MODUL 9

BAHAN AJAR DI SD
Oleh:
1. Linda Nur Antika (858832842)
2. Puput Dwi Rahayu Ningsih (858831747)
KB 1. Potret Bahan Buku teks

Ajar Media taktil/

manipulaives

Program audio
A. Bentuk bahan ajar
Program video

Handouts
Potret bahan ajar
Lembar Kerja SIswa

Buku Teks
B. Bahan ajar yang
digunakan di sekolah
LKS
Potret Bahan Ajar

A. Bentuk bahan ajar

Bahan ajar berisi konten - tertulis yang melalui
media atau fasilitas dari guru yang nantinya
digunakan siswa untuk mencapai tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan.
Contoh Bahan Ajar :
Buku teks, Media taktil (manipulatives),
Program video, Program audio, Lembar kerja
siswa, Surat kabar, dll
3
B. BAHAN AJAR YANG
DIGUNAKAN DI SEKOLAH
Komponen buku teks sebagai bahan Komponen LKS
ajar
1. Tujuan pembelajaran 1. Tujuan
2. Uraian materi 2. Materi/sumber
3. Evaluasi 3. Waktu
4. Cara kerja
5. Hasil yang diharapkan
6. Tindak lanjut
Kelemahan Bahan Ajar yang
Digunakan di SD

• Salah konsep
• Tidak memadainya cakupan materi yang
disajikan
• Penggunaan ilustrasi yang kurang tepat
• Penyajian ilustrasi yang tidak sesuai dengan
aturan pengembangan alat evaluasi
• Penggunaan Bahasa yang tidak sesuai dengan
tingkat perkembangan siswa
6
7
KB 2. A. Pengembangan Bahan
Ajar Di Sekolah
Menurut Dick, Carey & Carey (2001:254-255) langkah-langkah untuk
mengembangkan bahan ajar adalah:
1. Menelaah strategi pembelajaran yang akan dilakukan untuk mencapai
kompetensi yang ditetapkan.
2. Melakukan survei berbagai literatur dan ahli bidang ilmu untuk mengetahui
bahan ajar yang sudah tersedia.
3. Mempertimbangkan apakah akan mengadopsi atau mengadaptasi bahan
ajar yang tersedia.
4. Menentukan apakah materi baru akan dirancang.
5. Menelaah hasil analisis tentang siswa dan masing-masing proses
pembelajaran.
6. Menelaah hasil analisis konteks belajar dan asumsi tentang sumber
belajar.
7. Merancang dan menulis materi bahan ajar berdasar strategi pembelajaran.
8. Menelaah setiap pertemuan pembelajaran.
9. Membuat Lembar Kerja Siswa.
10. Melakukan evalusi bahan ajar yang dikembangkan
11. Memperbaiki bahan ajar sesuai dengan hasil evaluasi.
PENULISAN BAHAN AJAR
Langkah-langkah yang dapat dilakukan guru untuk menulis bahan ajar adalah:
1. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran menggambarkan kemampuan yang diharapkan
dikuasai siswa setelah mempelajari suatu bab atau topik atau tema tertentu.

2. Menyajikan Materi Pelajaran

Sementara menurut Hasan (2007) pemilihan materi pelajaran hendaknya
memperhatikan halhal berikut:
a. Berkaitan erat dengan kompetensi atas kemampuan yang terkandung pada
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Standar Kompetensi Lulusan.
b. Dapat dipelajari peserta didik dan sesuai dengan perkembangan
kemampuan mereka
c. Sumber untuk mempelajari materi tersebut tersedia
d. Tahan lama dan memiliki manfaat yang bertahan lama.
e. Memiliki potensi untuk dikembangkan lebih lanjut.
f. Ekonomis dalam arti sustu materi yang dipilih dapat digunakan untuk
menguasai lebih dari kompetensi
3. Mengembangkan Evaluasi
Evaluasi dikembangkan untuk mengetahui tingkat penguasaan
siswa terhadap materi yang telah disajikan. Alat evaluasi
dikembangkan berdasarkan pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang telah dijabarkan dalam tujuan pembelajaran.
Alat evaluasi dikembangkan untuk ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor sesuai kemampauan yang diharapkan dikuasai siswa
dan sesuai aturan pengembangan alat evaluasi
B. PENGGUNAAN BAHAN AJAR
YANG SUDAH TERSEDIA

