1. Murid telah diberikan tugasan lebih

(20 minit ) awal untuk mencari aplikasi cermin Kaedah: Pembentangan
cekung cermin cembung dalam Aplikasi pantulan cahaya:-
kehidupan harian dalam internet. i) periskop
2. Contoh aplikasi pantulan cahaya ii) Teleskop
ditayangkan iii) cermin mekap
iv) Jalur cermin pada skala
3. Dalam kumpulan, murid menerangkan ammeter dan voltmeter
aplikasi-aplikasi berbeza bagi pantulan
cahaya.

4. Pembentangan oleh wakil kumpulan

bagi setiap aplikasi diikuti dengan
maklum balas bagi setiap
pembentangan.

41
 KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.00 PETANG FIZIK

Penilaian 1. Murid menjawab beberapa soalan Rujuk buku soalan-soalan SPM

(15 min) di dalam buku soalan-soalan tahun lepas
tahun lepas
I-think:
2. Murid membina peta buih bagi
Peta buih
topik yang dipelajari

SENARAI KEPERLUAN BAHAN DAN RADAS

Semua bahan yang disenaraikan di bawah adalah untuk 1 kumpulan. Sekiranya membuat 10
kumpulan, maka perlu menyediakan sebanyak 10 set.

TEKANAN DALAM CECAIR

BIL RADAS / BAHAN KUANTITI CATATAN

1 Sticky note 1 set

2 Projektor LCD 1

3 Skrin 1

4 Buku Teks 1

Kit yang mengandungi 3 jenis

5 5
cermin

42
 KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.00 PETANG FIZIK

6 Bahan Bantu Mengajar 1 Powerpoint

7 Kertas mahjong 5

1 – sesi pelibatan
8 Kertas Mahjong 2
1 – sesi
pengembangan

9 Alat Tulis 1

SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PROSES SAINS

INKUIRI : ARAS BERPANDU

TAJUK: PANTULAN CAHAYA

43
 KELAS : 4 IBNU SINA TARIKH : 26.9.2017 MASA : 1.00 – 2.00 PETANG FIZIK

Arahan : Sila berikan penilaian anda kepada aktiviti yang dijalankan oleh peserta.

BIL Perkara Ada (√) Catatan

Tiada (x)
1 RANCANGAN MENGAJAR
1. objektif, hasil pembelajaran dan kriteria kejayaan
adalah jelas
2. aktiviti yang dirancang menunjukkan kaedah
untuk mencapai hasil pembelajaran
2 ISI KANDUNGAN
1. berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian
sukatan pelajaran terkini
3 SOALAN-SOALAN YANG DIKEMUKAKAN
1. mengemukakan soalan yang jelas maksudnya
dan boleh difahami
2. menyebarkab soalan ke seluruh kelas
3. memberi masa untuk murid berfikir
4. mencungkil jawapan daripada murid
5. memberi respons yang sesuai terhadap jawapan
murid
4 KEBERKESANAN BAHAN BANTU MENGAJAR
1. menggunakan bahan pengajaran dan
pembelajaran yang relevan dan sesuai
2. kaedah penggunaan yang berkesan
5 PENGLIBATAN MURID
1. membuat catatan daripada pengajaran guru
2. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain
dan bahan
6 KAEDAH PENGAJARAN
1. menghubungkait pengajaran dengan kehidupan
harian murid
2. menjalankan aktiviti yang memperihalkan
pemeringkatan dan perkembangan pengajaran
3. menggunakan kaedah dan pendekatan yang
berpusatkan murid
7 PETA I-Think
1. Sesuai dengan konten pengajaran
8 PENILAIAN (UNSUR KBAT)

44