SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Nama Guru
ALOKASI
NO KD KI-3
WAKTU
1 2
1 3.20
Mengidentifikasi,
memahami, dan
menganalisis
penggunaan bahasa lisan
dalam berbagai situasi
sesuai tatakrama
3.20.1
Mengidentifikasi dan
memahami penggunaan
unggah-ungguhingbasa
Jawa secara lisan dan
tulis
3.20.2
Mengidentifikasi dan
memahami penggunaan
unggah-ungguhingbasa
Jawa dalam teks drama
2 3.21 Mengidentifikasi,
memahami, dan
menganalisis karya fiksi
dan nonfiksi secara lisan
dan tulis
: SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
: BAHASA DAERAH
: X/ 1 DAN X/2
: IMAM JAINURI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
IPK KI-3 KD KI-4 IPK KI-4 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN INTI PENUTUP
3 4 5 6 7 8 9 10
3.20.1 Menjelaskan 4.20 4.20,1 Menulis teks Penggunaan unggah- Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan
karakteristik undha- Melakukan percakapan dalam berdoa bersama, 1 membaca contoh teks drama berbahasa Jawa menyampaikan rencana kegiatan
simulasi bahasa jawa Sesuai ungguhing basa dalam teks mengabsen, dan 2 mencermati penggunaan bahasa, berkaitan dengan isi teks drama berikutnya
usuk basa dalam penggunaan dengan kaidah drama menyampaikan tujuan
bahasa Daerah Mempertanyakan
bahasa daerah unggah-ungguhing karakteristik unggah- pembelajaran serta
1 mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks drama yang dibaca
dalam berbagai basa menyampaikan materi
ungguh basa dalam Bahasa 2 membuat pertanyaan yang berhubungan penggunaan bahasa yang sesuai dengan isi teks drama
3.20.2 Menjelaskan konteks sesuai 4.20.1 sebelumnya
Mengeksplorasi/Mencoba
karakteristik unggah- dengan Mendramatisasikan Jawa
tatakrama. teks percakapan penggunaan unggah- 1 menemukan kesesuaian bahasa dengan struktur isi teks drama
ungguh basa dalam berbahasa Jawa, 2 menemukan karakteristik bahasa teks drama
Bahasa Daerah 4.20.1 sesuai dengan kaidah ungguhing basa dalam teks Mengasosiasi
3.20.3 Menjelaskan Mendramatisasi unggah-ungguhing drama 1 mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan karakteristik bahasa teks
penggunaan unggah- kan penggunaan basa Menulis teks drama
ungguhing basa unggah- 2 menentukan makna/maksud isi teks drama
ungguhingbasa Teknik dan cara Penulisan
10 dalam teks drama percakapan dalam bahasa 3 Mendiskusikan dan menyimpulkan makna/maksud isi teks drama yang telah ditentukan
dalam teks
Mengomunikasikan
berbahasa Jawa jawa Sesuai dengan kaidah 1 Mempresentasikan hasil diskusi terkait struktur isi dan ciri bahasa teks drama
unggah-ungguhing basa 2 mempresentasikan makna/ maksud teks drama dengan rasa percaya diri
Teks percakapan dalam 3 menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
bahasa jawa Sesuai dengan
kaidah unggah-ungguhing
basa
3.21.1 Memahami 4.21.1 4.21.1 Cerpen berbahasa Guru mengucapkan salam, Mengamati: Guru menyimpulkan materi dan
karakteristik cerpen Memahami Menerjemahkan berdoa bersama, • membaca teks tentang karakteristik teks cerpen menyampaikan rencana kegiatan
bahasa Indonesia Indonesia mengabsen, dan • mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks cerpen berikutnya
teknik cerpen ke dalam
3.21.2
terjemahan bahasa Jawa Karakteristik umum menyampaikan tujuan Mempertanyakan
Membandingkan pembelajaran serta • bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
karakteristik umum teks fiksi 4.21.2 bahasa dalam teks fiksi menyampaikan materi Mengeksplorasi/Mencoba:
bahasa Indonesia dan 4.21.2 Mempublikasikan Teknik-teknik sebelumnya • Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks cerpen
