RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SORE Tulungagung

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : X/ GASAL
Kompetensi Dasar (KD) : 3.9 Menganalisis getaran, gelombang dan bunyi
4.9 Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam teknologi.
(Misalnya : dalam pengujian menggunakan Non Distructive Testing)
Materi Pokok : GETARAN GELOMBANG DAN BUNYI
Alokasi Waktu : 9 JP (3xpertemuan)

A. TujuanPembelajaran
Melalui tahapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi getaran gelombang
dan bunyi, peserta didik diharapkan mandiri dalam memahami pengertian getaran, gelombang
dan jenis-jenis bunyi. Peserta didik diharapkan juga mempunyai ide-ide baru dalam menentukan
amplitudo, periode dan frekuensi. Peserta didik juga diharapkan mampu bertanggungjawab
dalam menentukan jenis-jenis gelombang berdasarkan medium perambatan dan arah
getarannya. Diharapkan pula peserta didik teliti dan objektif dalam menggunakan persamaan
yang ada pada sub bab efek Doppler dan latihan soal pada penilaian tertulis.
B. KegiatanPembelajaran
Pertemuan ke/ Topik Materi
Tahapan
Pert. 1 Pert. 2 Pert. 3
Getaran, amplitude, periode, Jenis-jenis gelombang Sifat-sifat gelombang, efek
frekuensi, bandul sederhana (3 berdasarkan medium perambatan Doppler, pelayangan bunyi
JP) dan arah getar, persamaan (3 JP)
gelombang (3 JP)
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan
Pendahuluan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran
Model Discovery Learning Model Discovery Learning Model Discovery
1. Stimulus 1. Stimulus Learning
 Peserta didik memperhatikan 1. Stimulus
 Peserta didik memperhatikan
Kegiatan Inti tayangan video yang diberikan
tayangan video yang  Peserta didik
guru via Google Classroom
diberikan guru via Google memperhatikan tayangan
terkait getaran dan gelombang
Classroom terkait materi video yang diberikan guru
pada bandul dan pada pegas..
jenis-jenis gelombang via Google Classroom
2. Mengidentifikasi Masalah
berdasarkan medium terkait materi sifat-sifat
 Peserta didik mendapat tugas
perambatan dan arah getar, gelombang, efek Doppler,
membuat rangkuman tentang
persamaan gelombang pelayangan bunyi
getaran, gelombang, amplitude,
periode dan frekuensi. 2. Mengidentifikasi Masalah 2. Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mendapatkan  Peserta didik mendapatkan  Peserta didik mendapatkan
tugas latihan soal di lembar tugas latihan soal di lembar tugas latihan soal di lembar
diskusi diskusi diskusi
3. Pengumpulan Data 3. Pengumpulan Data 3. Pengumpulan Data
 Peserta didik diminta  Peserta didik diminta  Peserta didik diminta
menyelesaikan kedua tugas menyelesaikan kedua tugas menyelesaikan kedua tugas
sesuai tenggat waktu yang sesuai tenggat waktu yang sesuai tenggat waktu yang
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
4. Pembuktian 4. Pembuktian 4. Pembuktian
 Guru memeriksa jawaban siswa  Guru memeriksa jawaban  Guru memeriksa jawaban
dan memberikan pembahasan siswa dan memberikan siswa dan memberikan
5. Kesimpulan pembahasan pembahasan
 Peserta didik dan guru 5. Kesimpulan 5. Kesimpulan
membuat kesimpulan  Peserta didik dan guru  Peserta didik dan guru
membuat kesimpulan membuat kesimpulan
F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18
 Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
Penutup
pertemuan berikutnya.
Media/ Alat & Lembar Aktivitas:
bahan Sumber Lampiran 1. Lembar diskusi tentang
belajar getaran, gelombang, amplitude,
periode dan frekuensi.
Youtube:
https://www.youtube.com/watch
?v=yQn9NnTJZtE
C. Penilaian Hasil Belajar
(1) Penilaian Sikap
(2) Penilaian Pengetahuan
(3) Penilaian Keterampilan
Lembar Aktivitas:
Lampiran 2. Lembar diskusi
tentang jenis-jenis gelombang
berdasarkan medium
perambatan dan arah getar,
persamaan gelombang
Youtube:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=Jonu5GZy6GY
: Observasi dan hasilnya dicatat dalam jurnal sikap
: Tes tulis dan penugasan
: Kinerja
Lembar Aktivitas:
Lampiran 3. Lembar diskusi
tentang ifat-sifat gelombang,
efek Doppler, pelayangan
bunyi
Youtube:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=7nVG7EyvmIs

Tulungagung, 13 Juli 2020

Yang Mengesahkan Penyusun
Kepala Sekolah

Drs. MASDUGI Puspa Handaru R., S.Pd

NIY.…………………… NIY.……………….

