RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SORE Tulungagung

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : X/ GASAL
Kompetensi Dasar (KD) : 3.16 Menerapkan sifat cermin dan lensa pada alat–alat optik
4.16 Merencanakan pembuatan alat-alat optik sederhana dengan
menerapkan prinsip pemantulan pada cermin dan pembiasan pada
lensa
Materi Pokok : ALAT OPTIK
Alokasi Waktu : 9 JP (3xpertemuan)

A. TujuanPembelajaran
Melalui tahapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi alat optik, peserta
didik diharapkan mandiri dalam memahami pengertian pemantulan dan pembiasan cahaya.
Peserta didik diharapkan juga mempunyai ide-ide baru dalam menentukan sifat-sifat cermin dan
rumus perbesaran dalam cermin cekung dan cembung. Peserta didik juga diharapkan mampu
bertanggungjawab dalam menentukan aturan tiga sinar istimewa pada lensa cembung dan
cekung. Diharapkan pula peserta didik teliti dan objektif dalam mempelajari jenis-jenis alat optic
beserta cirri khas nya masing-masing dan latihan soal pada penilaian tertulis.
B. KegiatanPembelajaran
Pertemuan ke/ Topik Materi
Tahapan
Pert. 1 Pert. 2 Pert. 3
Pemantulan pada cermin datar, Pembiasan pada lensa cembung Jenis-jenis alat Optik (mata,
cembung dan cekung. (3 JP) dan cekung. (3 JP) lup, kamera, mikroskop,
teropong)
(3 JP)

Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan

Pendahuluan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran
Model Discovery Learning
1. Stimulus
 Peserta didik memperhatikan  Peserta didik memperhatikan
Kegiatan Inti tayangan video yang diberikan
guru via Google Classroom
terkait Pemantulan pada cermin
datar, cembung dan cekung..
2. Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mendapat tugas
membuat rangkuman tentang
pemantulan pada cermin datar,
cembung dan cekung
 Peserta didik mendapatkan
tugas latihan soal di lembar
diskusi
3. Pengumpulan Data
 Peserta didik diminta
menyelesaikan kedua tugas
sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.
4. Pembuktian
 Guru memeriksa jawaban siswa
dan memberikan pembahasan
5. Kesimpulan
 Peserta didik dan guru
F.02.112
Model Discovery Learning
1. Stimulus
tayangan video yang
diberikan guru via Google
Classroom terkait Pembiasan
pada lensa cembung dan
cekung
2. Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mendapatkan
tugas latihan soal di lembar
diskusi
3. Pengumpulan Data
 Peserta didik diminta
menyelesaikan kedua tugas
sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.
4. Pembuktian
 Guru memeriksa jawaban
siswa dan memberikan
pembahasan
5. Kesimpulan
 Peserta didik dan guru
membuat kesimpulan
Model Discovery
Learning
1. Stimulus
 Peserta didik
memperhatikan tayangan
video yang diberikan guru
via Google Classroom
terkait materi Jenis-jenis alat
Optik (mata, lup, kamera,
mikroskop, teropong)
2. Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mendapatkan
tugas latihan soal di lembar
diskusi
3. Pengumpulan Data
 Peserta didik diminta
menyelesaikan kedua tugas
sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.
4. Pembuktian
 Guru memeriksa jawaban
siswa dan memberikan
pembahasan
5. Kesimpulan
Rev.00 Tgl.25.08.18
 membuat kesimpulan
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
Penutup
pertemuan berikutnya.
Media/ Alat & Lembar Aktivitas:
bahan Sumber Lampiran 1. Lembar diskusi tentang
belajar pemantulan pada cermin datar,
cembung dan cekung
Youtube:
https://www.youtube.com/watch
?v=Xvt71hmKQXE
https://www.youtube.com/watch
?v=8rbOejgwp44
https://www.youtube.com/watch
?v=Vkpg2XN4I74
C. Penilaian Hasil Belajar
(1) Penilaian Sikap
(2) Penilaian Pengetahuan
(3) Penilaian Keterampilan
Yang Mengesahkan
Kepala Sekolah
Drs. MASDUGI
NIY.……………………
F.02.112
 Peserta didik dan guru
membuat kesimpulan
Lembar Aktivitas: Lembar Aktivitas:
Lampiran 2. Lembar diskusi Lampiran 3. Lembar diskusi
tentang pembiasan pada lensa tentang jenis-jenis alat Optik
cembung dan cekung (mata, lup, kamera, mikroskop,
Youtube: teropong)
https://www.youtube.com/wat Youtube:
ch?v=1qOFSCqt_w0 https://www.youtube.com/wa
https://www.youtube.com/wat tch?v=Xmam0CbJXoE
ch?v=mo7elcnSo0U
: Observasi dan hasilnya dicatat dalam jurnal sikap
: Tes tulis dan penugasan
: Kinerja
Tulungagung, 13 Juli 2020
Penyusun
Puspa Handaru R., S.Pd
NIY.……………….
Rev.00 Tgl.25.08.18
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN/ONLINE)

