90

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 9 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/Genap
Pokok Bahasan : Alat-Alat Optik
Sub Pokok Bahasan : Mikroskop
Alokasi Waktu : 2 x 45 (2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kopetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Menganalisis cara kerja alat 3.11.1 Diberikan gambar alat optik
optik (mata, kacamata, lup, mikroskop siswa dapat
kamera, mikroskop dan atau mengidentikasi fungsi dari bagian –
teropong) menggunakan sifat bagian alat optik tersebut dengan
pemantulan dan pembiasan tepat.
cahaya oleh cermin dan lensa 3.11.2 Siswa dapat menganalisis cara kerja
alat optik mikroskop melalui proses
menggambar pembentukan
bayangan pada mikroskop.
3.11.4 Diberikan informasi mengenai
objek dan spesifikasi dari alat optik
mikroskop, siswa mampu
menghitung perbesaran bayangan
yang terjadi dengan tepat
4.11 Membuat karya yang me- 4.11.1 Siswa melakukan percobaan
nerapkan prinsip pemantulan sederhana yang menerapkan
 91

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

dan/atau pembiasan pada prinsip pemantulan dan atau
cermin dan lensa pembiasan cahaya.

C. Tujuan Pembelajaran
Nomor
Indikato Tujuan yang akan dicapai
r
3.11.1 Mendeskripsikan fungsi alat optik mikroskop
3.11.2 Mendeskripsikan bagian-bagian mikroskop dan fungsinya
Menganalisis cara kerja mikrsokop melalui pembentukan bayangan pada
3.11.3
mikroskop
3.11.4 Menghitung perbesaran bayangan pada mikroskop
4.11.1 Melakukan percobaan tentang sifat-sifat bayangan pada mikroskop

D. Materi Pembelajaran
Mikroskop
- Fungsi bagian-bagian mikroskop
- Proses pembentukan bayangan
- Perbesaran bayangan

E. Metode dan Model Pembelajaran

- Metode : Diskusi kelompok, percobaan, presentasi, ceramah.
- Model : Pembelajaran Kooperatif

F. Media Pembelajaran
1. Spidol
2. Papan tulis
3. LCD
4. Laptop
5. Mikroskop
6. Preparat

G. Sumber Belajar
1. Kanginan, Marthen. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga.
2. Chasanah, Risdiyani, Dkk. 2017. Fisika Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu
Alam SMA Kelas XI Semester 1. Klaten: Intan Pariwara.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
 92

Kegiatan Guru Kegiatan siswa

Pendahuluan (± 10 menit)
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa a. Siswa menjawab
a. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, salam
mengecek kehadiran, dan mengecek/menanyakan
kesiapan siswa untuk belajar
b. Memotivasi siswa untuk belajar dengan b. Siswa menanggapi
bertanya:
“Pada mata pelajaran biologi kalian pasti
akan mempelajari tentang sel pada
makhluk hidup, dan kalian tentunya akan
membahas tentang bagian-bagian pada sel
tersebut? Tetapi apakah kalian bisa
melihat bagimana bentuk sel dan bagian-
bagian sel tersebut dengan mata
telanjang? “tentunya tidak”. Lalu
menggunakan alat bantu apakah untuk
melihat bagian-bagian sel tersebut?

c. Menuliskan judul dan menyampaikan tujuan c. Siswa mencatat

pembelajaran
d. Menanyakan prasyarat pengetahuan berupa d. Siswa menanggapi
pemahaman siswa tentang proses pembiasan, sinar-
sinar istimewa pada lensa cembung dan lensa
cekung

Kegiatan Inti (± 60 menit)

Fase 2 : Menyajikan informasi
a. siswa
a. Menyajikan informasi tentang pokok-pokok materi
memperhatikan
pembelajaran melalui bahan bacaan
b. Menjelaskan cara mengerjakan LKPD 3, termasuk
b. Siswa
didalamnya kegiatan percobaan
memperhatikan
c. Menyampaikan informasi mengenai aturan main
c. Siswa menyimak
 93

pembelajaran kooperatif.

1.
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa kepada kelompok-
kelompok belajar
a. siswa bergabung
a. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
dengan masing-masing
heterogen yang beranggotakan 4-5 orang
anggota kelompok
b. Membagikan LKPD 3 pada setiap kelompok
b. siswa menerima
c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk
LKPD 3.
memperhatikan instruksi/pertanyaan pada LKPD 3
c. siswa bertanya
dan mempersilakan kepada siswa yang ingin
mengajukan pertanyaan
d. siswa mengambil alat
d. Membagikan alat dan bahan pada setiap kelompok
dan bahan percobaan.

Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar

a. siswa mengerjakan
a. Guru membimbing siswa mengerjakan LKPD 3
LKPD 3
dan melakukan percobaan secara berkelompok.
b. Siswa melakukan
b. Guru memantau perkembangan/kemajuan
percobaan
pekerjaan siswa

Fase 5 : Evaluasi
a. Guru memberi kesempatan kepada satu atau dua a. siswa
kelompok (disesuaikan dengan waktu yang mempersentasikan hasil
tersedia) untuk mempresentasikan hasil kerja diskusinya
kelompoknya
b. Guru mempersilahkan kelompok lain untuk b. siswa dari kelompok
menanggapi hasil kerja dari kelompok yang telah lain menanggapi
melakukan presentasi
c. Guru memberikan penjelasan/penguatan pada topik c. Siswa menyimak
pembelajaran yang telah didiskusikan
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk d. Siswa
memperhatikan contoh soal tentang penerapan memperhatikan
konsep yang telah dipelajari
e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk e. Siswa bertanya
bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami
f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk f. Siswa menjawab
mengerjakan soal latihan dan membahasnya secara soal latihan
bersama

Fase 6 : Memberikan penghargaan

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok Siswa menerima
penghargaan
berdasarkan kinerjanya

Penutup (±15 menit)

 94

a. Guru membimbing siswa menyimpulkan a. siswa

pembelajaran menyimpulkan
b. Guru mengingatkan tugas akhir (proyek) yang pembelajaran
menjadi tugas siswa secara berkelompok yaitu b. siswa menanggapi
membuat teropong sederhana
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran c. siswa menanggapi
berikutnya yaitu “Teropong”.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian:
1. Tes : Tes Tertulis
2. Penugasan : Laporan presentasi
b. Bentuk Penilaian:
1. Tes tertulis : Uraian/Essay
2. Penugasan : Lembar Observasi
c. Instrumen Penilaian : (Terlampir)

Banjarmasin,
2019
Mengetahui/Menyetujui :
Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa,

Margiani, S.Pd Mukaromatul wahidah

NIP. 19780615 200801 2 038 NIM.A1C413222
95