RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 3

TARIKH 14/5/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 8
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan
sastera
STANDARD 4.1.1(ii) Bercerita dengan menggunakan bandingan semacam
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Didikhibur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Bercerita dengan menggunakan tujuh bandingan 1. Membina ayat bandingan semacam dengan betul.
semacam
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang jagalah kebersihan. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid memahami bandingan semacam dalam petikan cerita dengan bimbingan kolaboratif dan koperatif
guru. Copy Me (Tirulah Saya) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid bercerita menggunakan bandingan semacam.
sekolahku sejahtera
5. Murid melengkapkan bandingan semacam dalam petikan cerita dengan pasangan. supaya ada interaksi
Sharing (Berkongsi) antara murid dan
6. Murid akan menunjukkan pembandingan di dalam petikan cerita kepada guru. memotivasikan murid.
7. Murid bercerita menggunakan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. • Menilai kefahaman
8. Murid yang menggunakan intonasi yang kurang sesuai akan menerima beberapa murid tentang
pembetulan dari guru. pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang jagalah kebersihan dengan bimbingan
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 030 BUKU AKTIVITI Halaman 035
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Copy Me (Tirulah Saya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Sharing (Berkongsi)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kebersihan KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
7/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA
KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 8
UNIT: 2. NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
MASA: 10.50- 11.50 TARIKH: 14/5/2023
TOPIK: KETUA-KETUA NEGERI DI MALAYSIA, IBU
TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
NEGERI DAN BANDAR DIRAJA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.2.2, 10.2.3, K10.2.5, K
10.2 Bertanggungjawab Nilai Murni
10.2.7
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya menyatakan kepentingan taat setia dan
Menamakan ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia dan
menghormati ketua negeri.
menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 26-27
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 25/28 murid dapat mencapai objektif
Murid bercerita tentang gambar yang dilihat dalam buku. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. ___ / ___ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing mengenali gelaran ketua-ketua negeri di Malaysia, objektif pembelajaran dengan
mengenali ibu negeri dan bandar diraja yang terdapat di negara kita. bimbingan dan diberi latihan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. pengukuhan.
4. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan kepentingan taat setia dang
menghormati ketua negeri. (KBAT) ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
5. Murid juga mencadangkan Langkah-langkah untuk memelihara dan objektif pembelajaran dan diberi
memulihara warisan sejarah negeri seperti istana atau bangunan latihan pemulihan.
pentadbiran yang lama di negara kita. (PAK-21)
6. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam kelas. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Murid-murid menunjukkan kerjasama yang baik sepanjang pdp dijalankan.

Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 15.5.23
Pendidikan Jasmani Topik : 1,2,3…Guling (2) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan 1.3.2 Melakukan guling depan berterusan.
lakuan yang betul. 1.3.3 Melakukan guling belakang posisi straddle berterusan.
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep 2.3.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa
pergerakan dan prinsip mekanik bagi melakukan putaran roda, guling depan dan guling
putaran. belakang.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen 5.1.1 Mengamalkan persediaan diri dan pemakaian yang sesuai
pengurusan dan keselamatan. mengikut aktiviti fizikal yang dijalankan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Tilam
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Guling
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan tiga aksi - memahami teknik melakukan guling belakang
guling belakang berterusan dengan teknik yang betul. - melakukan tiga aksi guling belakang secara terus
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penjelasan dan simulasi tentang teknik guling belakang posisi straddle berterusan.
3. Murid melakukan gulingan belakang dengan bantuan guru.
4. Permainan kecil.Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Wakil ahli kumpulan akan melakukan aksi guling
belakang secara berterusan sebanyak tiga kali secara berterusan. Ahli yang menamatkan guling belakang
dahulu mendapat dua mata. Aksi diteruskan oleh ahli kumpulan lain hingga selesai.
5. Kumpulan yang mendapat mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 15/5/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 8
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.3(iii) Memahami dan menggunakan kata adjektif pancaindera mengikut konteks
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Aliran lalu lintas
PKJR
STANDARD 2.4.2 Memberi penerangan tentang isyarat keselamtan jalan yang mengawal aliran
PEMBELAJARAN PKJR lalu lintas
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Memahami dan menggunakan enam kata adjektif 1. Memahami dan menggunakan kata adjektif
pancaindera mengikut konteks. pancaindera mengikut konteks yang dibincangkan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang dapur bersih. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid diminta untuk memberi tumpuan terhadap penerangan guru tentang teks dan • Guru Menggunakan
gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid memahami kata adjektif pancaindera dengan merujuk kamus. Puzzle It Out kolaboratif dan koperatif
(Selesaikan) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid diminta untuk menyatakan kata adjektif pancaindera yang dijumpai di dalam
sekolahku sejahtera
kamus. supaya ada interaksi
5. Murid yang tidak dapat menyatakan kata adjektif akan dibantu oleh guru. antara murid dan
6. Murid membina ayat menggunakan kata adjektif pancaindera. Constructivism memotivasikan murid.
(Konstruktivisme) • Menilai kefahaman
7. Murid diminta untuk menunjukkan ayat yang telah dibina kepada guru. murid tentang
8. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika pembelajaran hari ini
membina ayat.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang dapur bersih dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 031 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Mencatat Nota PAK-21 Constructivism
(Konstruktivisme)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
8 Isnin 15.5.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6. Warisan Negara Kita

