Tugas 06-IST 1.

SUPERVISI GURU DAN TENDIK

A. Melaksanakan Simulasi Supervisi Guru

Setelah Saudara mampu menguasai konsep dan strategi pembelajaran berdifferensiasi, membuat
profil belajar murid, dan melakukan coaching, selanjutnya Saudara diharapkan mampu melakukan
supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran, RKM/RKH, pelaksanaan pembelajaran dan melakukan
simulasi praktik supervisi mulai tahap pra-observasi, observasi dan post-observasi serta tindak lanjut
hasil supervisi. Pengajar Diklat akan memfasilitasi saudara pada penugasan ini.
1) Tahap pertama masing-masing peserta, memodelkan tahap pra-observasi yaitu menilai contoh
RKM dan RKH (TK) dan atau silabus dan RPP (SD/SMP/SMA/SMK) menggunakan form
penilaian RKM dan RKH. Selanjutnya dihitung skor masing-masing RKM- RKH dan silabus-RPP
secara kuantitatif dan kualitatif. Gunakan format 1 berikut ini untuk menyelesaikan tugas Saudara.

FORMAT 1
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Nama Guru : Ki Adi Siswanto, S.Pd., MM.

2.Sekolah : SMK Tamansiswa Mojokerto
3.Kelas, Semester : X – Ganjil
4.Identitas Mata pelajaran/Tema : Ketamansiswaan
5.Standar Kompetensi/Sub Tema : Panji – panji Tamansiswa
6.Kompetensi Dasar : Mengenal panji – panji Tamansiswa
7.Hari tanggal : Jum’at/4 Juni 2021

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4

1. Menentukan identitas mata pelajaran 

2. Menentukan kompetensi inti (KI) 

Menentukan kompetensi dasar dan Indikator
3. 
Pencapaian Kompetensi
4. Menentukan tujuan pembelajaran 

5. Menentukan materi pembelajaran 

Menentukan pendekatan, metode, dan model
6. 
pembelajaran
7. Menentukan media pembelajaran 

8. Menentukan sumber pembelajaran 

Menentukan kegiatan pembelajaran
9. 
(pendahuluan, inti, penutup)
10. Menentukan penilaian 

Jumlah skor yang dicapai = 32 4 12 16

Jumlah skor maksimum = 40
Nilai = 80 %
A : Baik Sekali: 86% - 100%
B : Baik: 76% - 85%
C : Cukup Baik: 56% - 75%
D : Kurang Baik: dibawah 55%
Klasifikasi
BAIK
SARAN MASUKAN:
1. Penentuan media pembelajaran yang tepat dapat
meningkatkan daya tarik siswa dalam belajar,
2. Teknik penilaian tidak cukup hanya penilaian kognitif,
tingkatkan dengan penilaian afektif dan psikomotorik

Catatan: …………………,…………………..
Nilai akhir dihitung dengan cara: Supervisor,
Jumlah skor diperoleh skor
ideal X 100%
Skor ideal adalah 10 x 4 = 40;
_________________________
Contoh: skor yang diperoleh guru 35,
maka Nilainya: 30/40 x 100% = 75 NIP
2) Tahap kedua, peserta menggunakan instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran (sesuaikan
dengan video pembelajaran: terlampir tiga contoh video pendek, pilih salah satu), dan menilai
pelaksanaan pembelajaran dengan mengisi instrumen dalam format 2.

Format 2. Instrumen Pengamatan Pembelajaran

1. Nama Guru : Ki Adi Siswanto

2. Mata Pelajaran : Ketamansiswaan
3. Kelas/Semester : X / Ganjil

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai 
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang
nyaman (pengaturan tempat duduk, media, 
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator,
alokasi waktu dan skenario kegiatan 
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran 
2 Menyajikan materi secara sistematis 
3 Menguasai kelas 
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan 

Pelibatan peserta dalam pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta 
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M)
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge
b Critical Creativity
c Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C)
4 Dimensi Pengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan 
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap 
 2 Melaksanakan penilaian pengetahuan 
3 Melaksanakan penilaian keterampilan 
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi 
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi 
pelajaran

15 jumlah ya yang diperoleh

Skor = x 100 = 75 Skor = x 100
20 jumlah seluruh aspek

Masukkan terhadap pelaksanaan Pembelajaran:

Dibutuhkan media pembelajaran untuk menyampaikan materi agar lebih menarik dan perlu
adanya penyiapan perangkat penilaian otentik yang lengkap

Setelah Saudara melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran, susunlah rencana tindak lanjut
hasil supervisi guru menggunakan format 3

Format 3. Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Guru

No Nama Mapel Kelas Hasil Tinda Realisasi Pelibatan orang

Guru k Tindak tua sebagai
Kualitatif Kuantit Lanjut Lanjut pendamping dan
atif sumber belajar di
sekolah
1 Ki Adi KTS X BAIK 75 IHT Pertemuan -
Siswant TKJ Berikutnya
o 1

Rubrik Unjuk kerja

Nilai Indikator
apabila seluruh indikator 1. Mengisi format analisa hasil supervisi
91 - 100 secara lengkap.
terpenuhi
2. Menentukan langkah pembinaan sebagai
apabila tiga indikator Tindak lanjut hasil supervisi sesuai
81 – 90,99
terpenuhi dengan hasil supervisi
apabila dua indikator 3. Menuliskan realisasi tindak lanjut dengan
71 – 80,99 program yang jelas dan sesuai
terpenuhi
4. Menuliskan program atau kegiatan yang
apabila kurang dari satu menunjukkan pelibatan orang tua dalam
< 70,99
indikator yang terpenuhi menindaklanjuti hasil supervisi

