Mata Pelajaran: Tema : Serang Sampai Menang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 16.7.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Hantaran Pantas Elak Dipintas (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : Ahad
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.5 Melakukan kemahiran asas permainan 1.5.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kategori serangan dengan lakuan yang 1.5.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
betul. 1.5.5 Memintas hantaran bola pemain lawan.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep 2.5.1 Menerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola
pergerakan dan prinsip mekanik dalam menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kemahiran asas permainan kategori 2.5.2 Membezakan penggunaan daya semasa menghantar bola
serangan. pada pelbagai jarak.
5.4 Membentuk kumpulan dan 5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan
bekerjasama dalam kumpulan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Menghantar dan memintas bola
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan - menghantar,menerima dan memintas bola
hantaran, menerima dan memintas bola - menghantar,menerima dan memintas bola dalam permainan
menggunakan kaki dengan baik.
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara menghantar,menerima dan memintas bola menggunakan kaki.(Buku teks ms.16)
3. Murid dalam kumpulan bertiga. Bola dihantar tepat atau di bahagian luar kiri dan kanan rakan yang memerlukan
rakannya bergerak untuk menerima bola sementara seorang lagi akan cuba memintas bola yang dihantar.
4. Permainan kecil. Murid dalam dua kumpulan. Kumpulan A penyerang dan kumpulan B pertahanan. Kumpulan A
akan menghantar dan terima bola untuk menyerang. Kumpulan B akan memintas dan menguasai bola dan tukar
peranan menjadi penyerang. Kedua-dua pasukan perlu menjaringkan bola.Pasukan yang dapat menjaringkan gol
dikira sebagai pemenang.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini Berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 16/7/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 16
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA PERPADUAN
TAJUK Toleransi Kukuhkan Perpaduan
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
STANDARD 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Bersoal jawab untuk mendapatkan dan 1. Mendapatkan maklumat melalui soal jawab
menyampaikan enam maklumat 2. Menyampaikan maklumat secara bertatasusila
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kami berbincang dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid melafazkan pantun. ada murid.
2. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. • Guru Menggunakan
3. Murid bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat berdasarkan poster. Using strategi pembelajaran
Large Picture Card (Gambar /photo besar) kolaboratif dan koperatif
4. Murid yang tidak dapat menjawab soalan akan dibantu oleh murid yang mahir. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid melengkapkan maklumat yang diperoleh dalam ayat.
sekolahku sejahtera
6. Murid akan menunjukkan maklutmat yang dilengkapkan kepada guru. supaya ada interaksi
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika antara murid dan
melengkapkan maklumat dalam ayat. memotivasikan murid.
8. Murid membaca dan mensimulasikan dialog yang telah dilengkapkan. Simulation • Menilai kefahaman
(Simulasi) murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kami berbincang dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 061-062 BUKU AKTIVITI Halaman 069
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Using Large Picture Card
SEJAHTERA (Gambar/Foto Besar)
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Simulation (Simulasi)
Konstruktivisme
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hormat-menghormati KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
10/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 16
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA
MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 16/7/2023
TOPIK: ALAT MUZIK DAN TARIAN TRADISIONAL DALAM
MASYARAKAT MALAYSIA. TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1 11.1.3, K11.1.17, K11.1.8 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya mempersembahkan tarian tersebut dan
Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional masyarakat
menjelaskan tentang keistimewaannya.
di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 58-63
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
21/25 murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang keunikkan tentang kaum-kaum di
pembelajaran dengan baik dan diberi
Malaysia
atihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran.
objektif pembelajaran dengan
2. Murid juga dibimbing mengenali alat muzik mengikut kaum di Malaysia.
bimbingan dan diberi atihan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
pengukuhan.
4. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat tentang tarian tradisional di
Malaysia. (PAK-21)
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
5. Berdasarkan maklumat yang diperoleh, setiap kumpulan dikehendaki
objektif pembelajaran dan diberi atihan
mempersembahkan tarian tersebut dan menjelaskan tentang
pemulihan.
keistimewaannya.
6. Murid menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang
PdPC pada hari ini:
kepelbagaian kaum di Malaysia. (PBD)
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Terdapat 3 orang murid terlibat dengan latihan ragbi. Murid-murid yang lain memberi kerjasama yang baik sepanjang pdp
dijalankan.
Mata Pelajaran: Tema : Johan Kategori Serangan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 17.7.23
Pendidikan Jasmani Topik : Pantas Pintas Cepat Takel (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : Isnin
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah dengan
kategori serangan dengan lakuan yang menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
betul. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran 1.6.5 Memintas dan menguasai bola daripada pihak lawan.
asas permainan kategori serangan. 1.6.6 Melakukan takel untuk mendapatkan bola.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 2.6.5 Menjelaskan pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas
tanggungjawab kendiri semasa dan takel.
melakukan aktiviti fizikal. 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menghantar, - menghantar dan menerima bola dari pelbagai arah
menerima dan memintas bola dengan teknik yang betul. - memintas bola yang dihantar
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan teknik menghantar bola dan memintas bola.
3. Murid secara berpasangan membuat hantaran dan menerima bola ke pebagai arah.(kiri,kanan,atas dan bawah)
4. Murid melakukan aktiviti memintas bola yang dihantar kepada rakan.
5. Permainan kecil. Murid dalam kumpulan kecil.(Lima orang) Bentuk ruang tiga segi dengan tiga murid berada
di penjuru menghantar dan menerima bola antara mereka.Dua lagi murid berada dalam ruang untuk memintas
bola. Jika bola berjaya dipintas,murid yang bola dipintas akan bertukar peranan dengan pemintas.
6. Murid melakukan aktiviti penyejukkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 17/7/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 16
HARI Isnin KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Toleransi Kukuhkan Perpaduan
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
STANDARD 2.3.1(i) Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada
PEMBELAJARAN label
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan 1. Mengenalpasti maklumat daripada bahan dengan
enam kandungan teks daripada label membaca
2. Menerangkan maklumat yang telah dikenal pasti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kami sepakat. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid mengenal pasti maklumat dengan bimbingan guru. List It Out • Guru Menggunakan
(Senaraikannya) strategi pembelajaran
3. Murid yang tidak dapat mengenal pasti maklumat tersebut akan di bantu oleh murid kolaboratif dan koperatif
yang lain. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid mempersembahkan hasil perbincangan. sekolahku sejahtera
5. Murid melengkapkan maklumat berdasarkan bahan. supaya ada interaksi
6. Murid membaca dan mengenal pasti maklumat pada label. Count (Kiralah) antara murid dan
7. Murid melengkapkan maklumat label berdasarkan label yang dipilih memotivasikan murid.
8. Murid yang melengkapkan maklumat dengan betul dan cepat akan diberi hadiah • Menilai kefahaman
oleh guru. murid tentang
pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kami sepakat dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 063 BUKU AKTIVITI Halaman 070
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Count (Kiralah)
Konstruktivisme
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Mengecam
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
16 Isnin 17.7.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 7. Perjuangan Kemerdekaan Negara