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN/ONLINE)

Lampiran : RPP 3.9 dan 4.9 Getaran, Gelombang dan Bunyi

Langkah-langkah Pembelajaran Pert. Ke-1: Model Pembelajaran Discovery Learning
WK
KEGIATAN STRATEGI PJJ DARING WKT
T
Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan 15’ Peserta didik berdoa sesuai dengan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran kepercayaan masing-masing 5’

Kegiatan Inti 25’ Media: Video Guru 25’

1. Stimulus Strategi :
 Peserta didik memperhatikan tayangan video yang diberikan guru via Google  Menyaksikan video guru melalui
Classroom terkait getaran dan gelombang pada bandul dan pada pegas. Laptop atauTVyang di upload di
Google Classroom

2. Mengidentifikasi Masalah 15’ Media: Lembar Aktivitas 60’

 Peserta didik mendapat tugas membuat rangkuman tentang getaran, gelombang, Strategi:
amplitude, periode dan frekuensi.  Mencermati pertanyaan-pertanyaan
 Peserta didik mendapatkan tugas latihan soal di lembar diskusi lewat lembar aktifitas (LA)
 Berdiskusi dengan teman sekelompok
3. Pengumpulan Data 30’ melalui Whatsapp apk.
 Peserta didik diminta menyelesaikan kedua tugas sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.

4. Pembuktian 20’ Media: Google Classroom 30’

 Guru memeriksa jawaban siswa dan memberikan pembahasan Disampaikan berupa laporan hasil kerja
yang dituangkan dalam LA. Cara
penyampaiannya dapat melalui balasan di
komen Google Classroom.
5. Kesimpulan 15’ Media: Google Classroom 15’
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan Refleksi dari guru disampaikan di Google
Classroom masing-masing kelas.

Penutup 15’
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya.

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN/ONLINE)

Lampiran : RPP 3.9 dan 4.9 Getaran, Gelombang dan Bunyi

Langkah-langkah Pembelajaran Pert. Ke-2: Model Pembelajaran Discovery Learning
WK
KEGIATAN STRATEGI PJJ DARING WKT
T
Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan 15’ Peserta didik berdoa sesuai dengan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran kepercayaan masing-masing 5’

Kegiatan Inti 25’ Media: Video Guru 25’

1. Stimulus Strategi :
 Peserta didik memperhatikan tayangan video yang diberikan guru via Google  Menyaksikan video guru melalui
Classroom terkait jenis-jenis gelombang berdasarkan medium perambatan dan arah Laptop atauTV yang di upload di
getar, persamaan gelombang. Google Classroom

2. Mengidentifikasi Masalah 15’ Media: Lembar Aktivitas 60’

 Peserta didik mendapat tugas membuat rangkuman tentang getaran, gelombang, Strategi:
amplitude, periode dan frekuensi.  Mencermati pertanyaan-pertanyaan
 Peserta didik mendapatkan tugas latihan soal di lembar diskusi lewat lembar aktifitas (LA)
 Berdiskusi dengan teman sekelompok
3. Pengumpulan Data 30’ melalui Whatsapp apk.
 Peserta didik diminta menyelesaikan kedua tugas sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.

4. Pembuktian 20’ Media: Google Classroom 30’

 Guru memeriksa jawaban siswa dan memberikan pembahasan Disampaikan berupa laporan hasil kerja
yang dituangkan dalam LA. Cara
penyampaiannya dapat melalui balasan di
komen Google Classroom.
5. Kesimpulan 15’ Media: Google Classroom 15’
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan Refleksi dari guru disampaikan di Google
Classroom masing-masing kelas.

Penutup 15’
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya.

