INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI

PROSES PEMBELAJARAN TATAP MUKA (PTM) TERBATAS

MASA COVID-19 JENJANG SMP

Nama Guru : Rika Arihta Darna Wati Tarigan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / I
Tanggal Pelaksanaan : 20 September 2021

Skor Nilai
No. Indikatordan Sub Indikator Catatan
1 2 3 4
A Perangkat Pembelajaran
a. Ada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang √
dikembangkan dari silabus sesuai dengan standar
proses.
b. Substansi RPP sekurang-kurangnya memuat Tujuan,
√
kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar
c. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk cetakan √
(modul, hand out, LKS dll).
B Tujuan Pembelajaran
a. Rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan rumusan
√
kompetensi dasar
b. Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan menggunakan √
kata kerja operasional
c. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dapat diamati √
dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
C Bahan/Sumber Belajar/Materi Pelajaran
a. Bahan/sumber belajar mengacu/sesuai dengan tujuan √
b. Materi pelajaran disajikan secara sistematis √
c. Menggunakan sumber belajar yang relevan √
d. Ada program remdial √
e. Ada program pengayaan √
D Kegiatan Pembelajaran
a. Rumusan kegiatan pembelajaran mengarah pada tujuan √
pembelajaran
a. Penataan alokasi waktu proses pembelajaran sesuai √
dengan pro-porsi
b. Pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam kegiatan √
pembelajaran
c. Pengintegrasian strategi literasi dalam kegiatan √
pembelajaran
d. Pengintegrasian 4C (berpikir kritis, kreativitas, √
kolaborasi, komunikasi) dalam kegiatan pembelajaran
E Strategi/Metode Pembelajaran
a. Pemilihan metode disesuaikan dengan tujuan √
b. Pemilihan metode disesuaikan dengan materi √
c. Penentuan langkah-langkah proses pembelajaran √
berdasarkan metode yang digunakan
d. Pemberian Remedial √
e. Pemberian Pengayaan √
F Media Pembelajaran
a. Media disesuaikan dengan tujuan pembelajaran √
b. Media disesuaikan dengan materi pembelajaran √
c. Media disesuaikan dengan jenis evaluasi √
 Skor Nilai
No. Indikatordan Sub Indikator Catatan
1 2 3 4
G Evaluasi
a. Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran √
b. Menggunakan bentuk dan jenis ragam penilaian √
b. Disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia √
Jumlah Skor 88
Nilai 81
Kriterai Penilaian:
Nilai 4 jika semua deskriptor tampak
Nilai 3 jika hanya 3 deskriptor yang tampak
Nilai 2 jika hanya 2 deskriptor yang tampak
Nilai 1 jika hanya 1 deskriptor yang tampak
Nilai 0 jika tidak ada deskriptor yang tampak

Tim Monitoring dan Evaluasi

APUANOR, M. Pd I. KETUT NAYA, S.Pd

NIP. NIP.

Mengetahui :
NAMA : RIKA ARIHTA DARNAWATI TARIGAN, S.Pd
INSTANSI : SD BINA BANGSA 02
KELAS : VII BAHASA INDONESIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMPS BINA BANGSA 02

Kelas / Semester : VII / I
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Materi Pokok : Memahami dan mencipta cerita fantasi
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit )

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini, siswa diharapkan dapat
memahami :
1. Pengertian fantasi

2. Ciri-ciri cerita fantasi

3. Unsur-unsur cerita fantasi

4. Kategori cerita fantasi

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kabar pada whatsapp group.- 19 dengan cara melaksanakan
protocol kesehatan dan hidup bersih
2. Peserta didik melaporkan kehadiran mereka dengan cara 10
menit
menuliskan nama lengkap dan kelas di kolom pesan pada
whatsapp group
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran, manfaat, dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Kegiatan Inti:
1. Melalui google meet dan youtube, guru memberikan penjelasan
tentang materi pelajaran yang sesuai.
2. Peserta didik menyimak video/materi pembelajaran yang dikirimkan
oleh guru mengenai pengertian dan unsur-unsur teks narasi (cerita
fantasi)melalui media Youtube link : 60
menit
https://youtu.be/yz2El-XF5vE
3. Peserta didik bertanya mengenai hal-hal yang kurang paham
berdasarkan tayangan materi dari guru.
4. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang diberikan guru mengenai
mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi)
Kegiatan Akhir / Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
10
2. Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya menit
3. Mengigatkan kembali kepada peserta didik agar selalu menjaga
kesehatan dan menerapkan Protocol kesehatan apabila beraktiitas
diluar rumah
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

C. PENILAIAN
1. Penilaian pengetahuan : penilaian online menggunakan google meet
mengenai teks narasi (cerita fantasi)
2. Penilaian sikap : keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
tanggung jawab, dan disiplin dalam mengerjakan tugas.