Jawa Mengasosiasikan:
3.21.3
Memproduksi cerpen terjemahan terjemahan • mendiskusikan tentang karakteristik teks cerpen
Mengidentifikasi teknik karya fiksi ke majalah 1. Penulisan cerpen • menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks cerpen
terjemahan (naskah drama, dinding sekolah Mengomunikasikan:
terjemahan
cerita pendek, 4.21.3 • menuliskan laporan kerja kelompok tentang penyusunan teks cerpen
karya Mempublikasikan 1 Publikasi cerpen • membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
terjemahan) cerpen terjemahan terjemahan di Majalah siswa lain memberikan tanggapan
14 4.21.3 ke dalam majalah Dinding
Mempublikasi berbahasa Jawa 2 Publikasi cerpen
kan karya fiksi 4.21.4
terjemahan di majalah
(naskah drama, Mengunggah
cerita pendek, cerpen terjemahan bahasa Jawa
karya ke internet 3 Publikasi cerpen
terjemahan) terjemahan di internet
3 3.22
Mengidentifikasi,
memahami, dan
menganalisis karya fiksi
dan nonfiksi (artikel,
laporan, opini, anekdot,
dan atau kritik) sesuai isi
secara lisan dan tulis
14
4 3.23
Mengidentifikasi,
memahami, dan
menganalisis karya
fiksi dan nonfiksi
secara lisan dan tulis.
6 Mengasosiasi
3.22.1 Menjelaskan 4.22 4.22.1 Menuliskan karakteristik teks Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan
karakteristik teks Menyusun karya sebuah teks anekdot anekdot dibanding teks lain berdoa bersama,  Peserta didik membaca contoh teks anekdot. menyampaikan rencana kegiatan
anekdot dibanding teks nonfiksi (artikel, (cerita lucu, sejenis. mengabsen, dan  Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks anekdot berikutnya
lain sejenis. laporan, opini, dhagelan, plesetan, struktur teks anekdot(cerita menyampaikan tujuan (abstrak, orientasi, krisis, respon, code).
3.22.2 Menjabarkan lelucon) lucu, dhagelan, plesetan, pembelajaran serta Menanya
struktur teks anekdot, dan 4.22.2 lelucon) menyampaikan materi  Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda).
anekdot(cerita lucu, atau kritik) Mempublikasikan karakterisrik bahasa teks sebelumnya  Peserta didik bertanya jawab tentang ciri kebahasaan teks anekdot.
dhagelan, plesetan, sesuai isi . teks anekdot (cerita anekdot(cerita lucu,  Peserta didik bertanya jawab tentang isi eks anekdot.
lelucon) 4.22.1 lucu, dhagelan, dhagelan, plesetan, lelucon) Mengumpulkan informasi:
3.22.3 Mengenalkan Mempublikasika plesetan, lelucon) ke deskripsi umumtentang isi  Peserta didik membaca contoh teks anekdot yang lain.
ciri bahasa teks n karya nonfiksi majalah sekolah teks anekdot  Peserta didik mendiskusikan struktur teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda).
anekdot(cerita lucu, (artikel, laporan, 4.22.3 cara menulis teks anekdot  Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi
dhagelan, plesetan, opini, anekdot, Mengunggah teks Teknik dan syarat publikasi temporal).
lelucon) dan atau kritik) anekdot (cerita lucu, teks-teks anekdot di majalah  Peserta didik mendiskusikan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot.
3.22.4 Menjelaskan sesuai isi . dhagelan, plesetan, sekolah  Peserta didik mendiskusikan iai teks anekdot.
isi teks anekdot(cerita lelucon) ke internet Cara publikasi teks anedot Mengasosiasi
lucu, dhagelan, melalui internet  Peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda)
plesetan, lelucon) dan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal)
 Peserta didik membandingkan teks anekdot dengan teks lainnya.
Mengomunikasikan:
 Peserta didik menulis sebuah teks anekdot sesuai kaidah.
 Peserta didik mempublikaskan teks anekdot.
 Peserta didik membaca teks anekdot.
