LK 2.4.

Rencana Evaluasi

Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan
mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap
keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah
dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa
menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan
instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau
instrumen lain yang dirasa sesuai.

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)
https://docs.google.com/doc
Observasi Lembar Pengembangan dari modul ajar/ ument/d/11I94XWZOWNxiVz
pembelajaran checklist RPP (bagian aktivitas dan CZ3mFDCJkaXiL-
observasi asesmen) dengan penambahan 1Oyz/edit?usp=drive_link&ou
kolom keterlaksanaan/ id=118331226738913331649
ketidakterlaksanaan serta kolom &rtpof=true&sd=true
catatan

https://docs.google.com/doc
Refleksi Lembar Menyusun 5 pertanyaan reflektif ument/d/1ZSn0_8tZEnHm43K
Refleksi atas keterlaksnaan/ G78U3ToOzqd_0D-
berisi ketidakterlaksanaan rencana aksi k9/edit?usp=drive_link&ouid
daftar =118331226738913331649&r
pertanyaan tpof=true&sd=true
reflektif

Tambahkan Tambahka Deskripsikan singkat rencana Tautkan instrumen

metode lain n pengembangan
jika ada kebutuhan
instrument
sesuai
dengan
metode
 LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN

Keterlaksanaan Keterangan
Kegiatan Aktivitas
Ya Tidak
 Guru membuka pembelajaran dan Memberikan salam
 Guru meminta peserta didik memimpin doa
 Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru melakukan apersepsi
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan menampilkan video pembelajaran
1. Orientasi peserta didik pada masalah (Oriented the students to the problem)
 Peserta didik mengamati PPT yang ditayangkan guru (Guru menayangkan materi menggunakan
video dan PPT mengenai materi virus)
 Guru memberikan kepada peserta didik informasi materi mengenai virus
 Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 6 orang
 Guru membagikan LKPD secara berkelompok yang berisi permasalahan yang ditetapkan
dalam pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan tugas Peserta didik (dalam kelompok ) membaca
dan mengamati aktivitas pembelajaran diberikan
 Guru bertanya secara acak pada peserta didik dan Peserta didik menjawab pertanyaan guru
 Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan bagian yang belum
KEGIATAN
dipahami (Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami).
INTI
2. Mengeksplorasi dan mengerjakan LKPD
 Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam LKPD dan referensi dari
internet kemudian masing-masing mencatat pandangnnya
3. Memonitor kerja peserta didik
 Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjakan LKPD. Kelompok melakukan
diskusi untuk menghasilkan kesimpulan dari bahan kajian yang disajikan.
 Hasil dipresentasikan secara singkat dan dikumpulkan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi kelompok
 Guru menilaian hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi, Kelompok
 menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argument pendukung yang mendasari jawaban.
Menarik Kesimpulan
 Guru membimbing peserta didiknya untuk menyimpulkan tentang ciri virus dan
peranannya.
 Guru melakukan asesesmen formatif melalui beberapa pertanyaan
PENUTUP  Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru memberikan refleksi dengan menanyakan bagaimana perasaan siswa selama pembelajaran
berlangsung dan apa kendala yang dialami
 Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa
 Guru menutup pembelajaran dengan salam
 REFLEKSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Kuok
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Virus

No. Pertanyaan Refleksi Jawaban/Tanggapan

1. Apa yang menarik yang saya temukan
dalam pelaksanaan pembelajaran
2 Apakah Materi/bahan yang telah saya
susun sesuai dengan tujuan pembelajaran?
3 Apakah media pembelajaran yang
digunakan sudah sesuai dengan materi
dan tujuan pembelajaran?
4 Apakah LKPD dan alat penilaian yang
saya susun sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan pembelajaran yang
saya susun sudah sesuai dengan model
pembelajaran yang digunakan?
6 Apakah ada kegiatan pembelajaran yang
belum terlaksana kepada anak?

Kuok, Oktober 2023

Guru Mata Pelajaran

JUNAIDI