Pedoman pemilihan
Pemilihan bahan ajar
bahan ajar bagi guru
Menurut Dick &
Dalam Depdiknas
Carey, 2001
2004

Pemilihan buku kerja

siswa
Ornstein (1990)
 Kriteria yang dapat dijadikan pedoman bagi guru dalam
memilih bahan ajar
Dalam Depdiknas, 2004

1. Kriteria filosofis 2. Kriteria psiko-pedagogis

a. Menjadi alat dan sarana untuk a. Memungkinkan siswa memiliki wawasan dan
perkembangan kompetensi pemahaman yang mendalam terhadap bidang
siswa; serta ilmu;
b. Merefleksikan keterkaitan dengan latar belakang
b. Membantu siswa untuk dan karakteristik awal siswa serta kebutuhan dan
memperoleh pemahaman yang minat siswa;
mendalam tentang suatu bidang c. Sesuai dengan jenjang intelektual dan kematangan
ilmu siswa;
d. Dapat mengakomodasikan keterkaitan dengan
beragam pengalaman awal siswa;
e. Mendukung pencapaian keterampilan belajar
tingkat tinggi (higher order learning) dan kreatifitas
siswa;
f. Memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan sikap dan tata nilai; serta
g. Dapat membekali siswa agar dapat belajar seumur
hidup.
 Kriteria dalam pemilihan bahan ajar
Menurut Dick & Carey, 2001
Kriteria yang berpusat pada Kriteria yang berkenaan
tujuan (goal-centered criteria) dengan siswa / kelompok
a. Kesesuaian antara isi bahan ajar dengan
target (learner-centered
tujuan pembelajaran serta standar criteria)
kompetensi dan kompetensi dasar;
a. Tingkat kosakata dan bahasa siswa;
b. Kecukupan cakupan dan kelengkapan materi
b. Tingkat perkembangan, motivasi,. dan minat
yang disajikan;
siswa; serta
c. Kebenaran konsep
c. Latar belakang dan pengalaman siswa.
d. Ketelitian;
e. Kekinian (sesuai dengan perkembangan
bidang ilmu); dan
f. Keobjektifan.
Menurut Dick & Carey, 2001
Kriteria dalam pemilihan bahan ajar
Kriteria yang berpusat pada
konteks (context- centered criteria) belajar (learning-centered criteria)
a. Keotentikan atau keaslian materi;
dan
b. Kelayakan bahan ajar dalam hal
kondisi bahan ajar dan biaya.
Kriteria yang berpusat pada proses
a. Kebenaran urutan sajian materi;
b. Pemberian motivasi belajar bagi siswa;
c. Ketersediaan latihan praktek dan kegiatan yang
menuntut keaktifan siswa;
d. Ketersediaan balikan yang memadai;
e. Ketersediaan asesmen yang tepat;
f. Ketersediaan kegiatan tindak lanjut untuk
meningkatkan ingatan dan transfer;
g. Penggunaan ilustrasi yang tepat untuk mencapai
tujuan pembelajaran; serta
h. Ketersediaan panduan bagi siswa dalam melakukan
satu atau beberapa kegiatan.
Kriteria memilih buku kerja siswa
Ornstein (1990)
1. Tujuan
(objective)

2. Keterbacaan 3. Kegunaan
(Readibility) (Unility)

5. Cakupan
4. Kognisi
materi (content
(cognition)
coverage)

6. Audio-visual 7. Teori belajar

(learning theory)

8. Karakteristik fisik
(physical characteristics)
Thank you for your attention!

Do you have any questions ???...