Mengetahui, Telawang, September 2021

Guru Bahasa Indonesia

Rika A.D. W. Tarigan, S.Pd

 NAMA : RIKA ARIHTA DARNAWATI TARIGAN, S.Pd
INSTANSI : SMPS BINA BANGSA 02
KELAS : VII BAHASA INDONESIA

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SMPS BINA BANGSA 02

Kelas / Semester : VII / I
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Materi Pokok : Memahami dan mencipta cerita fantasi
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit )

TUJAN PEMBELAJARAN :

Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini, siswa diharapkan dapat memahami :

1. Pengertian fantasi

2. Ciri-ciri cerita fantasi

3. Unsur-unsur cerita fantasi

4. Kategori cerita fantasi

Sebelum mempelajari materi memahami dan mencipta cerita fantasi, selalu jaga
kesehatan dimasa Pandemi COVID-19.
Setelah selesai menyaksikan video, memahami dan mencipta cerita fantasi berikut ini :
- Buka tautan: https://youtu.be/yz2El-XF5vE , dan
- LKS Bahasa Indonesia halaman 17 - 19
NAMA : RIKA ARIHTA DARNAWATI TARIGAN, S.Pd
INSTANSI : SMPS BINA BANGSA 02
KELAS : VII BAHASA INDONESIA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

SMPS BINA BANGSA 02

NAMA :
NIS/NISN :
KELAS : VII
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMPS BINA BANGSA 02

Kelas / Semester : VII / I
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Materi Pokok : Memahami dan mencipta cerita fantasi
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit )
Nama Peserta Didik :

Kompetensi Dasar (KD)

3.3 mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan
didengar.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini, siswa diharapkan dapat

memahami :
1. Pengertian fantasi

2. Ciri-ciri cerita fantasi

3. Unsur-unsur cerita fantasi

4. Kategori cerita fantasi

Tugas Mandiri

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Apa cerita yang digambarkan dalam teks cerita fantasi?
2. Apa saja tema yang biasa digunakan dalam teks cerita fantasi?
3. Sebutkan pengelompokan cerita fantasi berdasarkan latar cerita!
Perhatikan kutipan teks berikut untuk menjawab soal nomor 4 dan 5!
Kekuatan Ekor Biru Nagata
Oleh Ugi Agustono
Seluruh pasukan Nagata sudah siap hari itu. Nagata membagi tugas
kepada seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah
ditentukan. Seluruh binatang di Tana Modo tampak gagah dengan
keyakinan di dalam hati, mempertahankan milik mereka. Hari itu,
sejarah besar Tana Modo akan terukir di hati seluruh binatang. Mereka
akan berjuang hingga titik darah penghabisan untuk membela tanah air
tercinta.

4. Berdasarkan isi cerita, termasuk jenis teks cerita fantasi apakah kutipan di atas?
5. Apa inti cerita kutipan teks tersebut?
Ciri-ciri Cerita Fantasi
 Unsur Cerita Fantasi

Bersifat
Tokoh yg Majas/Gaya
Ide Cerita Latar fiksi/khayal
unik/sakti Bahasa
an
JENIS CERITA
FANTASI
Berdasarkan Kesesuaian dengan
kehidupan nyata

TOTAL IRISAN
Berdasarkan latar cerita

Masa
Lampau

Sezaman

Masa yang
akan datang
 Unsur Intrinsik Cerita

Tema

Amanat Latar

Unsur
Intrinsik
Sudut
Tokoh
padang

Penokohan
Alur
/watak
 NAMA : RIKA A.D.W.TARIGAN, S.Pd
INSTANSI : SMPS BINA BANGSA 02
KELAS : BAHASA INDONESIA

EVALUASI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPS BINA BANGSA 02

Kelas / Semester :7/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Memahami dan mencipta cerita fantasi
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit )

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini, siswa diharapkan dapat

memahami :
1. Pengertian fantasi

2. Ciri-ciri cerita fantasi

3. Unsur-unsur cerita fantasi

4. Kategori cerita fantasi

1. Penilaian Sikap
a. Jenis/teknik penilaian : Observasi/Pengamatan
b. Bentuk instrumen dan instrumen : Lembar pengamatan

Nilai karakter
yang Definisi Indikator
dikembangkan
Tanggung Melaksanakan tugas yang sudah 1. Menyelesaikan tugas yang
Jawab menjadi tanggung jawabnya diberikan sesuai waktu yang
ditentukan
2. Melakukan tugas sebaik
mungkin
3. Berperan aktif dalam
pemebelajaran
4. Memahami dan menerima
kusekuensi atas setiap
tindakan yang dilakukan
Percaya diri Melakukan kegiatan pembelajaran 1. Bertanya dan mengemukakan
dengan penuh keyakinan tanpa pendapat bila perlu
merendahkan orang lain dan 2. Menghargai pendapat orang
menjadi inspirasi bagi orang lain lain
3. Tidak mudah putus asa
terhadap apa yang dilakukan
Jumlah skor maksimal 8

Lembar Pengamatan

Contoh hasil observasi

PERKEMBANGAN SIKAP
NO NAMA TANGGUNG JAWAB PERCAYA DIRI JUMLAH NILAI
BT MT MB SB BM BT MB SB
1 Aldi √ √ 7 88
2 Fahmi √ √ 7 88
3 iim √ √ 6 75

Keterangan :
BT : Belum Terlihat, ( 1 indikator yang terlihat ) → Poin 1
MT : Mulai Terlihat, ( 2 indikator yang terlihat ) → Poin 2
MB : Mulai Berkembang, ( 3 indikator yang terlihat ) → Poin 3
SM : Sudah Membudaya, ( 4 indikator yang terlihat ) → Poin 4

Pengolahan skor Afektif = ( jumlah skor / skor maksimal (8) x 100 = ……

 KKM RENTANG PREDIKAT
0 - 50 D
50 - 70 C
70
71 - 85 B
86 - 100 A

Contoh “Aldi” = ( 7/8 ) x 100 = 87,5 → dibulatkan 88

2. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis/teknik penilaian : soal tertulis
b. Bentuk instrumen : soal esay
Nama :
Kelas :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Apa cerita yang digambarkan dalam teks cerita fantasi?
2. Apa saja tema yang biasa digunakan dalam teks cerita fantasi?
3. Sebutkan pengelompokan cerita fantasi berdasarkan latar cerita!
Perhatikan kutipan teks berikut untuk menjawab soal nomor 4 dan 5!
Kekuatan Ekor Biru Nagata
Oleh Ugi Agustono
Seluruh pasukan Nagata sudah siap hari itu. Nagata membagi tugas kepada
seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah ditentukan. Seluruh
binatang di Tana Modo tampak gagah dengan keyakinan di dalam hati,
mempertahankan milik mereka. Hari itu, sejarah besar Tana Modo akan terukir
di hati seluruh binatang. Mereka akan berjuang hingga titik darah
penghabisan untuk membela tanah air tercinta.

4. Berdasarkan isi cerita, termasuk jenis teks cerita fantasi apakah kutipan di atas?
5. Apa inti cerita kutipan teks tersebut?
Contoh penskoran :

SOAL JUMLAH NILAI

NO NAMA
1 2 3 4 5
1 Aldi √ √ √ √ 4 80
2 Fahmi √ √ √ √ √ 5 100
3 iim √ √ √ 3 60

Nilai pengetahuan = ( jumlah poin soal benar )

Contoh “Aldi” = 20+20+20+20= 80
3. Penilaian Keterampilan
Jenis/ teknik penilaian : Praktik
Bentuk instrumen : Buatlah sebuah cerita fantasi kemudian ceritakan
kembali dengan bahasamu sendiri
Nama :
Kelas :

Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4 5

Isi cerita sesuai dengan isi teks yang dibaca √

Kalimat yang digunakanadalah kalimat buatan √

sendiri, bukan kalimat dari teks aslinya

KKM RENTANG PREDIKAT

0 - 50 D
50 - 70 C
70
71 - 85 B
86 - 100 A
Pengolahan skor Afektif = (jumlah skor / skor maksimal (10) x 100 = ……
Contoh Aldi : ( 9 / 10 ) x 100 = 90