ANALISIS JABATAN

1. Nama Jabatan :Guru Mata Pelajaran Matematika

2. Kode Jabatan :-
3. Unit Kerja : MTsN 1 Aceh Utara
Instansi : Kantor Kementerian Agama Kabupaten Aceh Utara
Lokasi : Lhoksukon
4. Kedudukan Dalam Struktur :
Organisasi

KEPALA
SEKOLAH

KEPALA
TATA USAHA

WAKA WAKA WAKA WAKA

KURIKULUM KESISWAAN HUMAS SARPRAS

WALI KELAS KOORDINATOR

BP/BK

MGMP GURU
BIDANG STUDI MATEMATIKA

5. Ikhtisar Jabatan:
Menyusun program pengajaran, menyajikan program pengajaran, melaksanakan kegiatan
evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar, penyusunan dan pelaksanaan program
perbaikan dan pengayaan yang menjadi tanggungjawabnya sesuai dengan pedoman
kurikulum mata pelajaran yang diampu dan peraturan perundangan yang berlaku untuk
mencapai tujuan pendidikan yang sudah ditetapkan.

6. Uraian Tugas:
a. Menysusun Program Pengajaran :
 Memperhatikan aspek fisik, sosial, intelektual dan karakteristik peserta didik untuk
menetapkan strategi mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan belajar.
 Merancang dan menerapkan strategi pembelajaran dengan memperhatikan
kebutuhan dan kekuatan belajar peserta didik yang didasari oleh keragaman bahasa,
budaya, agama dan sosial.
 Menetapkan dan menerapkan berbagai strategi untuk memenuhi kebutuhan belajar
sesuai dengan tahapan perkembangan, pendekatan, dan kesempatan belajar peserta
didik.
 Menetapkan aturan dan prosedur secara adil dan konsisten untuk mengatur perilaku
peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan melaksanakan aturan dan prosedur
tersebut secara adil dan konsisten.
 Menumbuhkan perilaku positif pada peserta didik (kejujuran, integritas akademis,
harga diri, menyayangi sesama teman, dan menghormati orang lain, toleransi,
tanggung jawab pribadi, tidak mengolokolok teman yang memiliki kekurangan fisik,
dsb) dengan melibatkan peserta didik, orang tua, konseler, dan tenaga kependidikan
lainnya.
  Menggunakan berbagai strategi untuk menghindari atau menghilangkan perilaku
diskriminatif sehubungan dengan aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral,
gender, dan/ atau latar belakang sosial budaya peserta didik.
 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi
mereka untuk belajar.
 Menyusun dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan, karakteristik peserta didik
dan lingkungan pembelajaran.
b. Menyajikan Program Pengajaran:
 Melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun
secara lengkap untuk mencapai standar kompetensi peserta didik.
 Memberikan perhatian dan tanggapan terhadap semua pertanyaan dan masukan
peserta didik dalam proses pembelajaran tanpa menginterupsi kecuali untuk
mengklarifikasi dan mengkonfirmasi pertanyaan/tanggapan tersebut dalam rangka
meningkatkan pemahaman peserta didik.
 Mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) dalam proses
pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
 Menggunakan alat bantu mengajar, dan / atau TIK yang sesuai dan tepat untuk
meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
 Melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
 Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran (misalnya, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran otentik; pembelajaran berbasis teknologi; pembelajaran
inquiri, yang dipadukan dengan pembelajaran langsung seperti ceramah, latihan
terbimbing, dan pemodelan) untuk peningkatan kemapuan peserta didik dalam
menganalisis, mengatur informasi, mensintesis, memecahkan masalah, danberpikir
kretaif dan kritis.
 Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
c. Melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar :
 Memilih dan menyusun strategi dan metode penilaian yang sesuai dengan tujuan
dan strategi pembelajaran untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta
didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
 Menggunakan beberapa strategi dan metode penilaian (informal dan formal) jenis
teknik serta mengumumkan hasil dan implikasinya terhadap tingkat pemahaman
materi ajar yang telah dan akan dipelajari peserta didik.
d. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan :
 Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
mudah, sedang dan sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-
masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
 Memanfaatkan berbagai hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
untuk memberikan umpan balik secara tepat waktu,efektif dan tepat bagi peserta
didik tentang prestasi dan ketercapaian tujuan belajar. Pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
 Memiliki catatan tentang pekerjaan, kemajuan belajar, keberhasilan peserta didik
dan tangggung jawab nya untuk dikomunikasikan kepada peserta didik, orang
tua,dan kepada teman guru lain.