 Peserta didik mengunggah teks anekdot ke internet.
 Peserta didik memajang hasil karyanya.
3.23.1 Menjelaskan 4.23 4.23.1 1. Struktur teks drama Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan
struktur drama. Memproduksi Mengunggah teks gubahan berdoa bersama, • Membaca contoh teks drama menyampaikan rencana kegiatan
3.23.2 Menjelaskan dan drama ke internet. 2. langkah- langkah konversi mengabsen, dan hasil alihwahana (konversi) berikutnya
langkah- langkah mempublikasi- (alihwahana) teks naratif menyampaikan tujuan • mencermati uraian yang berkaitan dengan teknik mengalihwahana (mengonversi) teks naratif menjadi teks
konversi (alihwahana) kan karya fiksi menjadi teks drama pembelajaran serta
teks naratif menjadi (naskah drama, 3. Konversi teks naratif menyampaikan materi drama
teks drama cerita pendek, menjadi teks drama. sebelumnya Mempertanyakan
3.23.3 Mengonversi karya 4. Tatacara mengunggah • mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks drama
teks naratif menjadi terjemahan) teks drama ke internet. • membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks drama
teks drama. Mengeksplorasi
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang prinsip teknik alihwahana (mengonversi) karya sastra (teks
naratif menjadi teks drama)
• mendiskusikan dan menganalisis hasil alihwahana (konversi) teks naratif menjadi teks drama
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam alihwahana (konversi) teks naratif menjadi teks drama
Mengomunikasikan
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang analisis hasil alihwahana (konversi) teks naratif menjadi teks
drama
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan
• mengunggah teks drama ke internet
5 3.24 3.24.1 Menjelaskan 4.24 1. Struktur Seni Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan
Mengidentifikasi, struktur seni drama Menyajikan seni 4.24.1 berdoa bersama, • Mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang konsep, teknik dan prosedur seni pertunjukan drama menyampaikan rencana kegiatan
tradisional. pertunjukan Mementaskan seni Pertunjukan (drama mengabsen, dan tradisional berikutnya
memahami, dan 3.24.2 Menjelaskan tradisional pertunjukan tradional tradisional) menyampaikan tujuan
menganalisis seni • Mengamati berbagai jenis seni pertunjukan drama tradisional
macam-macam seni (musikalisasi pembelajaran serta
pertunjukan drama tradisional atau dramatisasi 2. Jenis-jenis seni menyampaikan materi • Mengidentifikasi fungsi seni pertunjukan drama tradisional
Mempertanyakan
tradisional. 3.24.3 Melakukan karya sastra). pertunjukkan sebelumnya
penataan pentas seni • Mendiskusikan jenis seni pertunjukan drama tradisional
3.24.1 Menjelaskan
drama tradisional tradisional • Mendiskusikan fungsi seni pertunjukan drama tradisional
struktur seni drama 3.24.4 Mengelola 3. Pranata pentas seni Mengeksplorasi
tradisional. pementaskan seni • Mengumpulkan data tentang seni pertunjukan drama tradisioanal melalui media audio visual.
pertunjukan tradisional
3.24.2 pertunjukan Mengasosiasi
Mengidentifikasi tata (drama tradisional) 4. Pentas seni • Mengklasifikasikan jenis dan fungsi seni pertunjukan drama tradisioanal
kelola pentas seni 6 pertunjukan tradisional • Menyimpulkan hal-hal terpenting yang berhubungan dengancara dan langkah-langkah dalam mementaskan seni
tradisional pertunjukan drama tradisioanal.
Mengkomunikasikan
• Mementaskan seni pertunjukan drama tradisioanal
• menuliskan laporan kerja kelompok berupa kritikan terhadap pementasan kelompok lain
• Mengritik pementasan seni pertunjukan drama tradisioanal
 PENILAIAN