B. Melaksanakan Simulasi Supervisi Tendik

Pada sesi ini Saudara akan melaksanakan supervisi tendik dengan melakukan simulasi secara
 berpasangan. Laksanakanlah langkah-langkah berikut ini :
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2 orang .
2. Pada putaran pertama lakukan supervisi terhadap tenaga administrasi persuratan. Peserta 1 sd 10
berperan sebagai kepala sekolah
Peserta 11 sd 20 berperan sebagai tendik administrasi persuratan. Saudara dapat menggunakan
format 4. Instrumen supervisi tenaga administrasi persuratan.
3. Pada putaran kedua Saudara akan mempraktikan melakukan penilaian terhadap supervisi tendik
tenaga andiminstrasi keuangan menggunakan format 5. Instrumen supervisi tenaga administrasi
keungan.
Peserta 1 sd 10 berperan sebagai tendik administrasi keuangan
Peserta 11 sd 20 berperan sebagai kepala sekolah

Format 4. Instrumen Supervisi Administrasi Persuratan dan Pengarsipan

Nama Pegawai : Ki Agung Sumarsono

Nama Sekolah : SMK Tamansiswa Mojoagung
Alamat Sekolah : Jl. Panderman 8 Kota Mojolkerto

Aspek Yang Kriteria Skor Catatan Saran

No
disupervisi 4 3 2 1
Pengarsipan
surat segera
1 Buku agenda surat masuk  dilakukan
setelah ada
surat masuk
Pengarsipan
surat segera
2 Buku agenda surat keluar  dilakukan
setelah ada
surat keluar
Kumpulan SK Pembagian
3 
tugas guru dan staf

4 Kumpulan SK Kepanitian 
5 Buku ekspedisi 
6 Arsip Surat Masuk 
7 Arsip surat keluar 
Buku Kendali
8 Buku Kendali Surat Masuk  surat masuk
tidak ada
Buku Kendali
9 Buku Kendali surat keluar  surat keluar tidak
ada
Buku Catatan Guru/TU
10 mengikuti 
diklat/MGMP/Sejenisnya
JUMLAH SKOR 32
RATA-RATA SKOR 80
KRITERIA Baik
Kesimpulan : Administrasi surat masuk sudah baik namun perlu ditingkatkan lagi kualitas
pengisian buku agenda surat masuk dan surat keluar
Tindak Lanjut : Melakukan IHT terkait pengarsipan surat masuk dan surat keluar
Keterangan :
Skor 4 apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
 Skor 3 apabila sebagian besar dokumen ada sesuai rambu- rambu
Skor 2 apabila sebagian kecil dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 1 apabila tidak ada dokumen sesuai dengan rambu-rambu
Format 5. Instrumen Supervisi Administrasi Keuangan

Nama Pegawai : Nyi Safitri Widayanik, S.Pd.

Nama Sekolah : SMK Tamansiswa Mojokerto
Alamat Sekolah : Jl. Panderman 8 Kota Mojokerto

Kriteria Skor Catatan Saran

No Aspek Yang disupervisi
4 3 2 1
1 Buku Kas Umum 
2 Buku Pembantu Kas Tunai 
3 Buku Pembantu Pajak 
4 Buku Pembantu Bank 
5 Buku Rekening Bank 
6 Berita Acara Pemeriksaan kas Berita Acara Berita acara
Pemeriksaan kas pemeriksaan kas

tidak dilakukan dilakukan setiap
secara periodik akhir bulan
7 Laporan Pertanggung Jawaban SPJ 
JUMLAH SKOR 26
RATA-RATA SKOR 93
KRITERIA Baik Sekali

Kesimpulan :
Tindak Lanjut :
Keterangan :
Skor 4 apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
Skor 3 apabila sebagian besar dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 2 apabila sebagian kecil dokumen ada sesuai rambu-rambu
Skor 1 apabila tidak ada dokumen sesuai dengan rambu-rambu
Yogyakarta, 4 Juni 2020
Supervisor

(Ki AGUS SETIAWAN, S.Pd.)

Setelah melakukan simulasi supervisi tendik, selanjutnya Saudara menyusun tindak lanjut supervisi
tendik menggunakan format 6 berikut ini.
Format 6. Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Tendik

Hasil
No Nama Tendik Jabatan Catatan Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak Lanjut
Kualitatif Kuantitatif
1 Ki Agung Sumarsono Staf TU Bag. Persuratan BAIK 80 1. Melengkapi daftar Dilakukan supervisi lanjutan Dilakukan pada bulan
pengarsipan surat masuk berikutnya
dan keluar
2. Pengadaan buku kendali
surat masuk dan keluar
2 Nyi Safitri Widayanik, Bendahara Sekolah SANGAT 93 1. Membuat Berita Acara Dilakukan supervisi lanjutan Dilakukan pada bulan
S.Pd. BAIK Pemeriksaan kas dilakukan secara berikutnya
periodic (setiap bulan)

Rubrik Unjuk kerja

Nilai Indikator
91 – 100 apabila seluruh indikator terpenuhi 1. Mengisi format analisa hasil supervisi tendik secara lengkap.

81 – 90,99 apabila tiga indikator terpenuhi 2. Menuliskan catatan khusus hasil supervisi tendik
3. Menentukan Tindak lanjut hasil supervisi sesuai dengan hasil supervisi
71 – 80,99 apabila dua indikator terpenuhi
4. Menuliskan realisasi tindak lanjut dengan program yang jelas dan sesuai
< 70,99 apabila kurang dari satu indikator yang terpenuhi

Nama Peserta : Ki Agus Setiawan, S.Pd.

Nomor Peserta : 01
Sekolah Asal : SMK Tamansiswa Mojoagung