Lembar Observasi Keterlaksanaan Rencana Aksi

“Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning”

Deskripsi Kegiatan Keterlaksan Kesesuaia
Tahap Sintak
Guru aan/ Tidak n/ Tidak
Pembelajaran Model
Peserta Didik (0/1) (0/1)
Pendahuluan Stimulation 1. Peserta didik dan guru memulai
pembelajaran doa bersama
2. Peserta didik dan saling bertukar
salam, menyapa dan menanyakan
kabar hari ini
3. Guru Memeriksa Kehadiran Peserta
Didik
4. Peserta didik diberikan penjelasan
kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
5. Peserta Didik memperhatikan LKPD
yang dibagikan
- Peserta didik mengamati video besaran
dan satuan
https://www.youtube.com/watch?v=
problem
C12YEBVS2so
statement
- Peserta Didik diberikan LKPD
- peserta didik mengidentifikasi
masalah yang ada di LKPD
- Peserta didik mengumpulkan informasi
data dari buku dan video yang ditayangkan
Inti collection dan menuliskan di LKPD
kegiatan 1
data - Peserta didik mengerjakan kegiatan 2
processing dan 3 yang ada di LKPD
- Peserta didik melakukan verifikasi
Verificatio data dengan jujur melalui studi
n literatur dan berdiskusi dengan teman
dan guru
Generalizat - peserta didik menarik kesimpulan
ion dari hasil belajar yang dilakukan
- Jumlah Skor
Catatan Tambahan Hasil Observasi :

…………………..,…2022
Observer

(……………………..)
 LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN RENCANA AKSI
NO URAIAN REFLEKSI
1. Hal baik apa saja yang sudah
muncul dalam pelaksanaan
rencana aksi?

2. Apa saja yang masih kurang

dalam pelaksanaan rencana
aksi?

3. Langkah perbaikan apa saja

yang harus dilakukan untuk
pembelajaran berikutnya?

4. Apakah model Discovery

Learning dapat berjalan sesuai
rencana?

5. Apakah model Discovery

Learning dapat menyelesaikan
masalah yang ingin
diselesaikan masalah
kemampuan belajar siswa?

…………………..,…2022
Guru

( SYAMSIDAH, S. Pd. )
 LEMBAR WAWANCARA SISWA
Hari/tanggal observasi :
Sekolah : SMP NEGERI 2 BAMBEL
Kelas Observasi :
Narasumber :

No. Pertanyaan Jawaban

1. Menurut anda, apakah pelajaran IPA itu
sulit?

2. Kesulitan apa yang anda alami dalam belajar

materi Pengukuran?

3. Menurut pendapat anda, menggunakan alat

ukur apa yang paling sulit?

4.
Bagaimana guru membantu anda mengatasi
kesulitan yang anda alami tersebut?

5. Apakah guru mengajak anda aktif dalam

pembelajaran dikelas?

6. Apakah cara guru mengajarkan materi

pengukuran mudah dipahami?

7. Bagaimana tanggapan anda terhadap metode

pembelajaran yang dilakukan guru hari ini?

8. Menurut anda bagaimana cara mengajar

guru?

9. Bagaimana pendapat anda mengenai media

pembelajaran yang digunkan oleh guru?
apakah sudah sesuai untuk materi
Pengukuran?

10. Bagaimana perasaaan anda setelah belajar

hari ini?
 Angket Peserta Didik
Mata Pelajaran : IPA
Semester :
Kelas Observasi :
Narasumber :

Beri tanda silang (X) pada pilihan yang sesuai,

Sangat Setuju/SS (skor 5), Setuju/S (skor 4), Cukup Setuju/CS (skor 3), Tidak Setuju/TS (skor 2), dan Sangat T
Setuju/TS (skor 2), dan Sangat Tidak Setuju/STS (skor 1).
No Uraian SKOR
1 2 3 4 5
1. Pada awal pembelajaran guru menyampaikan tentang
kemampuan yang didapatkan siswa setelah mengikuti
pembelajaran ini
2. Pada awal pembelajaran menjelaskan dengan baik
tentang pokok-pokok pembelajaran dan metode
pembelajaran yang dilakukan hari ini.
3. Pada awal pembelajaran guru menyampaikan tentang
system penilaian terhadap siswa
4. Menurut saya guru menyediakan media pembelajaran
5. Menurut saya guru menyampaikan materi dengan
baik
6. Menurut saya guru memberikan motivasi belajar
7. Menurut saya guru menjelaskan dan memfasilitasi
kegiatan pembelajaran dengan baik
8. Menurut saya bekerja kelompok adalah cara yang
paling tepat untuk meningkatkan kemampuan belajar
siswa
9. Melalui pembelajaran pengukuran ini saya
mendapatkan peengalaman yang menarik selama
pembelajaran berlangsung
10. Saya memahami setiap materi yang diajarkan oleh
guru.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : .…………..

