RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 8 Palu

Program Keahlian : Teknik Kimia
Kompetensi Keahlian : Kimia Industri
Mata Pelajaran : Mengoperasikan Peralatan Penukar Panas
Kelas/Semester : XII /I
Pertemuan ke- :5
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Kimia Industri pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
B. Kompetensi Dasar
3.12 Menerapkan peralatan penukar panas sederhana
KI 4
Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Kimia Industri. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.6 Menjelaskan cara pengoperasian alat penukar panas
3.12.7 Menjelaskan cara pengendalian alat penukar panas

1
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model discovery learning dengan
menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah
informasi, diharapkan peserta terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
memiliki sikap ingin tahu, menjawab pertanyaan, bertanggung jawab dalam menyampaikan
pendapat, terampil, jujur serta dapat :
1. Menjelaskan cara pengoperasian alat penukar panas
2. Menjelaskan cara pengendalian operasi alat penukar panas

E. Materi Pembelajaran
1. Cara pengoperasian alat penukar panas
2. Cara pengendalian operasi alat penukar panas

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : discovery learning
Metode : Diskusi, Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik membuka pelajaran dengan mengucapkan 15 menit
salam.
2. Pendidik meminta ketua kelas memimpin doa.
3. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
4. Pendidik memberikan apersepsi yang berkaitan
dengan materi sebelumnya, mis :
- Apa yang dimaksud dengan alat penukar panas ?
- Ada berapa jenis alat penukar panas ?
5. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik :
Setelah mempelajari materi ini, kalian akan tahu cara
mengoperasikan dan mengendalikan alat penukar
panas.. Oleh karena itu, kalian diharapkan
bersungguh-sungguh mengikuti proses pembelajaran
pada hari ini.
6. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. Adapun tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu:
a. Menjelaskan cara pengoperasian alat penukar
panas
b. Menjelaskan cara pengendalian operasi alat
penukar panas
7. Pendidik menyampaikan langkah-langkah
pembelajaran
8. Pendidik mengelompokkan peserta didik, setiap

2
 kelompok terdiri dari 4-5 orang.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Inti Stimulation (pemberian rangsangan) 105 menit
9. Pendidik membagikan LKPD Penukar Panas
Sederhana V yang berisi tentang cara mengoperasikan
dan mengendalikan alat penukar panas kepada
masing-masing kelompok
10. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan
oleh pendidik yang berkaitan tentang cara
mengoperasikan dan mengendalikan alat penukar
panas (terlampir pada media dan LKPD)
Problem statement (identifikasi masalah)
11. Pendidik mengarahkan peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah dari gambar yang telah
diamati dan menuliskannya di kertas selembar
12. Peserta didik memaparkan hasil indentifikasi masalah
yang telah mereka buat.
13. Pendidik mengarahkan peserta didik untuk
merumuskan masalah dari gambar yang telah diamati/
slide yang ditampilkan . Masalah yang mungkin
muncul :
a) Bagaimana cara mengoperasikan alat
penukar panas?
b) Bagaimana cara mengendalikan alat
penukar panas?
14. Pendidik mengarahkan peserta didik memilih rumusan
masalah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
15. Data Collection (pengumpulan data)
16. Peserta didik bekerjasama dengan kelompoknya
mencari materi-materi yang relevan dengan masalah-
masalah yang disajikan. Peserta didik bisa
menggunakan bahan ajar, buku, atau literatur lain yang
relevan dengan materi pelajaran.
Pengolahan Data
17. Peserta didik menggunakan informasi yang mereka
peroleh untuk menemukan solusi dari masalah yang
disajikan pada LKPD tentang cara mengoperasikan
dan mengendalikan alat penukar panas
Verification (pembuktian)
18. Peserta didik diarahkan untuk mencari kembali
literatur lain yang mendukung, jika pada pengumpulan
data masih ada masalah yang belum terselesaikan
19. Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompoknya
untuk menyamakan persepsi dalam mengerjakan
LKPD Penukar Panas Sederhana V
Generalitation (menarik kesimpulan)
3
 20. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya, sementara kelompok yang lain
menanggapi apa yang disampaikan oleh kelompok
tersebut.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

21. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

mengenai materi yang belum dimengerti atau
pendidik melakukan tanya jawab.
22. Peserta didik melalui bimbingan pendidik bersama-
sama menyimpulkan materi pembelajaran.
23. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang
telah dipelajari.
Penutup 24. Peserta didik mengerjakan evaluasi (terlampir) berupa 15 menit
soal uraian yang diberikan oleh pendidik
25. Peserta didik menerima informasi mengenai kegiatan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya tentang
efisiensi penukar panas
26. Pendidik menutup pelajaran dengan mengucap salam
dan doa.
H. Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Observasi sikap
b. Tes tulis
c. Observasi keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap : lembar observasi
b. Tes tulis : soal uraian
c. Penilaian keterampilan : lembar penilain proses, presentasi, dan laporan

I. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LKPD, PPT
2. Alat/Bahan : Whiteboard, Spidol
3. Sumber Belajar :
 Rahayu Suparni. 2008. Kimia Industri untuk SMK Jilid 2. Jakarta : BSE
 Tim Penyusun. 2013. Modul PLPG Teknik Kimia. Malang: Universitas Negeri
Malang

Mengetahui, Palu, 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

4
Dra. Fenny Piyoh, MA. Fachrul Rozi , S.Pd., Gr.
NIP. 19671115 199702 2 002