UNIT 3. Bahasa Melayu Warisan Kita

Susur Galur Bahasa Melayu

TOPIK
Taburan Wilayah Penutur Bahasa Melayu

STANDARD KANDUNGAN 6.3 Bahasa Melayu

6.3.1 Menyatakan susur galur bahasa Melayu.

6.3.2 Menerangkan wilayah penutur bahasa Melayu di dunia.

STANDARD PEMBELAJARAN
K6.3.4 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan.

K6.3.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahasa ibunda.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahasa ibunda.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menghuraikan 3 kepentingan mengekalkan penggunaan bahas ibunda

Set induksi:-

1. Murid melihat buku teks halaman 24 dan memahami maklumat. Murid menyatakan
kepentingan menguaasai Bahasa Melayu.
Aktiviti:-

AKTIVITI 2. Murid membaca maklumat susur galur bahasa Melayu dan diterangkan kepentingan
bahasa melayu sebagai bahasa warisan.
PDPC 3. Murid mendengar syair “Bahasa Melayu Warisan Negara” yang dialunkan oleh guru.
Murid dibimbing mengalunkan syair dengan intonasi yang betul. (PAK21)
4. Murid dibimbing untuk mengenal pasti wilayah penutur bahas melayu di dunia. (KBAT)
5. Murid menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahas ibunda. (PBD)
Penutup:-

6. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 30-36

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

Presentations
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
(Persembahan)- individu.