11
Tugas: 4 4 8
1 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan
kaidah teks film/drama
2 secara individual peserta didik diminta menginterpretasi
makna teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam memahami,
menerapkan, dan menginterpretasi makna teks
film/dramasecara tertulis
Portofolio :

menilai laporan peserta didik

tentang struktur dan kaidah teks drama bahasa Jawa
Unjuk Kerja
menilai kemampuan peserta didik menggunakan basa Jawa
yang baik dan benarsejalan kaidah karakteristik teks drama
bahasa Jawa, serta pranata unggah-ungguhing basa

Tugas: 4 4 8
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan
kaidah cerpen
• secara individual peserta didik diminta meringkastekscerpen
sesuai dengan struktur dan kaidah teks secara lisan
Tes tertulis

:menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan,

dan nceritakan kembaliteks cerpen sesuai dengan struktur dan
kaidah secara ringkas
Portofolio :

menilai laporan peserta didik tentang pembuatan teks cerpen yang

sesuai dalam struktur dan kaidah penulisannya
Tugas: 4 4 8
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan
kaidah cerpen
• secara individual peserta didik diminta meringkastekscerpen
sesuai dengan struktur dan kaidah teks secara lisan
Tes tertulis :

menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan,

dan nceritakan kembaliteks cerpen sesuai dengan struktur dan
kaidah secara ringkas
Portofolio :

menilai laporan peserta didik tentang pembuatan teks cerpen yang

sesuai dalam struktur dan kaidah penulisannya

Tugas: 4 4 8
para siswa diminta berdiskusi untuk memahami teknik
alihwahana (konversi) dalam karya sastra (teks naratif
menjadi teks drama)
mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio :
menilai laporan peserta didik tentang prinsip alihwahana
(konversi) dalam karya sastra ( teks naratif menjadi teks
drama)
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan
menerapkan prinsip-prinsip alihwahana (konversi) dalam
karya sastra (teks naratif menjadi teks drama)
Kerja kelompok: secara kelompok peserta didik diminta
mengevaluasi hasil analisis alihwahana (konversi) teks
naratif menjadi teks drama
Tugas: 4 4 8
para siswa diminta berdiskusi untuk memahami konsep,
teknik dan prosedur seni pertunjukan drama tradisional
Portofolio :
menilai laporan peserta didik berupa kritikan terhadap
pementasan kelompok lain
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan
mementaskan seni pertunjukan drama tradisional
Kerja kelompok:
• secara kelompok peserta didik diminta mementaskan seni
pertunjukan drama tradisional
• secara kelompok peserta didik diminta mengevaluasi
pementaskan seni pertunjukan drama tradisional kelompok
lain
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : BAHASA DAERAH
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 10 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN

3.20.2INDIKATOR PENCAPAIAN
Mengidentifikasi KOMPETENSI
dan memahami penggunaan unggah-ungguhingbasa Jawa dalam teks drama
KD KI-3 :
IPK : 3.20.1 Menjelaskan karakteristik undha-usuk basa dalam bahasa Daerah

3.20.2 Menjelaskan karakteristik unggah-ungguh basa dalam Bahasa Daerah

3.20.3 Menjelaskan penggunaan unggah-ungguhing basa dalam teks drama

KD KI-4 : 4.20 Melakukan simulasi penggunaan bahasa daerah dalam berbagai konteks sesuai dengan tatakrama.
IPK : 4.20,1 Menulis teks percakapan dalam bahasa jawa Sesuai dengan kaidah unggah-ungguhing
basa
4.20.1 Mendramatisasikan teks percakapan berbahasa Jawa, sesuai dengan kaidah unggah-
ungguhing basa

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Penggunaan unggah-ungguhing basa dalam teks drama
karakteristik unggah-ungguh basa dalam Bahasa Jawa
penggunaan unggah-ungguhing basa dalam teks drama
Menulis teks
Teknik dan cara Penulisan percakapan dalam bahasa jawa Sesuai dengan kaidah unggah-ungguhing basa
Teks percakapan dalam bahasa jawa Sesuai dengan kaidah unggah-ungguhing basa

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
1 membaca contoh teks drama berbahasa Jawa
2 mencermati penggunaan bahasa, berkaitan dengan isi teks drama
Mempertanyakan
1 mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks drama yang dibaca
2 membuat pertanyaan yang berhubungan penggunaan bahasa yang sesuai dengan isi teks drama
Mengeksplorasi/Mencoba
1 menemukan kesesuaian bahasa dengan struktur isi teks drama
2 menemukan karakteristik bahasa teks drama
Mengasosiasi
1 mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan karakteristik bahasa teks
drama
2 menentukan makna/maksud isi teks drama
3 Mendiskusikan dan menyimpulkan makna/maksud isi teks drama yang telah ditentukan
Mengomunikasikan
1 Mempresentasikan hasil diskusi terkait struktur isi dan ciri bahasa teks drama
2 mempresentasikan makna/ maksud teks drama dengan rasa percaya diri
3 menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas:
1 para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks film/drama
2 secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks
film/dramasecara tertulis
Portofolio :
menilai laporan peserta didik tentang
struktur dan kaidah teks drama bahasa Jawa
Unjuk Kerja
menilai kemampuan peserta didik menggunakan basa Jawa yang baik dan benarsejalan kaidah karakteristik teks
drama bahasa Jawa, serta pranata unggah-ungguhing basa

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd IMAM JAINURI

eks drama

an tatakrama.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : BAHASA DAERAH
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 14 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.21 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis
IPK : 3.21.1 Memahami karakteristik cerpen bahasa Indonesia
3.21.2 Membandingkan karakteristik umum bahasa Indonesia dan Jawa
3.21.3 Mengidentifikasi teknik terjemahan

