INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : Wicak Abdul Roshid S.

2. Sekolah : SDN Kayunan
3. Kelas, Semester : 3 ( tiga ), 1 ( Satu )
4. Mata Pelajaran : Matematika
5. Standar Kompetensi : Menggunakan Pengukuran Waktu, Berat, dan panjang
6. Kompetensi Dasar : mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunkan dalam kehidupan sehari-hari
7. Hari/Tanggal : Selasa, 5 Desember 2023

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1 Menentukan identitas mata pelajaran 
2 Menentukan standar kompetensi 
3 Menentukan kompetensi dasar 
4 Menentukan indikator pencapaian kompetensi 

5 Menentukan tujuan pembelajaran 

6 Menentukan materi ajar 
7 Menentukan alokasi waktu 

8 Menentukan metode pembelajaran 

9 Menentukan kegiatan pembelajaran 

10 Menentukan penilaian hasil belajar 
11 Menentukan sumber belajar 

Jumlah Skor yang dicapai :40

Jumlah skor maksimum = 44
Nilai = 84

Saran Pembina :
A. Baik Sekali : 86% - 100% Media dan metode pembelajaran
yang digunakan sudah baik, sehingga
pembelajaran menjadi aktif dan
menyenangkan, dan siswa dapat
mengikuti pembelajaran dengan baik.
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69%
D. Kurang : dibawah 55%

Kediri, 5 Desember 2023

Supervisor,
DARNINGSIH, S.Pd
NIP. 19650510 198504 2 002
 INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama Sekolah : SDN Kayunan

2. Nama Guru : Wicak Abdul Roshid S.
3. Mata Pelajaran : Matematika
4. Program :
5. Kelas, Semester : 3 (Tiga) / 1 (satu)
6. Hari/Tanggal : Selasa, 5 Desember 2023
7. Standar Kompetensi : Menggunakan Pengukuran Waktu, Berat, dan panjang
8. Jumlah peserta didik : 18 (Delapan Belas)

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN :
1 Guru memberi apresiasi dan motivasi 
Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai 
2
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI :
Guru tampak menguasai materi pembelajaran 
1
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik 

3 Metode/pendekatan yang bervariatif 

Guru menggunakan alat bantu/media 

4 pembelajaran (alat peraga, peta, komputer,
LCD proyektor, CD interaktif, dsb)
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu 
5
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan 
6
bahasa yang baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk 
7 memanfaatkan teknologi informasi (komputer,
internet)
8 Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam 
Pembelajaran
9 Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : 
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10 Peserta didik nampak ceria dan antusias dalam 
Belajar
11 Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian 
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP 

13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu 

C. PENUTUP
 1 Guru membimbing peserta didik membuat 
rangkuman hasil belajar
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya 
Jumlah skor yang dicapai = 60
Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 68
Nilai

Catatan :
Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor yang diperoleh dibagi dengan skor
maksimum dikali 100%

Saran Pembina :
E. Baik Sekali : 86% - 100% Penggunakan media pembelajaran
yang menarik sangat penting bagi
siswa agar siswa bisa aktif dan
antusias dalam melaksanakan
pembelajaran.
F. Baik : 70% - 85%
G. Cukup : 55% - 69%
H. Kurang : dibawah 55%

Guru Yunior Kediri, 5 Desember 2023

Supervisor,

DARNINGSIH, S.Pd
WICAK ABDUL ROSHID S. NIP. 19650510 198504 2 002
NIP.
 DAFTAR PERTANYAAN SETELAH SUPERVISI

1. Nama Guru : Wicak Abdul Roshid S.

2. Sekolah : SDN Kayunan
3. Kelas, Semester : 3 (Tiga), 1 (Satu)
4. Mata Pelajaran : Matematika
5. Hari / Tanggal : Selasa, 5 Desember 2023
No. PERTANYAAN JAWABAN
Bagaimana pendapat Anak-anak sangat aktif mengikuti pembelajaran
saudara setelah menyajikan yang saya sampaikan, dengan menggunakan media
1 pelajaran kali ini ? berbentuk alat ukur dan benda-benda disekitar
anak-anak menjadi sangat antusias melaksanakan
pembelajaran di dalam kelas.
Apakah proses Sudah, dengan media gambar, alat bantu dari
pembelajaran sudah sesuai benda disekitar, dan alat ukur yang membuat anak-
2 dengan yang direncanakan? anak menjadi tertarik dan rasa ingin tahunya tinggi.