UNIT 6. Sejarah Kemerdekaan

TOPIK Pejuang Kemerdekaan

STANDARD KANDUNGAN 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menamakan tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menyenaraikan nama tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

1. Murid melihat buku teks halaman 74 dan memahami maklumat. Murid memberiksn
pendapat tentang gambar yang dilihat dalam buku teks.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing mengenali tokoh yang memperjuangkan kemerdekaan.

3. Murid menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut
AKTIVITI kemerdekaan. (KBAT)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi sehelai kertas
PDPC dan diminta menulis maklumat berkenaan dnegan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
secara kreatif. Tampal hasil tugasan di dalam kelas untuk dilihat oleh kumpulan lain.
Murid dari kumpulan lain akan memberikan komen menggunakan nota pelekat pada
hasil tugasan tersebut. (PAK21)
5. Murid diberikan masa 5 minit untuk menyenaraikan semula nama tokoh pejusng
kemerdekaan yang mereka ingat dalam kertas yang diedarkan oleh guru. (PBD)
Penutup:-

6. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 74-79

KBAT Mencipta EMK Patriotisme

Galery Walk (Lawatan ke

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
galeri)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz

KEHADIRAN : 26 / 29

Kesemua murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 18/7/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 16
HARI Selasa KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Toleransi Kukuhkan Perpaduan
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1(i) Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif
secara berpandu
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Tingkah laku yang selamat dan tanggungjawab seorang penumpang
PKJR
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.3 Mengenalpasti tempat yang paling selamat dalam kenderaan untuk kanak-
PKJR kanak di bawah umur 10 tahun melakukan perjalanan
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Menghasilkan tiga kerangka dan penulisan lima 1. Membina kerangka karangan

karangan naratif dan bukan naratif secara 2. Membina karangan secara berpandi=
berpandu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang bertolak ansur. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid berbincang menghasilkan kerangka karangan berdasarkan gambar dan • Guru Menggunakan
frasa. strategi pembelajaran
3. Murid menulis karangan naratif berdasarkan kerangka yang dibina. Write It Out kolaboratif dan koperatif
(Tuliskanlah) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid yang tidak dapat menulis karangan naratif akan dipanggil untuk duduk di sekolahku sejahtera
dalam kumpulan kecil. supaya ada interaksi
5. Murid-murid tersebut akan diberi penerangan khas oleh guru. antara murid dan
6. Murid melengkapkan kerangka karangan berdasarkan gambar. memotivasikan murid.
7. Murid menulis cerita berdasarkan kerangka dibina. Be A Writer (Pandangan • Menilai kefahaman
Penulis) murid tentang
8. Murid akan menunjukkan penulisan cerita mereka kepada guru. pembelajaran hari ini
9. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika
menulis cerita berdasarkan kerangkan dibina.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang bertolak ansur dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 064-065 BUKU AKTIVITI Halaman 071
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Write It Out (Tuliskanlah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Be A Writer (Pandangan
Konstruktivisme Penulis)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 16/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 TULIP MINGGU: 16
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA
MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 18/7/2023
TOPIK: ALAT MUZIK DAN TARIAN TRADISIONAL DALAM
MASYARAKAT MALAYSIA. TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1 11.1.3, K11.1.17, K11.1.8 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya mempersembahkan tarian tersebut dan
Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional masyarakat
menjelaskan tentang keistimewaannya.
di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 58-63
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
21/24 murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang keunikkan tentang kaum-kaum di
pembelajaran dengan baik dan diberi
Malaysia
atihan pengayaan.
Aktiviti:-
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran.
objektif pembelajaran dengan
8. Murid juga dibimbing mengenali alat muzik mengikut kaum di Malaysia.
bimbingan dan diberi atihan
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
pengukuhan.
10. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat tentang tarian tradisional di
Malaysia. (PAK-21)
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
11. Berdasarkan maklumat yang diperoleh, setiap kumpulan dikehendaki
objektif pembelajaran dan diberi atihan
mempersembahkan tarian tersebut dan menjelaskan tentang
pemulihan.
keistimewaannya.
12. Murid menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang
PdPC pada hari ini:
kepelbagaian kaum di Malaysia. (PBD)
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Murid-murid dapat memberi kerjasama yang baik sepanjang pdp dijalankan.
19 JULAI 2023
(RABU)