Mata Pelajaran: Tema : Serang Sampai Menang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 30.7.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Lincah Mengelecek,Jaringan Hebat (1) Masa : 8.00-8.30 Hari : Ahad
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.5 Melakukan kemahiran asas 1.5.3 Mengelecek bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
permainan kategori serangan 1.5.4 Melakukan kemahiran mengadang.
dengan lakuan yang betul. 2.5.3 Membezakan lakuan semasa mengelecek dengan tangan, kaki
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep dan alatan.
pergerakan dan prinsip mekanik 2.5.4 Menyatakan justifikasi situasi yang sesuai untuk mengadang dan
dalam kemahiran asas permainan memintas.
kategori serangan. 2.5.5 Menyatakan kemahiran yang boleh digunakan untuk menjaring
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara menggunakan tangan, kakI dan alatan.
semasa melakukan aktiviti. 5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa
melakukan aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital/kayu hoki
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Mengelecek dan menghadang
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengelecek dan - mengelecek,mengadang dan bola dengan tangan
mengadang bola menggunakan tangan, kaki dan alatan dengan - mengelecek,mengadang dan bola dengan alatan
baik. - mengelecek,mengadang dan bola dengan kaki
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara mengelecek,mengadang dan menjaring bola menggunakan tangan,alatan dan kaki.
3. Sediakan 3 stesen. Murid dalam kumpulan tiga orang.
Stesen A - mengelecek dan mengadang bola dengan tangan. Stesen B - mengelecek dan mengadang bola dengan
alatan. Stesen C - mengelecek dan mengadang bola dengan kaki.
4. Murid dalam kumpulan masing-masing akan bergerak mengikut stesen untuk melakukan aktiviti mengelecek dan
mengadang bola menggunakan tangan,alatan dan kaki. Setiap stesen diberi masa tujuh minit.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 30/7/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 18
HARI Ahad KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Hormat-menghormati Budaya Kita
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
STANDARD 3.3.1(ii) Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif
PEMBELAJARAN secara separa berpandu
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Menghasilkan dua kerangka dan tiga perenggan 1. Membina kerangka karangan
karangan 2. Menulis karangan secara berpandu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kami bersahabat. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti isi kerangka karangan. List It Out (Senaraikannya) kolaboratif dan koperatif
4. Murid menghasilkan karangan dalam buku latihan. dengan menerapkan
5. Murid berbincang cara lain untuk menghormati sahabat. PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan cara-cara menghromati supaya ada interaksi
sahabat. antara murid dan
7. Murid berbincang perkara yang tidak menghormati sahabat. Cafe (Warung Kopi) memotivasikan murid.
8. Murid ditegaskan untuk tidak mengamalkan perkara-perkara yang tidak • Menilai kefahaman
menghormati sahabat. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kami bersahabat dengan bimbingan guru..
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 071 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Café (Warung Kopi)
Konstruktivisme
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hormat-menghormati KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Pdp ditangguhkan kerana guru terlibat menghantar murid ke Kejohanan Olahraga
Zon Tenggara.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 18
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA
MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 30/7/2023
TOPIK: PERMAINAN TRADISIONAL MASYARAKAT
MALAYSIA. TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1 11.1.4, 11.1.5, K11.1.16 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya memberikan maklumat tentang sebuah cerita
Menyenaraikan jenis permainan tradisional masyarakat di
rakyat yang diketahuinya ketika menjalankan aktiviti ‘Bulatan
Malaysia dan menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan
Masa’.
dalam masyarakat di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 64-75
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang tarian tradisional di Malaysia / murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:- pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya 4atihan pengayaan.
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid juga dibimbing mengenali permainan tradisional dalam masyarakat di ___ / ___ murid dapat mencapai
Malaysia. objektif pembelajaran dengan
3. Murid juga diterangkan tentang cerita rakyat berunsur tempatan dalam bimbingan dan diberi 4atihan
masyarakat Malaysia. pengukuhan.
4. Murid berada dalam bulatan.
5. Dalam masa seminit, sebiji bola dihulur daripada seorang kepada seorang ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
yang lain secara bergilir-gilir. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
6. Selepas seminit, murid yang terakhir memegang bola tersebut dikehendaki 4atihan pemulihan.
memberikan maklumat tentang sebuah cerita rakyat yang diketahuinya.
Permainan diteruskan selepas cerita pertama tamat. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran dan membuat rumusan Tidak memuaskan
unit 4.
KBAT Menganalis PAK-21 Bulatan Masa (Circle Time)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Pdp ditangguhkan kerana guru terlibat menghantar murid ke Kejohanan Olahraga Zon Tenggara.
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 TULIP Tarikh : 31/7/23
Pendidikan Jasmani Topik : Bijak Mula Bijak Terima (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : Isnin
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan 1.7.1 Melakukan servis bawah (under-arm) dengan menggunakan
kategori jaring dengan lakuan yang tangan dan alatan.
betul. 1.7.2 Melakukan servis bawah dengan menggunakan kaki.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan 1.7.3 Menerima servis dengan menggunakan anggota badan dan
dan prinsip mekanik dalam kemahiran alatan.
asas permainan kategori jaring. 2.7.1 Menjelaskan perbezaan titik kontak semasa melakukan
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai servis, menerima dan menghantar bola.
cara semasa melakukan aktiviti. 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan
sebaya.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakukan tiga - membuat servis dan menerima menggunakan alatan
jenis servis aras bawah menggunakan tangan,kaki dan - membuat servis dan menerima menggunakan tangan
alatan dengan teknik yang betul. - membuat servis dan menerima menggunakan kaki
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjukkan teknik membuat servis bawah dan menerima servis dengan tangan,kaki dan alatan.
3. Murid dibahagikan dalam stesen.
Stesen A membuat servis dan menerima servis dengan alatan.
Stesen B membuat servis dan menerima servis dengan tangan.
Stesen C membuat servis dan menerima servis dengan kaki.
4. Murid akan melakukan aktiviti dalam satu stesen selama 5 minit. Kemudian,bergerak ke stesen lain.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :

Pdp ditangguhkan kerana guru terlibat menghantar murid ke Kejohanan Olahraga Zon Tenggara.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 31/7/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 18
HARI Isnin KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Hormat-menghormati Budaya Kita
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
STANDARD 3.3.1(i) Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif
PEMBELAJARAN secara berpandu
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Penggunaan alat penahan
PKJR
STANDARD 6.2.1 Mengenal alat penahan
PEMBELAJARAN PKJR
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Menghasilkan dua kerangka dan tiga perenggan 1. Membina kerangka karangan
karangan 2. Menulis karangan secara berpandu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang usaha kita. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan fokus terhadap penerangan guru tentang teks dan gambar yang dilihat • Guru Menggunakan
3. Murid mengenal pasti maklumat dalam teks dan gambar. Count (Kiralah) strategi pembelajaran
4. Murid diminta untuk membacakan maklumat di dalam teks dan gambar yang telah kolaboratif dan koperatif
dikenal pasti. dengan menerapkan
5. Murid berbincang untuk membina rangka karangan. Dynamic Duo (Dua Dinamik) PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid akan menunjukkan hasil perbincangan pembinaan rangka karangan kepada supaya ada interaksi
guru. antara murid dan
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika memotivasikan murid.
membina rangka karangan. • Menilai kefahaman
8. Murid menulis karangan berdasarkan rangka murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang usaha kita dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 079
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Count (Kiralah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Dynamic Duo (Dua Dinamik)
Konstruktivisme
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hormat-menghormati KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat
menghantar murid ke Kejohanan Olahraga Zon Tenggara.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 10.50
18 Isnin 31.7.23 5 Azalea Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 6. Sejarah Kemerdekaan

TOPIK Ke Arah Menuntut Kemerdekaan

STANDARD KANDUNGAN 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.2 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.