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 29 / 30

29 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 16/5/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 8
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.3(iii) Memahami dan menggunakan kata adjektif pancaindera mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat : 1. Memahami dan menggunakan kata adjektif
1. Memahami dan menggunakan enam kata adjektif pancaindera mengikut konteks yang telah
pancaindera mengikut konteks. dibincangkan.
2. Membina ayat berdasarkan peta pokok yang telah
diberikan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang dapur bersih. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid berbincang mengenal pasti jenis-jenis kata adjektif pancaindera. Trios A-B- • Guru Menggunakan
C ( Tiga Serangkai A-B-C) strategi pembelajaran
3. Murid melengkapkan peta pokok. kolaboratif dan koperatif
4. Murid akan dipantau ketika melengkapkan peta pokok. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid menyatakan kata adjektif pancaindera yang betul. Shout Out (Laungan) sekolahku sejahtera
6. Murid yang menyatakan kata adjektif yang salah akan dibantu oleh murid yang supaya ada interaksi
mahir. antara murid dan
7. Murid membina ayat menggunakan kata adjektif pancaindera yang dikenal pasti. memotivasikan murid.
8. Murid akan menunjukkan ayat yang telah dibina dengan menggunakan kata • Menilai kefahaman
adjektif pancaindera kepada guru. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang dapur bersih dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 036-037
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Learning Trios A-B-C (Tiga
SEJAHTERA Serangkai A-B-C)
STRATEGI PdP Mencatat Nota PAK-21 Shout Out (Laungan)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA
KELAS: 6 TULIP MINGGU: 8
UNIT: 2. NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 16/5/2023
TOPIK: KETUA-KETUA NEGERI DI MALAYSIA, IBU
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
NEGERI DAN BANDAR DIRAJA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.2.2, 10.2.3, K10.2.5, K
10.2 Bertanggungjawab Nilai Murni
10.2.7
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya menyatakan kepentingan taat setia dan
Menamakan ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia dan
menghormati ketua negeri.
menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 26-27
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 24/26 murid dapat mencapai objektif
Murid bercerita tentang gambar yang dilihat dalam buku. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. ___ / ___ murid dapat mencapai
8. Murid dibimbing mengenali gelaran ketua-ketua negeri di Malaysia, objektif pembelajaran dengan
mengenali ibu negeri dan bandar diraja yang terdapat di negara kita. bimbingan dan diberi latihan
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. pengukuhan.
10. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan kepentingan taat setia dang
menghormati ketua negeri. (KBAT) ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
11. Murid juga mencadangkan Langkah-langkah untuk memelihara dan objektif pembelajaran dan diberi
memulihara warisan sejarah negeri seperti istana atau bangunan latihan pemulihan.
pentadbiran yang lama di negara kita. (PAK-21)
12. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam kelas. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Murid-murid menunjukkan kerjasama yang baik sepanjang pdp dijalankan.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 17/5/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 8
HARI Rabu KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(i) Memahami dan menggunakan kata hubung mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Memahami dan menggunakan lapan kata 1. Memahami dan menggunakan kata hubung
hubung mengikut konteks. mengikut konteks yang diberikan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang cegah lalat. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan mendengar penerangan yang disampaikan oleh guru tentang teks dan • Guru Menggunakan
gambar yang dibincangkan. strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti dan memahami kata hubung. Count (Kiralah) kolaboratif dan koperatif
4. Murid diminta untuk membantu murid yang tidak dapat mengenal pasti kata dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
hubung. sekolahku sejahtera
5. Murid menggunakan kata hubung untuk melengkapkan teks. Chunking supaya ada interaksi
(Gabungan) antara murid dan
6. Murid diminta untuk menunjukkan teks yang dilengkapkan kepada guru. memotivasikan murid.
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika • Menilai kefahaman
melengkapkan teks. murid tentang
8. Murid mensimulasikan teks yang dilengkapkan pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang cegah lalat dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 032 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Count (Kiralah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Chunking (Gabungan)
Konstruktivisme
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

11.50 - 12.50
8 Rabu 17.5.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 1: Mari Belajar Sejarah

UNIT 2. Saya dan Keluarga

TOPIK Perkembangan Diri Saya

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga

1.2.4 Menghuraikan perkembangan diri mengikut garis masa.

STANDARD PEMBELAJARAN K1.2.7 Menghuraikan kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang harmoni.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menghuraikan perkembangan diri mengikut garis masa.

Murid berjaya menghuraikan kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan hubungan
KRITERIA KEJAYAAN kekeluargaan yang harmoni.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang peranan ahli keluarga.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing menghasilkan garis masa keluarga mereka.

AKTIVITI 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Secara berkumpulan, murid melakonkan dialog dalam buku teks m/s 24-25. (PAK21)
PDPC 5. Murid mmembincangkan kepentingan akhlak mulia bagi mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang harmoni. (KBAT)
6. Murid diberi tugasan untuk menghasilkan sebuah buku skrap tentang perkembangan
diri mereka. (PBD)
Penutup:-

7. Murid membuat rumusan tentang pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 24-25.

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 Role-Play (Main peranan) NILAI TERAS SIVIK Kasih Sayang

