RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 8 Palu
Program Keahlian : Teknik Kimia
Kompetensi Keahlian : Kimia Industri
Mata Pelajaran : Analisis Kimia Dasar
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI Pengetahuan (KI 3)
Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut,
dan metakognitif secara
multidisiplinsesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Kimia Analisis pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan (KI 4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Kimia Analisis.
Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan
orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan prosedur penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) sesuai dengan
sifat bahaya yang akan dihadapi
4.4 Menggunaan Alat Pelindung Diri (APD) sesuai dengan sifat bahaya yang akan
dihadapi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD 3.4
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan Alat Pelindung Diri (APD)
3.4.2 Menjelaskan prosedur penggunaan Alat Pelindung Diri (APD)
3.4.3 Mengelompokkan Alat Pelindung Diri (APD) sesuai dengan sifat bahaya
yang akan dihadapi
2. Indikator KD 4.4
Indikator:
4.4.1 Menunjukkan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) sesuai dengan sifat
bahaya yang akan dihadapi
4.4.2 Melasanakan perawatan dan penyimpanan APD sehingga terpantau
kelayakannya

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery, peserta didik diharapkan terlibat aktif
selama proses pembelajaran memiliki sikap ingin tahu, teliti, dan jujur dalam
melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
memberi saran dan kritik, serta peserta didik dapat mengetahui definisi dan jenis-
jenis Alat Pelindung Diri (APD), mengetahui prosedur penggunaan Alat Pelindung
Diri (APD), menganalisis Alat Pelindung Diri (APD) sesuai dengan sifat bahaya yang
akan dihadapi, menggunakan Alat Pelindung Diri (APD), merawat dan menyimpan
Alat Pelindung Diri (APD) sehingga terpantau kelayakannya

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis Alat Pelindung Diri (APD) dan penggunaannya
2. Prosedur penggunaan Alat Pelindung Diri (APD)
3. Perawatan dan penyimpanan Alat alat Pelindung Diri
F. Pendekatan, Model, dan Metode
 Pendekatan: Scientific
 Model: Discovery
 Metode: Metode ceramah disertai tanya jawab
Metode demonstrasi disertai peniruan
Metode Diskusi
Eksperimen

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke 1
Alokasi waktu: 4 x 45 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahu Orientasi 15
luan menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sebelum memulai pembelajaran
2. Mengecek kehadiran Peserta didik sebagai sikap
disiplin dan meminta Peserta didik untuk menyiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan, misalnya
buku Peserta didik.

Kegiatan Tahap 1 150

inti menit
Stimulation (Pemberian Rangsangan) dan Observing
(Mengamati)

1. Pendidik menunjukkan safety helmet, sarung tangan,

kacamata pengaman, dan masker dan meminta
Peserta didik untuk menyebutkan nama alatnya

2. Berdasarkan peralatan yang ditunjukkan, pertemuan

kali ini materi tentang apa? Apa tujuan pembelajaran?
Tahap 2

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

dan Questioning (Menanya)

a. Pendidik menayangkan slide gambar Alat

Pelindung Diri (APD)

b. Pendidik mengajukan pertanyaan:

 Berdasarkan slide yang telah ditayangkan,

apakah kalian tahu fungsi dari alat pelindung
tersebut?

 Bagimana prosedur penggunaan Alat Pelindung

Diri (APD) tersebut?

c. Pendidik menampilkan slide fungsi dan prosedur

penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) serta
penyebab terjadinya kecelakaan

Tahap 3

Data Collection (Pengumpulan Data)

a. Pendidik meminta Peserta didik membentuk kelompok

yang terdiri dari 4-5 orang setiap kelompok

b. Pendidik meminta setiap perwakilan kelompok

mengambil amplop secara acak yang berisi gambar
luka akibat tidak menggunakan APD atau adanya
unsur keselamatan kerja yang tidak terpenuhi

C. Pendidik meminta Peserta didik mengamati gambar

yang ada diamplop

Tahap 4
Data Processing (Pengolahan Data) dan Associating
(Mengasosiasikan)

a. Pendidik meminta Peserta didik menganalisis

 gambar yang ada

b. Pendidik meminta Peserta didik mendiskusikan

mengenai jenis luka, memperkirakan penyebab
luka/ kecelakaan, tempat kecelakaan, dan alat
pelindung yang tidak digunakan pada saat bekerja.

c. Pendidik meminta Peserta didik membuat laporan

hasil analisi gambar

Tahap 5

Verification (Pembuktian)

a. Pendidik meminta setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusi
b. Pendidik meminta agar kelompok lain memberi
pertanyaan, saran dan tanggapan kepada
kelompok yang presentasi
Tahap 6

Generalization (Menarik Kesimpulan) dan Communicatin

(Mengkomunikasikan)