KD KI-4 : 4.21.1 Memahami teknik terjemahan teks fiksi

IPK : 4.21.2
4.21.1 Memproduksi karya
Menerjemahkan fiksi ke
cerpen (naskah
dalamdrama,
bahasacerita
Jawa pendek, karya terjemahan)
4.21.2 Mempublikasikan cerpen terjemahan ke majalah dinding sekolah
4.21.3 Mempublikasikan cerpen terjemahan ke dalam majalah berbahasa Jawa
4.21.4 Mengunggah cerpen terjemahan ke internet

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Cerpen berbahasa Indonesia
Karakteristik umum bahasa dalam teks fiksi
Teknik-teknik terjemahan
1. Penulisan cerpen terjemahan
1 Publikasi cerpen terjemahan di Majalah Dinding
2 Publikasi cerpen terjemahan di majalah bahasa Jawa
3 Publikasi cerpen terjemahan di internet

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta menyampaikan materi
sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati:
• membaca teks tentang karakteristik teks cerpen
• mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks cerpen
Mempertanyakan
• bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi/Mencoba:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks cerpen
Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang karakteristik teks cerpen
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks cerpen
Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang penyusunan teks cerpen
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah cerpen
• secara individual peserta didik diminta meringkastekscerpen sesuai dengan struktur dan kaidah teks secara lisan
Tes tertulis
:menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan nceritakan
kembaliteks cerpen sesuai dengan struktur dan kaidah secara ringkas
Portofolio :
menilai laporan peserta didik tentang pembuatan teks cerpen yang sesuai dalam struktur
dan kaidah penulisannya

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd IMAM JAINURI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : BAHASA DAERAH
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 14 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.22 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi (artikel, laporan, opini, anekdot, dan atau kritik) se
IPK : 3.22.1 Menjelaskan karakteristik teks anekdot dibanding teks lain sejenis.
3.22.2 Menjabarkan struktur teks anekdot(cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon)
3.22.3 Mengenalkan ciri bahasa teks anekdot(cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon)
3.22.4 Menjelaskan isi teks anekdot(cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon)

KD KI-4 : 4.22 Menyusun karya nonfiksi (artikel, laporan, opini, anekdot, dan atau kritik) sesuai isi .
IPK : 4.22.1
4.22.1 Mempublikasikan
Menuliskan sebuahkarya
teks nonfiksi
anekdot(artikel, laporan,
(cerita lucu, opini, anekdot,
dhagelan, plesetan,dan atau kritik) sesuai isi .
lelucon)
4.22.2 Mempublikasikan teks anekdot (cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon) ke majalah sekolah
4.22.3 Mengunggah teks anekdot (cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon) ke internet

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
karakteristik teks anekdot dibanding teks lain sejenis.
struktur teks anekdot(cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon)
karakterisrik bahasa teks anekdot(cerita lucu, dhagelan, plesetan, lelucon)
deskripsi umumtentang isi teks anekdot
cara menulis teks anekdot
Teknik dan syarat publikasi teks-teks anekdot di majalah sekolah
Cara publikasi teks anedot melalui internet

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik membaca contoh teks anekdot.
 Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks anekdot (abstrak,
orientasi, krisis, respon, code).
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda).
 Peserta didik bertanya jawab tentang ciri kebahasaan teks anekdot.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi eks anekdot.
Mengumpulkan informasi:
 Peserta didik membaca contoh teks anekdot yang lain.
 Peserta didik mendiskusikan struktur teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda).
 Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal).
 Peserta didik mendiskusikan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot.
 Peserta didik mendiskusikan iai teks anekdot.
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda) dan ciri
bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal)
 Peserta didik membandingkan teks anekdot dengan teks lainnya.
Mengomunikasikan:
 Peserta didik menulis sebuah teks anekdot sesuai kaidah.
 Peserta didik mempublikaskan teks anekdot.
 Peserta didik membaca teks anekdot.
 Peserta didik mengunggah teks anekdot ke internet.
 Peserta didik memajang hasil karyanya.

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah cerpen
• secara individual peserta didik diminta meringkastekscerpen sesuai dengan struktur dan kaidah teks secara lisan
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam
memahami, menerapkan, dan nceritakan kembaliteks cerpen sesuai dengan struktur dan kaidah secara ringkas
Portofolio :
menilai laporan peserta didik tentang pembuatan
teks cerpen yang sesuai dalam struktur dan kaidah penulisannya

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd IMAM JAINURI

i, anekdot, dan atau kritik) sesuai isi secara lisan dan tulis
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : BAHASA DAERAH
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 :
IPK : 3.23.1 Menjelaskan struktur drama.
3.23.2 Menjelaskan langkah- langkah konversi (alihwahana) teks naratif menjadi teks drama
3.23.3 Mengonversi teks naratif menjadi teks drama.

