LK-07 Melakukan Supervisi Guru

1. Tahap pertama masing-masing peserta, memodelkan tahap pra-observasi yaitu menilai contoh
silabus dan RPP (SD/SMP/SMA/SMK) selanjutnya dihitung skor masing-masing silabus-RPP secara
kuantitatif dan kualitatif. Gunakan format 1 berikut ini

Format 1
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : Ahmad Syarkawi

2. Sekolah : MIN 18 Aceh Selatan
3. Kelas, Semester : VI/I
4. Identitas Mata pelajaran/Tema : Bahasa Arab / ‫الساعة‬
5. Standar Kompetensi/Sub Tema :
6. Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ الساعة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
jam (waktu).
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait tema jam (waktu)
secara lisan.

7. Hari tanggal : Sabtu, 5 November 2022

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran √
2. Menentukan kompetensi inti (KI) √
3. Menentukan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi √
4. Menentukan tujuan pembelajaran √
5. Menentukan materi pembelajaran √
6. Menentukan pendekatan, metode, dan model pembelajaran √
7. Menentukan media pembelajaran √
8. Menentukan sumber pembelajaran √
9. Menentukan kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup) √
10. Menentukan penilaian
Jumlah skor yang dicapai = ……………….
Jumlah skor maksimum = 40 Klasifikasi
Nilai = …………………….. %
…………

2. Tahap kedua, peserta menggunakan instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran (sesuaikan

dengan video pembelajaran: terlampir tiga contoh video pendek, pilih salah satu), dan menilai
pelaksanaan pembelajaran dengan mengisi instrumen dalam format 2.
 Format 2
Instrumen Pengamatan Pembelajaran

1. Nama Guru : Ahmad Syarkawi

2. Mata Pelajaran : Bahasa Arab
3. Kelas, Semester : VI/I
Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Pendahuluan
1. Memotivasi peserta dalam memulai pembelajaran √
2. Mengondisikan suasana belajar yang nyaman √
(pengaturan tempat duduk, media, kesiapan alat
bantu pembelajaran)
3. Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, √
alokasi waktu dan skenario kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran √
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran √
1. Menguasai materi pembelajaran √
2. Menyajikan materi secara sistematis √
3. Menguasai kelas √
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi √ Penggunaan waktu tidak
waktu yang direncanakan sesuai dengan RPP
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam √
kegiatan belajar
2. Merespon positif partisipasi peserta √
3. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta √ Tidak adanya Ice breaking dan
dalam belajar brainstorming
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21
dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1. Proses Saintifik (5M) √
2. Aktivitas pembelajaran HOTS √
a. Transfer Knowledge
b. Critical Creativity √ Kurang nya umpan balik
antara guru siswa
c. Problem Solving √ Guru mengajar hanya
berpedoman pada teks
materi
3. Kecakapan abad 21 (4C) √
4. Dimensi Pengetahuan √
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan √
media belajar
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan √
sumber pembelajaran
3. Melibatkan peserta dalam pemanfaatan media √
 belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1. Melaksanakan penilaian sikap √
2. Melaksanakan penilaian pengetahuan √
3. Melaksanakan penilaian keterampilan √
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √
Kegiatan Penutup
1. Memfasilitasi peserta merangkum materi pelajaran √
2. Melakukan rerefleksi proses dan materi pelajaran √

Masukan terhadap pelaksanaan pembelajaran:

Guru perlu meningkatkan pembelajaran yang bercirikan HOTS

3. Setelah Saudara melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran, susunlah rencana tindak

lanjut hasil supervisi guru menggunakan format 3

Format 3.
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Guru

Hasil Pelibatan
orang tua
Realisasi sebagai
Nama Tindak
No Mapel Kelas Kualitati Tindak pendamping
Guru Kuantitatif Lanjut
f Lanjut dan sumber
belajar di
sekolah
1 Syarkawi
 LK-08 Melakukan Supervisi Tendik
Lakukan simulasi Supervisi Tendik secara berpasangan dan bergantian peran sebagai
1. kepala sekolah 1 orang dan tenaga administrasi persuratan 1 orang menggunakan
format 4
2. kepala sekolah 1 orang dan tenaga administrasi keuangan 1 orang menggunakan
format 5

Format 4.
Instrumen Supervisi Administrasi Persuratan dan Pengarsipan

Nama Pegawai :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :

Kriteria
Catatan Saran
No Aspek yang Disupervisi Skor
4 3 2 1
1 Buku agenda surat masuk
2 Buku agenda surat keluar
3 Kumpulan SK Pembagian tugas
guru dan staf
4 Kumpulan SK Kepanitian
5 Buku ekspedisi
6 Arsip Surat Masuk
7 Arsip surat keluar
8 Buku Kendali Surat Masuk
9 Buku Kendali surat keluar
10 Buku Catatan Guru/TU
mengikuti
diklat/MGMP/Sejenisnya
JUMLAH SKOR
RATA-RATA SKOR
KRITERIA

Kesimpulan:

Tindak lanjut:

Keterangan :
Skor 4 apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
Skor 3 apabila sebagian besar dokumen ada sesuai rambu- rambu
Skor 2 apabila sebagian kecil dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 1 apabila tidak ada dokumen sesuai dengan rambu-rambu

Format 5.
 Instrumen Supervisi Administrasi Keuangan

Nama Pegawai :
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :

Kriteria
Catatan Saran
No Aspek yang Disupervisi Skor
4 3 2 1
1 Buku Kas Umum
2 Buku Pembantu Kas Tunai
3 Buku Pembantu Pajak
4 Buku Pembantu Bank
5 Buku Rekening Bank
6 Berita Acara Pemeriksaan kas
7 Laporan Pertanggung Jawaban
SPJ
JUMLAH SKOR
RATA-RATA SKOR
KRITERIA

Kesimpulan:

Tindak lanjut:

Keterangan :
Skor 4 apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
Skor 3 apabila sebagian besar dokumen ada sesuai rambu- rambu
Skor 2 apabila sebagian kecil dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 1 apabila tidak ada dokumen sesuai dengan rambu-rambu

Setelah Saudara melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran, susunlah rencana tindak lanjut
hasil supervisi Tendik menggunakan format 6

Format 6.
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Tendik

Hasil Pelibatan
orang tua
Realisasi sebagai
Nama Tindak
No Mapel Kelas Tindak pendamping
Guru Kualitatif Kuantitatif Lanjut
Lanjut dan sumber
belajar di
sekolah