Lampiran : RPP 3.16 dan 4.16 ALAT OPTIK

Langkah-langkah Pembelajaran Pert. Ke-1: Model Pembelajaran Discovery Learning
WK
KEGIATAN STRATEGI PJJ DARING WKT
T
Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan 15’ Peserta didik berdoa sesuai dengan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran kepercayaan masing-masing 5’

Kegiatan Inti 25’ Media: Video Guru 25’

1. Stimulus Strategi :
 Peserta didik memperhatikan tayangan video yang diberikan guru via Google  Menyaksikan video guru melalui
Classroom terkait pemantulan pada cermin datar, cembung dan cekung. Laptop atauTVyang di upload di
Google Classroom

2. Mengidentifikasi Masalah 15’ Media: Lembar Aktivitas 60’

 Peserta didik mendapat tugas membuat rangkuman tentang pemantulan pada cermin Strategi:
datar, cembung dan cekung  Mencermati pertanyaan-pertanyaan
 Peserta didik mendapatkan tugas latihan soal di lembar diskusi lewat lembar aktifitas (LA)
 Berdiskusi dengan teman sekelompok
3. Pengumpulan Data 30’ melalui Whatsapp apk.
 Peserta didik diminta menyelesaikan kedua tugas sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.

4. Pembuktian 20’ Media: Google Classroom 30’

 Guru memeriksa jawaban siswa dan memberikan pembahasan Disampaikan berupa laporan hasil kerja
yang dituangkan dalam LA. Cara
penyampaiannya dapat melalui balasan di
komen Google Classroom.
5. Kesimpulan 15’ Media: Google Classroom 15’
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan Refleksi dari guru disampaikan di Google
Classroom masing-masing kelas.

Penutup 15’
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya.

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN/ONLINE)

Lampiran : RPP 3.16 dan 4.16 ALAT OPTIK

Langkah-langkah Pembelajaran Pert. Ke-2: Model Pembelajaran Discovery Learning
WK
KEGIATAN STRATEGI PJJ DARING WKT
T
Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan 15’ Peserta didik berdoa sesuai dengan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran kepercayaan masing-masing 5’

Kegiatan Inti 25’ Media: Video Guru 25’

1. Stimulus Strategi :
 Peserta didik memperhatikan tayangan video yang diberikan guru via Google  Menyaksikan video guru melalui
Classroom terkait pembiasan pada lensa cembung dan cekung Laptop atauTV yang di upload di
Google Classroom

2. Mengidentifikasi Masalah 15’ Media: Lembar Aktivitas 60’

 Peserta didik mendapat tugas membuat rangkuman tentang pembiasan pada lensa Strategi:
cembung dan cekung.  Mencermati pertanyaan-pertanyaan
 Peserta didik mendapatkan tugas latihan soal di lembar diskusi lewat lembar aktifitas (LA)
 Berdiskusi dengan teman sekelompok
3. Pengumpulan Data 30’ melalui Whatsapp apk.
 Peserta didik diminta menyelesaikan kedua tugas sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.

