RANCANGAN MENGAJAR

Mata Pelajaran: SAINS Topik: GERAKAN LINEAR Kelas: Tarikh:

Subtopik:PECUTAN GRAVITI DAN JATUH 4 INI, 4 INO & 17/11/2020 (SEL)
BEBAS 4 IST 9.00 – 10.00 PG
Kod Objektif Pembelajaran: 11.3 Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
bertanggungjawab dan Geo- Kelestarian global
bekerjasama
Aspirasi Murid
Pengetahua / Kemahiran / Pengetahuan / Kemahiran / Pengetahuan / Kemahiran /
n berfikir berfikir berfikir
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Menganalisis pecutan graviti dan SC 1: Menentukan nilai pecutan graviti bumi, g
jatuh bebas dalam gerakan linear SC 2: Mengkaji keadaan jatuh bebas dan bukan jatuh bebas

Konsep/Perbendahaaan Kata Utama/KBAT:- Sumber: Buku teks, slide, laptop, buku amali proses
1. Apakah yang akan berlaku jika tiada daya graviti di sains, link gmeet, link jamboard, link quiz
bumi?
2. Mengapakah nilai g dalam eksperimen kurang daripada
10 ms-2?

Rangka Pengajaran Impak/Refleksi

Pemula 1. Pelajar ditunjukkan dengan satu video berkaitan graviti
• aktiviti untuk menarik 2. Guru bersoal jawab dengan pelajar mengenai video yang Murid dapat
minat murid (Aktiviti ditunjukkan (5W1H) mengikuti PdP
Pemula) 3. Guru mencungkil objektif pembelajaran dan kriteria dengan baik
kejayaan daripada pelajar dan seterusnya seorang
pelajar dipilih menggunakan wheel of name untuk Pdp dapat
berkongsi objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan. dilaksanakan
dengan
mendapat
Aktiviti Utama 4. Guru menerangkan konsep pecutan graviti dan jatuh kerjasama
• penerangan kandungan bebas dengan bantuan slide. murid
pembelajaran 5. Pelajar dikehendaki menggunakan link traffic light
• contoh dan tunjuk cara sebagai respon tahap kefahaman (self assessment): Sejumlah
• peluang membuat latihan Merah: Tidak Faham _______ murid
• bimbingan dan maklum Oren: Kurang Faham tidak dapat
balas berterusan bagi Biru: Tidak Pasti
pelbagai gaya Hijau: Faham ____________
pembelajaran (Differentation -Process)
Pdp
SC1 : Simulasi Video Eksperimen Menentukan Nilai g ditangguhkan
6. Video pelaksanaan eksperimen dipaparkan kepada kerana guru/
pelajar pelajar
7. Pelajar dikehendaki meneliti keputusan eksperimen yang
diperoleh. ____________
8. Pelajar dikehendaki menjawab soalan berdasarkan
U/kaji topik
pemerhatian yang dijalankan
dengan
9. Pelajar menjalankan Afl secara self assessment
murid yang
berdasarkan jawapan yang diberikan dan podium lemah
dikongsi bersama pelajar (reward).
 Masa aktiviti
SC2: Virtual Gallery Walk (jamboard) tidak cukup
10. Pelajar dibahagikan kepada tiga kumpulan mengikut
tajuk berikut:
Set A: objek jatuh dalam keadaan biasa
Set B: objek jatuh bebas
Set C: objek bergerak melawan graviti _________________
(Differentation -Product)
11. Setiap kumpulan diberikan 10 minit untuk melakukan _________________
kajian berkaitan tajuk yang ditetapkan melalui internet.
12. Setiap kumpulan diberikan link jamboard yang berbeza _________________
dan dikehendaki mempamerkan hasil kajian mengikut
kreativiti. _________________
13. Pelajar akan diminta bergerak dari satu jamboard ke
satu jamboard secara berkumpulan. ________________
14. Pelajar menjalankan Afl secara peer assessment dengan
memberikan komen menggunakan fungsi sticky notes
yang disediakan.

Penutup Pelajar diminta mengisi exit ticket. Seorang pelajar

dipilih menggunakan Wheel of Name untuk
merumuskan apa yang dipelajari dalam sesi PdPc melalui
kaedah ‘Share Your View’

Tindakan susulan murid: Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Projek STEM: Membina Model Rujuk video Buku Teks m/s 245 Kuiz Online Soalan
Payung Terjun. (Rujuk Buku https://www.youtube.com/w Praktis Formatif 11.3 SPM Tahun-Tahun
Teks m/s 245) atch?v=XCueuA6jZfc Lepas