Dapatkan saudaran Hal yang memuaskan adalah ketika murid saya

mencritakan hal-hal yang memahami apa yang telah di ajarkan . dan ada ya
3 dirasakan memuaskan interaksi secara pribadi dan kelompok dalam pada
dalam proses pembelajaran pelajaran tersebut.
tadi?
Bagaimana perkiraan Menurut saya perkiraan mengenai ketercapaian
saudara mengenai tujuan pembelajaran adalah ketika siswa sudah
4 ketercapaian tujuan memahami materi apa yang saya sampaikan dan
pembelajaran? pada praktiknya nilainya diatas KKM.
Apa yang menjadi kesulitan Yang menjadi kesulitan siswa adalah ketika
siswa? menemukan persoalan baru dan simulasi nilai lebih
5 tinggi pada soal yang telah diberikan.

Apa yang menjadi kesulitan Menurut saya yang menjadi kesulitan saya adalah
saudara ketika menjelasakan kepada siswa yang sulit
6 menerima penjelasan 1 bahkan 2 kali penjelasan,
dan harus dijelaskan beberapa kali.
Apakah alternatif lain untuk Alternatif lain untuk mengatasi kesulitan menurut
mengatasi kesulitan saya adalah ketika mencoba menjelaskan dengan
7 saudara? cara lain secara langsung dan konsisten

Marilah bersama-sama kita Menijau kembali strategi yang digunakan dalam

identifikasi hal-hal yang pembelajaran.
telah mantap dan hal-hal
8 yang perlu peningkatan,
berdasarkan kegiatan yang
baru saja saudara lakukan
dan pengamatan saya!
Dengan demikian, apa yang Menurut saya, untuk melakukan pertemuan
akan saudara lakukan untuk berikutnya sebaiknya memberikan media
pertemuan berikutnya ? pembelajaran kepada siswa agar siswa lebih mudah
9
dan jelas tentang materi yang telah disampaikan,
agar tidak tertingal oleh teman-temanya.
 Kesan umum :
Meningkatkan pemahaman siswa dengan menggunakan media pembelajaran dan metode
pembelajaran yang menarik, sehingga siswa sangat antusias dan aktif dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas..

Saran :
Memberikan media pembelajaran kepada siswa pada materi apapun , sehingga siswa dapat
mengikuti pembelajaran secara aktif, Agar mereka lebih jelas dan mudah memahami dan tidak
menimbulkan rasa jenuh.

Guru Yunior Kediri, 5 Desember 2023

Supervisor,

WICAK ABDUL ROSHID S. DARNINGSIH, S.Pd

NIP. NIP. 19650510 198504 2 002
 Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Nama Guru : Wicak Abdul R. S Kelas / Semester : 3 ( tiga ) /1

Unit Kerja : SDN Kayunan Mata Pelajaran : Matematika
Hasil Skor
Kualitatif Kuantitatif Catatan Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak Lanjut
 Administrasi  RPP sebagai acuan dalam kegiatan.
pembelajaran  Selalu menggunakan media dalam
lengkap pembelajaran.
 RPP lengkap
 Pelaksanaan
pembelajaran
logis dan
sistematis
serta dapat
memantau
seluruh
akrtivitas
pembelajaran.
Supervisi lanjutan dengan kompetensi dasar selanjutnya.

(hal-hal yang masih kurang dan perlu ditingkatkan lagi)

Mengetahui Kediri, 5 Desember 2023

Pengawas TK/SD Supervisor,
Kecamatan Plosoklaten

Drs. SUHARSONO, M.Si DARNINGSIH, S.Pd

NIP. 19640715 198606 1 002 NIP. 19650510 198504 2 002