Pendidik memandu Peserta didik menarik kesimpulan

hasil presentasi

Penutup a. Pendidik memberikan penghargaan kepada 15

kelompok Peserta didik yang paling baik dengan menit
memberikan applause.
b. Pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
c. Pendidik mengakhiri pertemuan dengan
mengucapkan salam dan Peserta didik
mengucapkan terima kasih kepada Pendidik
2.Pertemuan ke 2
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembuka 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15

berdoa sebelum memulai pembelajaran menit
2. Apersepsi dan motivasi masih ingatkah kalian jenis–
jenis Alat pelindung diri?
Kegiatan Mengamati 150
Inti menit
Pendidik menyampaikan tugas-tugas yang nantinya akan
dikerjakan Peserta didik yaitu meminta Peserta didik
memperhatikan bahan-bahan percobaan sesuai petunjuk
di LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Menanya

Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan

yang terkait dengan langkah-langkah percobaan

Mengumpulkan Data/ Informasi

 Pendidik meminta Peserta didik untuk melakukan

eksperimen sesuai petunjuk di LKPD (Lembar
Kerja Peserta Didik) serta menggunakan alat
pelindung yang dibutuhkan
 Pendidik meminta Peserta didik untuk bekerja
dalam kelompok serta mengisi data pengamatan
pada laporan sementara
 Pendidik memantau kegiatan kelompok,
mengarahkan serta membantu kelompok yang
mengalami kesulitan dengan cara mendatangi dan
menanyai masing-masing kelompok satu persatu
serta melakukan evaluasi proses terhadap kinerja
Peserta didik.
 Menalar

Pendidik meminta Peserta didik mendiskusikan untuk

menganalisis hasil pengamatannya dalam kelompok
Mengkomunikasikan

 Pendidik meminta perwakilan masing-masing

kelompok untuk mempresentasikan hasil
pengamatan serta kesesuaian alat pelindung diri
yang digunakan pada saat melakukan percobaan.
 Pendidik meminta Peserta didik agar aktif memberi
tanggapan tentang hasil diskusi dari kelompok lain.
 Pendidik membahas hasil diskusi yang telah
dilaksanakan.

Penutup  Pengalaman keputusan/kesimpulan 15

Pendidik: ”Sekarang buat kesimpulan dari kegiatan menit
kita hari ini dari kegiatan kita hari ini”

 Pendidik mengakhiri pelajaran

Pendidik: ”Baik, pelajaran hari ini kita akhiri sekian.”

 Pendidik memberi salam.

2. Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Jenis/ Teknik Penilaian
a. Tes
Tes tertulis terkait dengan jenis alat pelindung diri, prosedur penggunaan
APD, pengelompoka APD sesuai dengan sifat bahaya yang akan dihadapi,
perawatan dan penyimpanan alat alat pelindung diri
b. Non tes
b.1. Penugasan
b.2. Observasi
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan ke 1
Kelompok :
Kelas :
Tugas :
Tanggal :
Skor Yang
Skor
No. Aspek Yang Dinilai Diperoleh
maksimal
Peserta didik
1. Sistematika laporan 4
2. Kelengkapan laporan 4
3. Kejelasan dan keruntutan penulisan 4
4. Kebenaran konsep ide yang 4
dipaparkan
5. Ketepatan pemilihan kosakata 4
6. Usaha Peserta didik menyusun 4
laporan
7. Presentasi laporan 4
Nilai= skor perolehan/ skor maksimal x 100
Saran Pendidik:
…………………………………………………………………………………………
……………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..........................
...........................................................................................................................
.....................................................................................................................

b. Pertemuan ke 2
 Format Lembar penilaian keterampilan
Aspek Penilaian Jumlah
No Nama Nilai
A B C D E skor
1.
2.
3.
4.
Aspek yang dinilai:
A. Keterampilan menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan
B. Keterampilan menggunakan APD
C. Keterampilan mengamati hasil percobaan
D. Keterampilan membersihkan alat, bahan, dan meja percobaan
E. Keterampilan merawat dan menyimpan alat-alat pelindung diri
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1s.d 5
Penafsiran angka: 1= 60, 2= 75, 3= 85, 4= 100

3. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 LCD
 Laptop
 Papan tulis
 Power point
 Spidol

2. Alat dan Bahan

a. APD
 Respirator penyerap racun
 Sarung tangan lateks
 Kacamata pelindung
 Jas Laboratorium
 Sepatu pelindung (safety shoes)
 Pelindung wajah (face shield)
 b. Alat
 Gelas kimia 100 dan 500 ml
 Pinset
 Tang penjepit
 Pisau (cutter)
 Gelas ukur 25 ml
 Spatula
 Kaca arloji
 bunsen
 Kasa asbes
 Segitiga porselen

c. Bahan pendukung pereaksi

 HCl pekat
 NH4OH pekat
 HNO3 pekat
 Logam seng (Zn)
 Logam natrium (Na)
 Tissue

3. Sumber Belajar
Buku dan internet

Palu, 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Pendidik Mata Pelajaran,

Dra. Fenny Piyoh, MA Husna, S.Pd

NIP. 19671115 199702 2 002 NIP. 19840216 201001 2 006