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

KEHADIRAN : 26 / 28

26 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 18.5.23
Pendidikan Jasmani Topik : Aksi Si Dali (1) Masa : 8.00-8.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun 1.4.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua
dengan lakuan yang betul. belah tangan menggunakan genggaman atas, bawah dan
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep campur.
pergerakan dan prinsip mekanik bagi 2.4.1 Menyatakan perbezaan jenis genggaman dengan arah
gayut dan ayun. ayunan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
pengurusan dan keselamatan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Tilam/palang gayut
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Bergayut
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat bergayut dan - memahami teknik cara bergayut dengan tiga cara
berayun menggunakan tiga jenis genggaman dengan genggaman
teknik yang betul. - bergayut dan berayun dengan tiga cara genggaman
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara bergayut dengan genggaman campuran,genggaman bawah dan genggaman atas. (Rujuk
buku teks ms.9)
3. Murid diberi peluang mengenggam palang menggunakan genggaman campuran,genggaman bawah dan
genggaman atas.
4. Murid melompat mengenggam palang dengan menggunakan genggaman campuran,genggaman bawah dan
genggaman atas. Murid gayut dan mengayun. Lakukan aktiviti bergilir-gilir.
5. Lakukan semua aktiviti hingga semua murid selesai melakukannya.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
8 Khamis 18.5.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6. Warisan Negara Kita

UNIT 3. Bahasa Melayu Warisan Kita

Susur Galur Bahasa Melayu

TOPIK
Taburan Wilayah Penutur Bahasa Melayu

STANDARD KANDUNGAN 6.3 Bahasa Melayu

6.3.1 Menyatakan susur galur bahasa Melayu.

6.3.2 Menerangkan wilayah penutur bahasa Melayu di dunia.

STANDARD PEMBELAJARAN
K6.3.4 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan.

K6.3.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahasa ibunda.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
3. Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan.
4. Menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahasa ibunda.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menghuraikan 3 kepentingan mengekalkan penggunaan bahas ibunda

Set induksi:-

7. Murid melihat buku teks halaman 24 dan memahami maklumat. Murid menyatakan
kepentingan menguaasai Bahasa Melayu.
Aktiviti:-

AKTIVITI 8. Murid membaca maklumat susur galur bahasa Melayu dan diterangkan kepentingan
bahasa melayu sebagai bahasa warisan.
PDPC 9. Murid mendengar syair “Bahasa Melayu Warisan Negara” yang dialunkan oleh guru.
Murid dibimbing mengalunkan syair dengan intonasi yang betul. (PAK21)
10. Murid dibimbing untuk mengenal pasti wilayah penutur bahas melayu di dunia. (KBAT)
11. Murid menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahas ibunda. (PBD)
Penutup:-

12. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 30-36

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

Presentations
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
(Persembahan)- individu.

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 24/25

24 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
Mata Pelajaran: Tema : Kesihatan Diri dan Reproduktif Kelas : 4 TULIP Tarikh : 18.5.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Zaman Remaja (5) Masa : 10.20-11.50 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam 1.1.4 Membincangkan dan memerihal mitos berkaitan haid
konteks kesihatan diri dan reproduktif. serta ihtilam.
Mengamalkan cara mengurus diri:
- Akil baligh
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Prihatin Kesihatan Slide/kad perkataan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Slide Pemerhatian
A= Perbincangan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyatakan - memahami maksud mitos berkaitan ihtilam dan
enam pernyataan diberi adalah mitos berkaitan haid haid
dan ihtilam dengan betul. - menyatakan enam pernyataan mitos berdasarkan
pernyataan diberi
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab tentang maksud mitos.

2. Murid diperjelaskan tentang maksud mitos berkaitan dengan ihtilam dan haid. (Buku teks ms.76 dan 77)
3. Murid ditunjukkan (slide) mitos berkaitan haid dan ihtilam. (Lampiran)
4. Murid dan guru berbincang berdasarkan slide yang ditunjukkan.
5. Permainan. Murid dalam kumpulan. Guru memberikan pernyataan dan setiap kumpulan perlu mengangkat
kad sama ada mitos atau tidak. (Guru beri kad pada setiap kumpulan)
6. Murid menyatakan kebenaran atau tidak berdasarkan penyataan diberi. (Lembaran kerja)
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.