7. Bahan Kerja:
NO BAHAN KERJA PENGGUNAAN DALAM TUGAS
1. Permendikbud No. 20, 22, 23, Pedoman dan panduan untuk membuat program
dan 24 pembelajaran
2. RPP dan Program Semester Panduan pelaksanaan dalam proses
pembelajaran
 NO BAHAN KERJA PENGGUNAAN DALAM TUGAS
3. Kompetensi Inti dan Pengembangan silabus, membuat analisis KD,
Kompetensi Dasar dan menetapkan KKM
4. Buku Pegangan Pengembangan Silabus, Pembuatan RPP,
Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran, dan
Penyusunan Instrumen Penilaian.
5. Materi Pembelajaran Pengembangan Silabus, Pembuatan RPP,
Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran, dan
Penyusunan Instrumen Penilaian.
6. Kisi – kisi Soal Pembuatan Instrumen Penilaian dan
Menganalisis Hasil penilaian
7. Soal Evaluasi Penilaian Dan Pengevaluasian Proses Hasil
Belajar, Membuat Analisis Ulangan, Menyusun
Program Perbaikan, Pengayaan Dan Remedial.
8. Lembar Kerja Siswa Latihan Harian siswa
9. Absensi Siswa Mengabsen siswa setiap tatap muka proses
pembelajaran
10. Daftar Nilai Siswa Evaluasi ketercapaian hasil dalam proses
pembelajaran
11. Analisis Pengayaan/Remedial Menganalisa ketercapaian hasil dalam proses
pembelajaran
12. Agenda Harian Guru Mencatat kegiatan proses pembelajaran harian
di dalam kelas
13. Analisis Daya Serap Semester Menganalisa ketercapaian hasil semester dalam
proses pembelajaran
14. Media / Alat Peraga Pembuatan RPP, Pelaksanaan Pembelajaran
15. Jadwal Kegiatan di Madrasah Pelaksanaan dan Pembimbingan Peserta Didik
(Pengawas Ujian dan Piket)
16. Rapor Pengisian nilai dan Pelaporan hasil belajar
peserta didik per mata pelajaran yang diajarkan.
17. SK Pembagian Tugas Mengajar Pedoman Melaksanakan Tugas

8. Perangkat Kerja:
NO PERANGKAT KERJA DIGUNAKAN UNTUK TUGAS
1. Whiteboard Menulis materi pelajaran
2. LCD Proyektor Menampilkan materi pelajaran
3. Laptop Sarana pembelajaran untuk ditampilkan di LCD
4. Alat Peraga Media pembelajaran
5. Buku pelajaran Membantu proses pembelajaran
6. LKS Evaluasi pembelajaran
7. Tata tertib Siswa Pengendalian Peserta Didik