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN/ONLINE)

Lampiran : RPP 3.9 dan 4.9 Getaran, Gelombang dan Bunyi

Langkah-langkah Pembelajaran Pert. Ke-3: Model Pembelajaran Discovery Learning
WK
KEGIATAN STRATEGI PJJ DARING WKT
T
Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan 15’ Peserta didik berdoa sesuai dengan
pembelajaran dan menjelaskan garis besar kegiatan pembelajaran kepercayaan masing-masing 5’

Kegiatan Inti 25’ Media: Video Guru 25’

1. Stimulus Strategi :
 Peserta didik memperhatikan tayangan video yang diberikan guru via Google  Menyaksikan video guru melalui
Classroom terkait sifat-sifat gelombang, efek Doppler, pelayangan bunyi Laptop atauTV yang di upload di
Google Classroom

2. Mengidentifikasi Masalah 15’ Media: Lembar Aktivitas 60’

 Peserta didik mendapat tugas membuat rangkuman tentang getaran, gelombang, Strategi:
amplitude, periode dan frekuensi.  Mencermati pertanyaan-pertanyaan
 Peserta didik mendapatkan tugas latihan soal di lembar diskusi lewat lembar aktifitas (LA)
 Berdiskusi dengan teman sekelompok
3. Pengumpulan Data 30’ melalui Whatsapp apk.
 Peserta didik diminta menyelesaikan kedua tugas sesuai tenggat waktu yang
ditentukan.

4. Pembuktian 20’ Media: Google Classroom 30’

 Guru memeriksa jawaban siswa dan memberikan pembahasan Disampaikan berupa laporan hasil kerja
yang dituangkan dalam LA. Cara
penyampaiannya dapat melalui balasan di
komen Google Classroom.
5. Kesimpulan 15’ Media: Google Classroom 15’
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan Refleksi dari guru disampaikan di Google
Classroom masing-masing kelas.

Penutup 15’
Menyusun kesimpulan, refleksi/ umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya.

F.02.112 Rev.00 Tgl.25.08.18

LAMPIRAN
Ringkasan Materi
GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI

 Getaran/osilasi: gerak bolak-balik suatu benda pada suatu lintasan yang memiliki satu posisi
kesetimbangan
 Jika gerak ini berlangsung secara periodik (berulang secara teratur), maka dikenal sebagai gerak
harmonik sederhana (GHS)

 Besaran-besaran dalam GHS

1. Waktu yang dibutuhkan benda untuk melakukan satu osilasi penuh disebut sebagai Perioda
( T)
2. Banyaknya osilasi dalam satu satuan waktu dikenal sebagai frekuensi (f)
3. Simpangan maksimum dari suatu kesetimbangan disebut disebut sebagai sebagai Amplitudo
Amplitudo (A )
 Gangguan berupa getaran yang merambat melalui suatu materi tanpa menyebabkan perubahan
yang permanen dari posisi materi tersebut, merupakan definisi gelombang secara lengkap
 Secara umum dikenal dua jenis gelombang:
1. Gelombang Transversal
a. Pada gelombang Transversal, partikel medium bergerak tegak lurus terhadap arah
rambatnya.
b. Gelombang transversal hanya terjadi pada medium padat, karena partikel medium
harus dapat menarik partikel dibelakangnya untuk merambat
2. Gelombang Longitudinal
a. Pada gelombang Longitudinal, partikel medium bergerak secara paralel paralel
terhadap terhadap arah rambatnya rambatnya (dapat terjadi terjadi pada medium
padat, cair, maupun gas)
b. Gelombang Longitudinal dapat terjadi disemua medium, kerena partikel medium
hanya perlu melakukan dorongan terhadap partikel di depan atau di belakangnya

F.02.112
Rev.00 Tgl.25.08.18
  Bunyi merupakan gangguan (suara) yang sampai ke indera pendengaran kita setelah
menggetarkan medium penghantarnya
 Gangguan (suara) tersebut dikenal sebagai Gelombang Bunyi
 Gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal, karena proses penghantarannya melalui
perapatan dan perenggangan partikel dalam medium gas, cair, atau padat.
 Sumber gelombang bunyi akan bergetar, dan getarannya akan ditransfer pada medium
penghantar dengan cara mengganggu kerapatan medium

 EFEK DOPPLER

Dalam rumus efek Doppler ada beberapa perjanjian tanda 

vs bernilai positif (+) jika sumber bunyi menjauhi pendengar.

vs bernilai negatif (-) jika sumber bunyi mendekati pendengar.

vp bernilai positif (+) jika pendengar mendekati sumber bunyi.

vp bernilai negatif (-) jika pendengar menjauhi sumber bunyi.

Agar lebih mudah dalam mengingat tanda perhatikan ilustrasi berikut:

F.02.112
Rev.00 Tgl.25.08.18