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1
2
3

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
Indikator : ………………………..

Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah

No Nama
Percobaan Percobaan Percobaan Skor

….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Persiapan Percobaan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan
(Menyiapkan alat Bahan) keperluannya
30 - Rangkaian alat percobaan tersusun denganbenar
dan tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang
sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang
tersedia
10 Ada 1 aspek yang
tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang
diperlukan dengan tepat
30
- Menuangkan / menambahkan bahan yangtepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat

20 Ada 3 aspek yang

tersedia
10 Ada 2 aspek yang
tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah
ketempatnya
30 - Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang
tersedia
10 Ada 2 aspek yang
tersedia
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK
Proyek :
• ...............................................................................................................................................

• ...............................................................................................................................................
.....
• ...............................................................................................................................................
.....
• ...............................................................................................................................................
.....

Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di
……………..mu. Ambil alat …………….. yang digunakan untuk.......................... terhadap
……………. ……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di
………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan ..................... yang
……………… antara ……………. dengan ..................... tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ..................................... tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ..............................................pertahun
5. Lakukan prediksi …………….. dengan .................................... tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan
masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk
pemecahan masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah,
dan (c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
10. Laporan dikumpulkan paling lambat .......................... minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor
• Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
• Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategipemecahan
masalah yang benar dan tepat
• Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahanmasalah yang
masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
• Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapatpengembangan
hasil pada masalah lain
• Kerjasama kelompok sangat baik
 Kriteria Skor
• Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
• Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategipemecahan
masalah yang benar dan tepat
• Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahanmasalah yang
masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
• Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
• Kerjasama kelompok sangat baik
• Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
• Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
• Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah
yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
• Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
• Kerjasama kelompok baik

• Jawaban tidak benar 1

• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
• Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang kurang benar dan tepat
• Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah
yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
• Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
• Kerjasama kelompok kurang baik

Tidak melakukan tugas proyek 0

 Penilaian Keterampilan – Proyek
Mata Pelajaran : IPA Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
3 a. Sistematika Laporan
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)

3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. Pewangi
e. ……..
Total Skor
➢ Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
➢ Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan.
Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PORTOFOLIO
Tugas
• ...............................................................................................................................................
• ...............................................................................................................................................
• ...............................................................................................................................................
• ...............................................................................................................................................

Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 . Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 . Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 . Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatanyang
dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
2. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
3. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
4. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
5. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas,
sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Penilaian Keterampilan – Produk

Nama Peserta Didik :
Mata Pelajaran : IPA
Nama Proyek : Kelas : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
 Penilaian Keterampilan - Portofolio
Mata Pelajaran : …………………………..
Kelas/Semester : …………………………..
Peminatan : …………………………..
Tahun Ajaran :
Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktikum dan Penyusunan laporanpraktikum
Tujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktikumbidang
studi sebagai tulisan ilmiah
Ruang lingkup :
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat danlaporan
praktikum bidang studi semester 1

Uraian tugas portofolio

1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagaitulisan
ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik
melaksanakan tugas

Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik

Mata Pelajaran : …………………
Alokasi Waktu :
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik : …………………
Kelas : …………………

Aspek yang dinilai

Catatan
No Indikator Periode Kebenaran Kelengkapan Tata
Sistematika / Nilai
Konsep gagasan Bahasa
…. ….
Menyusun
laporan
perancangan
percobaan
Menyusun
laporan
praktikum
…. ….

Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum

No Komponen Skor
1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benarSkor 5 jika
semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
gagasan Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsepSkor 5 jika
kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakatiSkor 15 jika
sistematika laporan kuang sesuai aturan yang
disepakati
 Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang
disepakati
4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturanSkor 5
jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100Nilai

portofolio = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖= x4

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis

surat.)
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis
surat.)

JUDUL

…………………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………………………
……

…………………..,…2022
Guru

( SYAMSIDAH, S. Pd. )