9. Hasil Kerja :

NO HASIL KERJA JUMLAH SATUAN

1. Tersusunnya Program Pengajaran :
a. Memperhatikan aspek fisik, sosial, intelektual dan karakteristik Kegiatan
peserta didik untuk menetapkan strategi mengajar dalam
rangka meningkatkan kemampuan belajar.
b. Merancang dan menerapkan strategi pembelajaran dengan Kegiatan
memperhatikan kebutuhan dan kekuatan belajar peserta didik
yang didasari oleh keragaman bahasa, budaya, agama dan
NO HASIL KERJA JUMLAH SATUAN
sosial.
c. Menetapkan dan menerapkan berbagai strategi untuk dokumen
memenuhi kebutuhan belajar sesuai dengan tahapan
perkembangan, pendekatan, dan kesempatan belajar peserta
didik.
d. Menetapkan aturan dan prosedur secara adil dan konsisten Kegiatan
untuk mengatur perilaku peserta didik selama kegiatan
pembelajaran dan melaksanakan aturan dan prosedur
tersebut secara adil dan konsisten.
e. Menumbuhkan perilaku positif pada peserta didik (kejujuran, Kegiatan
integritas akademis, harga diri, menyayangi sesama teman,
dan menghormati orang lain, toleransi, tanggung jawab
pribadi, tidak mengolokolok teman yang memiliki kekurangan
fisik, dsb) dengan melibatkan peserta didik, orang tua,
konseler, dan tenaga kependidikan lainnya.
f. Menggunakan berbagai strategi untuk menghindari atau Kegiatan
menghilangkan perilaku diskriminatif sehubungan dengan
aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral, gender, dan/
atau latar belakang sosial budaya peserta didik.
g. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan dokumen
teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka
untuk belajar.
h. Menyusun dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan, dokumen
karakteristik peserta didik dan lingkungan pembelajaran
2. Penyajian Program Pengajaran :
a. Melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan Kegiatan
rancangan yang rancangan yang telah disusun secara
lengkap untuk mencapai standar kompetensi peserta didik.
b. Memberikan perhatian dan tanggapan terhadap semua Kegiatan
pertanyaan dan masukan peserta didik dalam proses
pembelajaran tanpa menginterupsi kecuali untuk
mengklarifikasi dan mengkonfirmasi pertanyaan/tanggapan
tersebut dalam rangka meningkatkan pemahaman peserta
didik.
c. Mengkomunikasikan informasi baru(misalnya materi Kegiatan
tambahan)dalam proses pembelajaran yang bervariasi
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta
didik.
d. Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau TIK yang Kegiatan
sesuai dan tepat untuk meningkatkan motivasi belajar dan
pemahaman peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
e. Melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan Kegiatan
waktu yang cukup sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik.
f. Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran Kegiatan
(misalnya, pembelajaran kooperatif,pembelajaran tematik;
pembelajar otentik; pembelajaran
berbasisteknologi;pembelajaran inquiri, yang dipadukan
dengan pembelajaran langsung seperti ceramah, latihan
terbimbing, dan pemodelan) untuk peningkatan kemapuan
peserta didik dalam menganalisis, mengatur informasi,
mensintesis, memecahkan masalah, danberpikir kretaif dan
kritis.
g. Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk Kegiatan
bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta
 NO HASIL KERJA JUMLAH SATUAN
didik lain.
3. Terlaksananya kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi
belajar : Kegiatan
a. Memilih dan menyusun strategi dan metode penilaian yang
sesuai dengan tujuan dan strategi pembelajaran untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP.
b. Menggunakan beberapa strategi dan metode penilaian Kegiatan
(informal dan formal, diagnostik, formative dan sumative)
jenis teknik serta mengumumkan hasil dan implikasi nya
terhadap tingkat pemahaman materi ajar yang telah dan
akan dipelajari peserta didik.
4. Tersusun dan terlaksananya program perbaikan dan
pengayaan : Kegiatan
a. Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang mudah, sedang dan sulit
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masingmasing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
b. Memanfaatkan berbagai hasil penilaian sebagai bahan Kegiatan
penyusunan rancangan untuk memberikan umpan balik
secara tepat waktu,efektif dan tepat bagi peserta didik
tentang prestasi dan ketercapaian tujuan belajar.
Pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
c. Memiliki catatan tentang pekerjaan, kemajuan belajar, Dokumen
keberhasilan peserta didik dan tangggung jawab nya untuk
dikomunikasikan kepada peserta didik, orangtua, dan
kepada teman guru lain.