STANDARD PEMBELAJARAN K7.3.4 Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

K7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
2. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
3. Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan negara kita.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing mengenali pasti peristiwa ke arah menuntut kemerdekaan.

AKTIVITI 3. Murid menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh
PDPC dicontohi. (KBAT)
4. Murid ditunjukkan video rombongan kemerdekaan dan video laungan merdeka. Murid
memberikan pendapat dan perasaan mereka tentang video tersebut. (PAK21)
5. Murid secara dalam kumpulan, membincangkan tentang kronologi pengumuman
kemerdekaan dan bentangkan. (PBD)
Penutup:-

6. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Video (scan bar kod buku teks ms 82 dan 86), Buku teks ms 80-86

KBAT Menilai EMK Patriotisme

Free Discussion (Perbincangan

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
Bebas)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat menghantar
murid ke Kejohanan Olahraga Zon Tenggara.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 1/8/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 18
HARI Selasa KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Hormat-menghormati Budaya Kita
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
STANDARD 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak dan lagu rakyat serta
PEMBELAJARAN menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu.
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Didikhibur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak- 1. Menyanyikan lagu kanak-kanak dan lagu rakyat
kanak dan lagu rakyat serta menjelaskan lapan mengikut orama
maksud bahasa yang indah dalam lirik lagu 2. Menjelaskan maksud bahasa yang indah dalam lirik
lagu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang cahaya keharmonian. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi “Nenek Si Bongkok Tiga”. Sing Song kolaboratif dan koperatif
(Nyanyi Lagu) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid menjelaskan maksud dalam lirik lagu yang berwarna merah. Iceberg
sekolahku sejahtera
(Bongkah Ais) supaya ada interaksi
5. Murid menyanyikan lagu. antara murid dan
6. Murid yang tidak dapat menyayikan lagu akan dibantu dengan murid yang mahir. memotivasikan murid.
7. Murid berbincang menyatakan dan menulis maksud ayat yang ditebalkan. • Menilai kefahaman
8. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan maksud ayat yang murid tentang
ditebalkan secara bergilir-gilir. pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang cahaya keharmonian dengan bimbingan
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 069 BUKU AKTIVITI Halaman 077
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Sing Song (Nyanyi Lagu)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Muzik PAK-21 Iceberg (Bongkah
ais/Aisberg)
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hemah Tinggi KB Mengecam
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 18
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA
MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 30/7/2023
TOPIK: PERMAINAN TRADISIONAL MASYARAKAT
MALAYSIA. TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1 11.1.4, 11.1.5, K11.1.16 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya memberikan maklumat tentang sebuah cerita
Menyenaraikan jenis permainan tradisional masyarakat di
rakyat yang diketahuinya ketika menjalankan aktiviti ‘Bulatan
Malaysia dan menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan
Masa’.
dalam masyarakat di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 64-75
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang tarian tradisional di Malaysia 23/ 25 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:- pembelajaran dengan baik dan diberi
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya 9atihan pengayaan.
dengan tajuk pelajaran.
8. Murid juga dibimbing mengenali permainan tradisional dalam masyarakat di ___ / ___ murid dapat mencapai
Malaysia. objektif pembelajaran dengan
9. Murid juga diterangkan tentang cerita rakyat berunsur tempatan dalam bimbingan dan diberi 9atihan
masyarakat Malaysia. pengukuhan.
10. Murid berada dalam bulatan.
11. Dalam masa seminit, sebiji bola dihulur daripada seorang kepada seorang ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
yang lain secara bergilir-gilir. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
12. Selepas seminit, murid yang terakhir memegang bola tersebut dikehendaki 9atihan pemulihan.
memberikan maklumat tentang sebuah cerita rakyat yang diketahuinya.
Permainan diteruskan selepas cerita pertama tamat. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran dan membuat rumusan Tidak memuaskan
unit 4.
KBAT Menganalis PAK-21 Bulatan Masa (Circle Time)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Kesemua murid dapat memberi kerjasama yang baik sepanjang pdp dijalankan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 2/8/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 18
HARI Rabu KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Hormat-menghormati Budaya Kita
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
STANDARD 5.2.1(i) Memahami dan menggunakan kata dasar mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami penggunaan kata dasar yang betul
1. Memahami dan menggunakan sepuluh kata 2. Membina ayat menggunakan kata dasar dengan
dasar mengikut konteks betul
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang hak bersama dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan fokus terhadap penerangan guru tentang teks dan gambar yang dilihat • Guru Menggunakan
3. Murid mengenal pasti kata dasar dalam teks. strategi pembelajaran
4. Murid membina ayat menggunakan kata dasar berdasarkan gambar Situasi 2. kolaboratif dan koperatif
Using Large Picture Card (Gambar /photo besar) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid akan menunjukkan ayat yang dibina menggunakan kata dasar berdasarkan sekolahku sejahtera
gambar kepada guru supaya ada interaksi
6. Murid membaca dan memahami teks. antara murid dan
7. Murid mengenal pasti dan menulis kata dasar berpandukan gambar. memotivasikan murid.
8. Murid membina ayat mengunakan kata dasar. Constructivism (Konstruktivisme) • Menilai kefahaman
9. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika murid tentang
membina ayat menggunakan kata dasar. pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. . Murid merumuskan isi pelajaran tentang hak bersama dengan bimbingan guru..
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 073 BUKU AKTIVITI Halaman 081-082
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Using Large Picture Card
SEJAHTERA (Gambar/Foto Besar)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Constructivism
(Konstruktivisme)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Tanggungjawab KB Mengecam
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
18 Rabu 2.8.23 4 Tulip Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 2: Zaman Air Batu

