LEMBAR VALIDASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Singkawang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Petunjuk :
1. Berikut ini daftar telaah rencana pelaksanaan pembelajaran dengan strategi pembelajaran aktif tipe index card match pada
materi menulis puisi.
2. Berikan penilaian bapak/ibu dengan memberikan tanda check list (√)
3. Tulis persentase pemenuhan indikator pada kolom yang tersedia dengan ketentuan:
a. 100% bila semua indikator terpenuhi
b. 75% bila tiga indikator terpenuhi
c. 50% bila dua indikator terpenuhi
d. 25% bila satu indikator terpenuhi
e. 0% bila tidak ada indikator yang terpenuhi
No %
Aspek Penilaian Indikator Yang Telah Terpenuhi Ya Tidak Keterangan
. Pemenuhan
 1. Merumuskan tujuan sesuai indikator
2. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan paling tidak
mengandung unsure audience
1 Perumusan tujuan
3. Merumuskan tujuan yang mencakup pengetahuan
4. Merumuskan tujuan sesuai dengan alokasi waktu, dan
kompetensi dasar
1. Memilih materi pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dikembangkan
2. Memilih materi pembelajaran telah sesuai dengan
Materi ajar tujuan pembelajaran
2
3. Memilih materi pembelajaran sesuai dengan
kemampuan peserta didik
4. Memperhatikan sistematika materi pembelajaran
dengan pengetahuan peserta didik
1. Menggunakan buku teks pembelajaran dari pemerintah
(buku siswa dan buku guru)
Pemilihan sumber 2. Memanfaatkan media sesuai dengan tujuan
belajar atau media pembelajaran
3
pembelajaran 3. Memilih sumber belajara sesuai karakteristik peserta
didik
4. Memilih media, alat , dan bahasa sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah
4 Model pembelajaran 1. Memilih strategi dan model pembelajaran sesuai dengan
tujuan pembelajaran
2. Memilih strategi dan model pembelajaran sesuai dengan

materi pembelajaran
3. Memilih strategi dan model pembelajaran sesuai dengan
 karakteristik peserta didik
4. Melengkapi langkah-langkah dalam setuap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu
1. Mencantukan teknik, bentuk dan instrument penilaian
Penilaian hasil belajar 2. Menjelaskan prosedur/pedoman penilaian
5
3. Menjelaskan kelengkapan instrumen
4. Mengembangkan pedoman penskoran

Jumlah Skor
Nilai= X 100 % =
500
Peringkat Nilai
Amat Baik 90-100
Baik 80-89
Cukup 70-79
Kurang <69
Singkawang, Juni 2017
Validator

Mardian, M.Pd
NIDN 1114078701

LEMBAR VALIDASI SOAL PRE-TEST

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Singkawang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Cerpen
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 X Pertemuan)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.9 Mengkontruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan
unsur-unsur pembangun cerpen
1. Mampu menyusun kembali ide pokok cerpen dan
mengembangkannya ke dalam cerpen yang baru dengan
memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
2. Mampu mempresentasikan, menanggapi hasil kerja dalam
diskusi kelas.

Skor
No Tujuan Soal Tes
1 2 3 4 5
1. Siswa dapat menyusun kembali ide pokok cerpen dan 1. Susunlah ide pokok cerpen dan
mengembangkannya ke dalam cerpen yang baru dengan kembangkan menjadi sebuah cerpen baru
memerhatikan unsur pembangun cerpen. dengan memperhatikan unsur-unsur
pembangun?
a. Hari ini hari senin, hari pertamaku
masuk sekolah
b. Gugupku saat pertama masuk
sekolah itu
c. Dikelasku ada gadis yang cantik dan
pintar
d. Beberapa hari setelah itu, aku mulai
berani untuk maju
 e. Aku ingin bermain bersama mereka
saat ini
.
2. Siswa dapat mempresentasikan, menanggapi hasil 2. Presentasikanlah dan tanggapi cerpen
kerjan dalam diskusi kelas hasil kerja dalam diskusi kelas?
Jumlah Skor
Kriteria Penilaian
5 : Sangat Baik 4 : Baik 3 : Cukup 2 : Kurang 1 : Tidak Baik
Jumlah Skor
Nilai= X 100 % =
10
Peringkat Nilai
Amat Baik 90-100
Baik 80-89
Cukup 70-79
Kurang <69
Singkawang, Juni 2017
Validator

Mardian, M.Pd
NIDN 1114078701
 LEMBAR VALIDASI SOAL POST-TEST
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Singkawang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Menulis Cerpen
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 X Pertemuan)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.9 Mengkontruksi sebuah cerita pendek dengan 1. Mampu menyusun kembali ide pokok cerpen dan
memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen mengembangkannya ke dalam cerpen yang baru dengan
memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
2. Mampu mempresentasikan, menanggapi hasil kerja dalam diskusi
kelas.