KD KI-4 : 4.23 Memproduksi dan mempublikasi-kan karya fiksi (naskah drama, cerita pendek, karya terjemahan)
IPK : 4.23.1 Mengunggah teks drama ke internet.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Struktur teks drama gubahan
2. langkah- langkah konversi (alihwahana) teks naratif menjadi teks drama
3. Konversi teks naratif menjadi teks drama.
4. Tatacara mengunggah teks drama ke internet.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Membaca contoh teks drama
hasil alihwahana (konversi)
• mencermati uraian yang berkaitan dengan teknik mengalihwahana (mengonversi) teks naratif menjadi teks
drama
Mempertanyakan
• mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks drama
• membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks drama
Mengeksplorasi
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang prinsip teknik alihwahana (mengonversi) karya sastra (teks
naratif menjadi teks drama)
Mengasosiasi
• mendiskusikan dan menganalisis hasil alihwahana (konversi) teks naratif menjadi teks drama
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam alihwahana (konversi) teks naratif menjadi teks drama
Mengomunikasikan
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang analisis hasil alihwahana (konversi) teks naratif menjadi teks
drama
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan
• mengunggah teks drama ke internet

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas:
para siswa diminta berdiskusi untuk memahami teknik alihwahana (konversi) dalam karya sastra (teks naratif menjadi
teks drama)
mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio :
menilai laporan peserta didik tentang prinsip alihwahana (konversi) dalam karya sastra ( teks naratif menjadi teks
drama)
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan prinsip-prinsip alihwahana (konversi) dalam
karya sastra (teks naratif menjadi teks drama)
Kerja kelompok: secara kelompok peserta didik diminta mengevaluasi hasil analisis alihwahana (konversi) teks
naratif menjadi teks drama

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd IMAM JAINURI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : BAHASA DAERAH
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 :
IPK : 3.24.1 Menjelaskan struktur seni drama tradisional.
3.24.2 Menjelaskan macam-macam seni drama tradisional
3.24.3 Melakukan penataan pentas seni drama tradisional
3.24.4 Mengelola pementaskan seni pertunjukan
(drama tradisional)
KD KI-4 : 4.24
IPK : Menyajikan seni pertunjukan tradisional (musikalisasi atau dramatisasi karya sastra).
4.24.1 Mementaskan seni pertunjukan tradional

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Struktur Seni Pertunjukan (drama tradisional)
2. Jenis-jenis seni pertunjukkan tradisional
3. Pranata pentas seni pertunjukan tradisional
4. Pentas seni pertunjukan tradisional

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang konsep, teknik dan prosedur seni pertunjukan
drama tradisional
• Mengamati berbagai jenis seni pertunjukan drama tradisional
• Mengidentifikasi fungsi seni pertunjukan drama tradisional
Mempertanyakan
• Mendiskusikan jenis seni pertunjukan drama tradisional
• Mendiskusikan fungsi seni pertunjukan drama tradisional
Mengeksplorasi
• Mengumpulkan data tentang seni pertunjukan drama tradisioanal melalui media audio visual.
Mengasosiasi
• Mengklasifikasikan jenis dan fungsi seni pertunjukan drama tradisioanal
• Menyimpulkan hal-hal terpenting yang berhubungan dengancara dan langkah-langkah dalam mementaskan
seni pertunjukan drama tradisioanal.
Mengkomunikasikan
• Mementaskan seni pertunjukan drama tradisioanal
• menuliskan laporan kerja kelompok berupa kritikan terhadap pementasan kelompok lain
• Mengritik pementasan seni pertunjukan drama tradisioanal

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas:
para siswa diminta berdiskusi untuk memahami konsep, teknik dan prosedur seni pertunjukan drama tradisional
Portofolio :
menilai laporan peserta didik berupa kritikan terhadap pementasan kelompok lain
Tes tertulis :
menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan mementaskan seni pertunjukan drama tradisional
Kerja kelompok:
• secara kelompok peserta didik diminta mementaskan seni pertunjukan drama tradisional
• secara kelompok peserta didik diminta mengevaluasi pementaskan seni pertunjukan drama tradisional kelompok
lain

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd IMAM JAINURI