UNIT 5. Zaman Air Batu

TOPIK Perubahan Zaman Air Batu Akhir

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Zaman Air Batu

2.1.3 Menerangkan perubahan Zaman Air Batu Akhir.

2.1.4 Menghuraikan kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
STANDARD PEMBELAJARAN
K2.1.6 Menjelaskan kepentingan langkah memelihara dan memulihara alam sekitar.

K2.1.7 Menghuraikan kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menerangkan perubahan Zaman Air Batu Akhir.
2. Menghuraikan kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
Murid berjaya menghuraikan kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar dan
KRITERIA KEJAYAAN kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang Zaman Air Batu Akhir.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami perubahan bentuk muka bumi dan kesannya terhadap
bentuk muka bumi, kehidupan manusia dan haiwan.
AKTIVITI 3. Secara berkumpulan, murid membincangkan kepentingan usaha mengekalkan
kelestarian alam sekitar dan catatkan pada kertas sebak. (KBAT)
PDPC 4. Murid diminta mencari kedudukan Asia Tenggara di peta dunia.
5. Secara berkumpulan, murid berbincang langkah-langkah yang perlu diambil untuk
memelihara dan memulihara alam sekitar. (KBAT)
6. Murid menyenaraikan hasil perbincangan dalam peta i-think. (PAK21)
7. Murid mempersembahkan hasil perbincangan di hadapan kelas. (PBD)
Penutup:-