10. Tanggung Jawab:

a. Proses pembelajaran berjalan lancar
b. Kelengkapan dokumen administrasi proses pengajaran
c. Ketuntasan materi pelajaran
d. Ketercapaian KKM
e. Kerapian dan Keindahan dalam dan luar kelas terpelihara dan terjaga
f. Keterlaksanaan Program Tahunan
g. Keterlaksanaan KKM dalam Proses Pembelajaran

11. Wewenang:
a. Menyampaikan materi pembelajaran
b. Memberikan tugas kepada siswa
c. Menilai, menganalisis hasil kerja siswa
d. Memberikan teguran kepada siswa yang melanggar peraturan

12. Korelasi Jabatan:

N UNIT KERJA/
JABATAN DALAM HAL
O INSTANSI
Kasi Penmad Kab / Kementerian agama
a. Pembinaan
Kota kab / Kota
Konsultasi, Pembinaan, dan
b. Pengawas Kemenag kabupaten
Evaluasi Kegiatan Pembelajaran
Kebijakan, Keputusan, Pembinaan,
c. Kepala Madrasah MTsN 1 Aceh Utara
Persetujuan, Penilaian dan Laporan
d. Kepala Tata Usaha MTsN 1 Aceh Utara Koordinasi Pelaksanaan Tugas
 N UNIT KERJA/
JABATAN DALAM HAL
O INSTANSI
data personal, penyiapan sarpras
dan Operator
kegiatan.
Pembinaan dan Pembimbingan
e. Wali Murid
Siswa

13. Kondisi Lingkungan Kerja:

N ASPEK FAKTOR
O
a. Tempat kerja Dalam ruangan tertutup
b. Suhu Sejuk
c. Udara Panas dan dingin bergantian
d. Keadaan Ruangan Bersih
e. Letak Strategis
f. Penerangan Normal
g. Suara Tenang
h. Keadaan tempat kerja Nyaman
i. Getaran Tidak ada

14. Resiko Bahaya:

NO FISIK / MENTAL PENYEBAB
a. Kelelahan Fisik Kompleksitas Permasalahan Pembelajaran dan
Pengendalian Siswa
b. Mata lelah Penggunaan laptop. komputer
c. Tekanan Mental / Stres Tingginya Volume Tugas Yang Perlu Dikoordinasikan
Dengan Teman Sejawat

15. Syarat Jabatan :

a. Pangkat/Gol.Ruan : Penata Muda, III/a
g
b. Pendidikan : S1 Pendidikan Matematika
c. Kursus/Diklat :
- Penjenjangan :
- Teknis : Diklat Prajabatan
d. Pengalaman kerja : 1 (Satu) Tahun selaku CPNS Guru
1 (Satu) Tahun selaku PNS Guru
e. Pengetahuan kerja : Kompeten dalam hal Pendidikan
f. Keterampilan kerja : Pelayananan Pendidikan, Pengajaran dan Dapat
Mengoperasikan Komputer
g. Bakat Kerja : 1. Inteligensia :Kemampuan belajar secara umum
2. Bakat Verbal :Kemampuan untuk memahami arti kata-kata
dan penggunaannya secara tepat dan efektif
3. Ketelitian :Kemampuan menyerap perincian yang berkaitan
dalam bahan verbal atau dalam tabel.
h. Temperamen Kerja : 1. Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan
pengambilan peraturan, pembuatan pertimbangan, atau
pembuatan peraturan berdasarkan kriteria yang diukur atau
yang dapat diuji.
 2. Kemampuan menyesuaikan diri dalam berhubungan dengan
orang lain lebih dari hanya penerimaan dan pembuatan
instruksi.
3. Kemampuan menyesuaikan diri untuk bekerja dengan
ketegangan jiwa jika berhadapan dengan keadaan darurat,
kritis, tidak biasa atau bahaya, atau bekerja dengan
kecepatan kerja dan perhatian terus menerus merupakan
keseluruhan atau sebagian aspek pekerjaan.
4. Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang
menghendaki pencapaian dengan tepat menurut perangkat
batas, toleransi atau standar-standar tertentu.
i. Minat Kerja : 1. Memiliki Potensi dan kemauan Untuk Berkembang
2. Menggunakan Peralatan atau perlengkapan yang Spesifik
3. Melakukan Pemikiran Kreatif
4. Menjalin hubungan dengan orang lain.
j. Upaya Fisik : 1. Duduk
2. Berbicara
3. Mendengar
4. Mengetik
5. Berjalan
k. Kondisi Fisik : 1. Jenis Kelamin : Perempuan
2. Umur : 31 tahun
3. Tinggi Badan : Tidak ada syarat khusus
4. Berat Badan : Tidak ada syarat khusus
5. Postur Badan : Tegap
6. Penampilan : Rapi
l. Fungsi Jabatan : 1. Mengkoordinasikan Data
2. Menasehati
3. Memberi Bimbingan dan Saran
4. Konsultasi atau nasehat kepada perorangan dalam
pemecahan Masalah
5. Melayani siswa dan orang tua siswa