Skor
No Tujuan Soal Tes
1 2 3 4 5
1. Siswa dapat menyusun kembali ide pokok cerpen dan 1. Susunlah ide pokok cerpen dan kembangkan
mengembangkannya ke dalam cerpen yang baru menjadi sebuah cerpen baru dengan
dengan memerhatikan unsur pembangun cerpen. meperhatikan unsur-unsur pembangun?
a. Di sebuah jembatan penyeberangan tak
beratap, matahari menantang garang di
langit Jakarta.
b. Indahnya pemandangan pantai di waktu
senja itu
c. Nikmatnya berlibur dirumah nenek
d. Hari demi hari telat terlewati waktu libur
 telah berakhir
e. Udara pagi ini menyejukan saat
berbincang bersama keluarga diruang
tamu
f. Nenek memberikan oleh-oleh kepada ku
saat pulang
2. Siswa dapat mempresentasikan, menanggapi hasil 2. Presentasikanlah dan tanggapi cerpen hasil
kerjan dalam diskusi kelas kerja dalam diskusi kelas?
Jumlah Skor
Kriteria Penilaian
5 : Sangat Baik 4 : Baik 3 : Cukup 2 : Kurang 1 : Tidak Baik
Jumlah Skor
Nilai= X 100 % =
10
Peringkat Nilai
Amat Baik 90-100
Baik 80-89
Cukup 70-79
Kurang <69
Singkawang, Juni 2017
Validator

Mardian, M.Pd
NIDN 1114078701
 LEMBAR VALIDASI PENILAIAN ANGKET RESPON
Petunjuk:
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu, berikan tanda check list (√) pada kolom Y (Ya) atau T (Tidak)
2. Mohon menuliskan komentar/saran berupa butir-butir soal revisi (jika ada) pada tempat yang tersedia pada tabel
3. Mohon menuliskan penilaian umum/kesimpulan data tempat tersedia dengan memilih salah satu kategori yang sesuai
Pernyataan
Aspek Penilaian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T
Rumusan pernyataan sudah menggunakan
bahasa yang sederhana dan mudah dipahami
Rumusan kalimat sesuai dengan jenjang sekolah
Rumusan kalimat tidak menyinggung perasaan
peserta didik
Pernyataan sesuai dengan pelaksanaan strategi
pembelajaran yang diterapkan

Komentar/ Saran:

Penilaian umum/kesimpulan: *angket respon ini:

a. Layak digunakan (LD)
b. Layak digunakan dengan perbaikan (LDP)
c. Tidak layak digunakan (TLD)
 Pernyataan
Aspek Penilaian 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T
Rumusan perntaan sudah menggunakan bahasa
yang sederhana dan mudah dipahami
Rumusan kalimat sesuai dengan jenjang sekolah
Rumusan kalimat tidak menyinggung perasaan
peserta didik
Pernyataan sesuai dengan pelaksanaan strategi
pembelajaran yang diterapkan

Komentar/ Saran:

Penilaian umum/kesimpulan: *angket respon ini:

a. Layak digunakan (LD)
b. Layak digunakan dengan perbaikan (LDP)
c. Tidak layak digunakan (TLD)

Singkawang, Juni 2017

Validator

Mardian, M.Pd
NIDN 1114078701
 LEMBAR VALIDASI
OBSERVASI KETERLAKSANAAN
Petunjuk:
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu berilah nilai 4 (Sangat Baik), 3 (Baik), 2 (Kurang), 1 (Tidak Baik) pada kolom yang telah
disediakan dengan memberi tanda check list (√).
2. Jika terdapat komentar, maka tulislah pada lembar saran yang telah disediakan.
3. Isilah kolom validasi berikut ini.
Nilai yang diberikan
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Format
a. Format jelas sehingga memudahkan melakukan penilaian.
2. Isi
a. Kesesuaian dengan keterlaksanaan guru dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
b. Urutan observasi sesuai dengan urutan keterlaksanaan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
c. Dirumuskan secara jelas, spesifik dan operasional sehingga mudah diukur.
d. Setiap keterlaksanaan guru dapat diamati.
e. Setiap aktivitas guru sesuai tujuan pembelajaran.
3. Bahasa dan Tulisan
a. Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baku.
b. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif
c. Bahasa mudah dipahami
d. Tulisan mengikuti aturan EYD
4. Manfaat Lembar Observasi
a. Dapat digunakan sebagai pedoman bagi observasi guru.
b. Dapat digunakan untuk menilai keberhasilan proses pembelajaran.
Jumlah Skor
Kriteria Penilaian
4 : Sangat Baik 3: Baik 2 : Kurang 1 : Tidak Baik
Jumlah Skor
Nilai= X 100 % =
48
Peringkat Nilai
Amat Baik 90-100
Baik 80-89
Cukup 70-79
Kurang <69

Penilaian secara Umum

Pengamatan Keterlaksanaan Guru
a. Sangat Baik
b. Baik
c. Kurang Baik
d. Tidak Baik
Saran dan Komentar
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...........
Singkawang, Juni 2017
Validator

Mardian, M.Pd
NIDN 1114078701