8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 64-69

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

Galery Walk (Lawatan ke

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
galeri)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 27 / 29
27 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 Tulip Tarikh : 3.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Bijak Mula Bijak Terima (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan 1.7.1 Melakukan servis bawah (under-arm) dengan
kategori jaring dengan lakuan yang menggunakan tangan dan alatan.
betul. 1.7.2 Melakukan servis bawah dengan menggunakan kaki.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan 1.7.3 Menerima servis dengan menggunakan anggota badan dan
dan prinsip mekanik dalam kemahiran alatan.
asas permainan kategori jaring. 2.7.1 Menjelaskan perbezaan titik kontak semasa melakukan
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai servis, menerima dan menghantar bola.
cara semasa melakukan aktiviti. 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan
sebaya.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakukan satu - membuat servis secara bebas
servis,menerima dan menghantar bola dengan baik. - melakukan servis,menerima dan menghantar bola
dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid melakukan servis secara bebas.
3. Permainan. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. Satu pasukan terdiri lima pemain. Murid melakukan
servis dan menerima bola menggunakan tangan ,kaki dan alatan.
4. Ahli kumpulan yang berjaya menerima dan menghantar bola,pasukan akan mendapat dua mata.
5. Hanya tiga sentuhan dibenarkan. Pemenang ialah pasukan yang terlebih dahulu mendapat mata penamat.
6. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan majlis perpisahan Guru besar di
Dewan Sinar
Mata Pelajaran: Tema : Serang Sampai Menang Kelas : 3 Azalea Tarikh : 3.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Lincah Mengelecek,Jaringan Hebat (2) Masa : 9.00-9.30 Hari : Khamis
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.5 Melakukan kemahiran asas 1.5.3 Mengelecek bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
permainan kategori serangan 1.5.4 Melakukan kemahiran mengadang.
dengan lakuan yang betul. 1.5.6 Menjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep 2.5.3 Membezakan lakuan semasa mengelecek dengan tangan, kaki
pergerakan dan prinsip mekanik dan alatan.
dalam kemahiran asas permainan 2.5.4 Menyatakan justifikasi situasi yang sesuai untuk mengadang dan
kategori serangan. memintas.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara 2.5.5 Menyatakan kemahiran yang boleh digunakan untuk menjaring
semasa melakukan aktiviti. menggunakan tangan, kakI dan alatan.
5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa
melakukan aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Mengelecek,menghadang,menjaring
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid mengelecek dan - mengelecek dan mengadang bola dengan tangan
mengadang bola menggunakan tangan dengan baik. - mengelecek,mengadang dan menjaring bola dengan tangan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid berpasangan orang membuat latihan mengelecek dan menghadang bola menggunakan tangan.
3. Permainan kecil. Murid dalam dua kumpulan. Kumpulan penyerang dan kumpulan bertahan. Penyerang perlu
mengelecek dan menjaringkan gol. Pasukan bertahan akan mengadang dan merebut bola. Tukar peranan jika
berjaya merebut bola. Pasukan yang dapat menjaringkan banyak gol dikira pemenang. Masa permainan ialah tiga
minit.
4. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan majlis perpisahan Guru besar di
Dewan Sinar
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 10.50
18 Isnin 31.7.23 5 Azalea Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 6. Sejarah Kemerdekaan

TOPIK Ke Arah Menuntut Kemerdekaan

STANDARD KANDUNGAN 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.2 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.

STANDARD PEMBELAJARAN K7.3.4 Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

K7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4. Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
5. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
6. Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

7. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan negara kita.
Aktiviti:-

8. Murid dibimbing mengenali pasti peristiwa ke arah menuntut kemerdekaan.

AKTIVITI 9. Murid menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh
PDPC dicontohi. (KBAT)
10. Murid ditunjukkan video rombongan kemerdekaan dan video laungan merdeka. Murid
memberikan pendapat dan perasaan mereka tentang video tersebut. (PAK21)
11. Murid secara dalam kumpulan, membincangkan tentang kronologi pengumuman
kemerdekaan dan bentangkan. (PBD)
Penutup:-

12. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Video (scan bar kod buku teks ms 82 dan 86), Buku teks ms 80-86

KBAT Menilai EMK Patriotisme

Free Discussion (Perbincangan

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
Bebas)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 23 / 25

REFLEKSI / IMPAK
Kesemua murid dapat mencapai objektif pdp yang telah ditetapkan oleh guru.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 4 Tulip Tarikh : 3.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Ambil Tahu, Elak Keliru (3) Masa : 11.20-11.50 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.3 Mengaplikasikan cara mengelakkan diri daripada
terhadap penyalahgunaan bahan kepada pengambilan alkohol dalam makanan dan minuman.
diri, keluarga serta masyarakat.
Berkata TIDAK kepada:
Alkohol
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Bertindak bijak Kesihatan Slide/gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Gambar/gambar Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - melakukan simulasi menolak pelawaan minuman beralkohol
lima cara menolak pelawaan minuman beralkohol - menyatakan lima cara menolak pelawaan minuman
dengan berhemah. beralkohol
AKTIVITI