16. Prestasi Kerja Yang Diharapkan :

Jumlah Waktu yang

No Hasil Kerja Satuan Hasil
Satuan Diperlukan
1. Kurikulum Pembelajaran Dokumen 1 / Tahun @1500 Menit
2. Kalender Pendidikan Kegiatan 1/ Tahun @1500 Menit
Hari dan Minggu Efektif
3. Dokumen 2/ Tahun @180 Menit
Pembelajaran
4. Silabus Pembelajaran Dokumen 8/ Tahun @60 Menit
Program tahunan
5. Dokumen 1/ Tahun @1600 Menit
Pembelajaran
Program Semester
6. Dokumen 2/ Tahun @30 Menit
Pembelajaran
7. KKM Pembelajaran Dokumen 1/ Tahun @240 Menit
8. Hasil Analisi KD Dokumen 2/ Tahun @320 Menit
Rencana Pelaksanaan
9. Dokumen 8/ Tahun @600 Menit
Pembelajaran
10 Materi Pembelajaran Dokumen 8/ Tahun @1500 Menit
11 Media / Alat Peraga Bahan/Alat 8/ Tahun @600 Menit
 Pelaksanaan Pembelajaran /
12 perbaikan Pengayaan Kegiatan 6/ Pekan @ 1050 Menit
remedial
Alat Ukur / Soal sesuai Mata
13 Dokumen 8 / Tahun @ 250 Menit
pelajaran
Nilai Hasil Evaluasi proses
dan hasil belajar pada mata
14 Dokumen 10 / Semester @ 600 Menit
pelajaran yang diampunya
h.
Kegiatan Pengawasan,
penilaian dan evaluasi
Kegiatan 2/ Semester @ 720 Menit
15 terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah dan
nasional
16 Rapor Siswa Dokumen 12 / Tahun @ 1440 Menit
Bimbingan guru pemula
17 Kegiatan 1 x / Tahun @ 750 Menit
dalam program induksi
18 Kegiatan Pengembangan Diri Kegiatan 6 / Semester @ 240 Menit
Bimbingan Siswa Dalam
19 Kegiatan 1 / Minggu @ 45 Menit
kegiatan Literasi di Madrasah

17. Butir Informasi Lain :

Semoga Analisis jabatan dan beban kerja ini dapat di teruskan dan dijadikan Panduan
sebagaimana mestinya

Mengetahui, Lhoksukon, 2 Januari 2020

Kepala MTsN 1 Aceh Utara Yang Membuat,

Sulaiman, S.Ag.,M.H. Karmawati, S.Pd.

NIP. 197106072005011003 NIP. 198810212019032010