4. Pembuktian 20’ Media: Google Classroom 30’

 Guru memeriksa jawaban siswa dan memberikan pembahasan Disampaikan berupa laporan hasil kerja
yang dituangkan dalam LA. Cara
penyampaiannya dapat melalui balasan di
komen Google Classroom.
5. Kesimpulan 15’ Media: Google Classroom 15’
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan Refleksi dari guru disampaikan di Google
Classroom masing-masing kelas.

Penutup 15’
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya.

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN/ONLINE)

Lampiran : RPP 3.16 dan 4.16 ALAT OPTIK

Langkah-langkah Pembelajaran Pert. Ke-3: Model Pembelajaran Discovery Learning
WK
KEGIATAN STRATEGI PJJ DARING WKT
T
Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan 15’ Peserta didik berdoa sesuai dengan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran kepercayaan masing-masing 5’

Kegiatan Inti 25’ Media: Video Guru 25’

1. Stimulus Strategi :
 Peserta didik memperhatikan tayangan video yang diberikan guru via Google  Menyaksikan video guru melalui
Classroom terkait jenis-jenis alat Optik (mata, lup, kamera, mikroskop, teropong) Laptop atauTV yang di upload di
Google Classroom

2. Mengidentifikasi Masalah 15’ Media: Lembar Aktivitas 60’

 Peserta didik mendapat tugas membuat rangkuman tentang jenis-jenis alat Optik Strategi:
(mata, lup, kamera, mikroskop, teropong)  Mencermati pertanyaan-pertanyaan
 Peserta didik mendapatkan tugas latihan soal di lembar diskusi lewat lembar aktifitas (LA)
 Berdiskusi dengan teman sekelompok
3. Pengumpulan Data 30’ melalui Whatsapp apk.
 Peserta didik diminta menyelesaikan kedua tugas sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.

4. Pembuktian 20’ Media: Google Classroom 30’

 Guru memeriksa jawaban siswa dan memberikan pembahasan Disampaikan berupa laporan hasil kerja
yang dituangkan dalam LA. Cara
penyampaiannya dapat melalui balasan di
komen Google Classroom.
5. Kesimpulan 15’ Media: Google Classroom 15’
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan Refleksi dari guru disampaikan di Google
Classroom masing-masing kelas.

Penutup 15’
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya.

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

LAMPIRAN
Ringkasan Materi
ALAT OPTIK

Pernahkah kalian mengamati benda disekitar kalian. Kenapa benda-benda tersebut

dapat dilihat oleh mata kita?. Benda tersebut dapat terlihat oleh mata kita karena adanya
pantulan cahaya dari benda menuju mata. Gejala tersebut berkaitan dengan adanya
pemantulan sinar atau cahaya. Berdasarkan obyek yang dipantulkan, pemantulan dibagi atas
dua yaitu pemantulan difus dan pemantulan teratur.

 Pemantulan teratur, pemantulan pada permukaan obyek/benda pantulan yang rata

seperti pada cermin, sehingga sinar pantul sejajar dan teratur.
 Pemantulan difus (pemantulan tidak teratur), pemantulan pada permukaan obyek/benda
pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul kesegala arah dan tidak teratur.

F.02.112
Rev.00 Tgl.25.08.18
Sifat bayangan dari cermin datar:

1. besar bayangan sama dengan besar benda

2. jarak bayangan sama dengan jarak benda
3. benda dan bayangan simetrik terhadap bidang cermin
4. semu atau maya karena tidak dapat ditangkap dengan layar.
5. Bayangan cermin tertukar sisinya, artinya bagian kanan benda  menjadi bagian kirinya.

 Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh 2 buah bidang lengkung. Dan dua bidang
lengkung ini yang membatasi lensa berbentuk silindris maupun bola. Adapun lensa silindris
bersifat memusatkan cahaya dari sumber titik yang jauh pada suatu garis, sedangkan lensa
yang berbentuk bola yang melengkung ke segala arah memusatkan cahaya dari sumber
yang jauh pada suatu titik.
1. Lensa Cembung (Positif)
Lensa cembung merupakan lensa yang bentuk bagian tengahnya lebih tebal daripada bagian
tepinya. Lensa cembung bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen). Ada 3 jenis lensa
cembung, yaitu:

1. Lensa cembung ganda (bikonveks), yaitu lensa degan kedua permukaannya berbetuk

cembung.
2. Lensa cembung datar atau (plankonveks), yakni lensa degan permukaannya satu
berbentuk cembung dan yang satunya berbentuk datar.
3. Lensa cembung cekung  (konkaf konveks), yaitu lensa dengan bentuk permukaan
satu cembung dan yang satunya berbentuk cekung.

2. Lensa Cekung (Negatif)

Lensa cekung adalah lensa yang berbentuk tipis pada bagian tengahnya dan pada bagian tepi
lensa. Lensa cekung bersifat menyebarkan cahaya (divergen). Ada 3 jenis lensa cekung, yaitu:

1. Lensa cekung ganda (bikonkaf), yaitu lensa degan kedua permukaannya berbetuk
cekung.
2. Lensa cekung datar (plankonkaf), yaitu lensa dengan betuk permukaan yang satu
cekung dan yang satunya  datar.
3. Lensa cekung cembung (konveks konkaf), yaitu lensa dengan bentuk permukaan
yang satu cekung yang satunya cembung.

F.02.112
Rev.00 Tgl.25.08.18
Proses dalam pembentukan cahaya pada lensa cekung dapat terjadi karena pada setiap lensa
cembung terdapat 2  titik fokus, yaitu di sebelah kiri serta kanan lensa, namun jarak kedua titik
fokus lensa sama. Adapun 3 sinar istimewa pada lensa cembung, yaitu:

1. Sinar akan datang sejajar sumbu utama lensa dibiaskan melalui titik fokus aktif F1.
2. Sinar akan datang melalui titik fokus pasif F2 dibiaskan sejajar sumbu utama.
3. Sinar akan datang melalui titik pusat optik O diteruskan tanpa pembiasan.

Rumus Lensa 
1/f = 1/So + 1/Si

M = Si / So

P=1/f

Keterangan:

 So = jarak benda (m)

 Si = jarak bayangan (m)
 f = jarak fokus (m)
 M = Perbesaran linier bayangan
 P = Kuat lensa (dioptri)

F.02.112
Rev.00 Tgl.25.08.18
Rumus-rumus di atas dipergunakan dengan perjanjian sebagai berikut:

1. Jarak fokus lensa bernilai:

o nilai positif untuk lensa cembung, karena lensa cembung bersifat mengumpulkan
cahaya.
o negatif untuk lensa cekung. karena lensa cekung bersifat menyebarkan cahaya.
2. Untuk benda dan juga bayangan nyata, nilai So, Si, ho dan hi bernilai positif.
3. Untuk benda dan juga bayangan maya, nilai So, Si, ho dan hi bernilai negatif.
4. Perbesaran bayangan maya dan tegak, nilai M positif
5. Perbesaran bayangan nyata dan terbalik, nilai M negatif.

Persamaan Lensa
Persamaan yang dapat menghubungkan jarak bayangan dengan jarak benda dan panjang
fokus lensa, posisi ini akan membuat penentuan posisi bayangan lebih cepat dan lebih akurat
dibandingkan dengan penelusuran berkas.

Mula-mula Ditentukan do sebagai jarak benda, jarak benda dari pusat lensa, dan d1 sebagai
jarak bayangan, jarak bayangan dari pusat lensa. Dan ditentukan ho dan h1 sebagai panjang
benda dan bayangan. Sehingga : h1/ho = d1–f /f. Kita samakan ruas kanan persamaan-
persamaan ini, sehingga menjadi : 1/d1+1/ d2 = 1/f.

F.02.112
Rev.00 Tgl.25.08.18