1. Murid secara rawak menyatakan kesan pengambilan alkohol. Apakah tindakan kamu?
2. Murid ditunjukkan gambar/slide cara menolak pelawaan untuk mengambil alkohol. (Lampiran)
3. Murid diperjelaskan(cara menolak kepada pelawaan mengambil alkohol. (Berkata TIDAK pada pelawaan minuman
berakohol/Tunjuk isyarat tangan tidak minum alkohol/menggoyangkan tangan/tidak mengambil minuman yang
dihulurkan/muncungkan bibir/jauhi daripada orang yang minum alkohol/katakan kesihatan saya akan merosot
jika ambil alkohol/meneliti pada bahan makanan dibeli)
4. Murid dalam kumpulan melakukan simulasi menolak pelawaan minuman beralkohol.
5. Menyatakan cara menolak pelawaan mengambil alkohol. (Lembaran kerja)
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 3 Azalea Tarikh : 3.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Kerana Nila Setitik (2) Masa : 11.50-12.20 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi
terhadap penyalahgunaan bahan perokok pasif.
kepada diri, keluarga dan masyarakat
berkata TIDAK kepada:
• Merokok
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Penanda buku
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Projek mudah
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjana idea - mengesyorkan aktiviti sihat bagi mengelak daripada merokok
dengan menghasilkan tiga penanda buku tentang - menghasilkan penanda buku tentang bahaya menjadi perokok
bahaya menjadi perokok pasif dengan betul. pasif
AKTIVITI

1. Murid diminta menyatakan pendirian TIDAK mahu merokok atau BENCI pada rokok.
2. Murid mengesyorkan aktiviti sihat yang dapat mengelakkan diri daripada merokok. (Tidur yang cukup/banyak
beriadah/melakukan aktiviti berfaedah/sertai aktiviti komuniti dsb)
3. Murid dalam kumpulan berbincang dan menghasilkan tiga penanda buku untuk diberikankepada kawan-
kawan di sekolah. Tajuk penanda buku ‘TIDAK MENJADI PEROKOK PASIF’. Di belakang penanda
buku tuliskan bahaya menjadi perokok pasif. Guru sediakan penada buku kosong.
4. Murid mempamerkan hasil di hadapan kelas.Rakan-rakan membuat penilaian tentang penanda buku
terbaik.
5. Guru membuat penilaian danrumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 3 Azalea Tarikh : 3.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Kerana Nila Setitik (2) Masa : 11.50-12.20 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi
terhadap penyalahgunaan bahan perokok pasif.
kepada diri, keluarga dan masyarakat
berkata TIDAK kepada:
• Merokok
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Penanda buku
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Projek mudah
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjana idea - mengesyorkan aktiviti sihat bagi mengelak daripada merokok
dengan menghasilkan tiga penanda buku tentang - menghasilkan penanda buku tentang bahaya menjadi perokok
bahaya menjadi perokok pasif dengan betul. pasif
AKTIVITI

1. Murid diminta menyatakan pendirian TIDAK mahu merokok atau BENCI pada rokok.
2. Murid mengesyorkan aktiviti sihat yang dapat mengelakkan diri daripada merokok. (Tidur yang cukup/banyak
beriadah/melakukan aktiviti berfaedah/sertai aktiviti komuniti dsb)
3. Murid dalam kumpulan berbincang dan menghasilkan tiga penanda buku untuk diberikankepada kawan-
kawan di sekolah. Tajuk penanda buku ‘TIDAK MENJADI PEROKOK PASIF’. Di belakang penanda
buku tuliskan bahaya menjadi perokok pasif. Guru sediakan penada buku kosong.
4. Murid mempamerkan hasil di hadapan kelas.Rakan-rakan membuat penilaian tentang penanda buku
terbaik.
5. Guru membuat penilaian danrumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.