RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL SMK TINGKATAN 2

TARIKH 10/3/2024 MASA
MINGGU 3 HARI Ahad KELAS
BIDANG Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
TAJUK Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat & Alat Domestik
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Penghayatan terhadap hasil karya seni dalam Seni Ragam Hias
Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik dengan
menggunakan Bahasa Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Mempamerkan hasil karya
1.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan
pada aspek media dan teknik
1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mempamerkan karya seni ragam hias dalam kelas. 1. Mempamerkan karya seni ragam hias dengan betul.
2. Menjelaskan pengalaman sendiri semasa melaksanakan
karya seni ragam hias.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran menguasai objektif
dan kriteria kejayaan. pembelajaran dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) diberi latihan
1. Murid berbincang sudut yang sesuai untuk dijadikan ruangan pameran. pengayaan /
2. Murid mengemas ruangan pameran. pengukuhan
3. Murid meletakkan karya seni ragam hias. ☐___ / ___ orang
4. Murid mempamerkan hasil karya seni ragam hias di stesen masing-masing. murid tidak menguasai
5. Murid berjalan ke sekeliling ruang pameran. Gallery Walk (Jalan Galeri) (PAK21) objektif pembelajaran
6. Murid memerhati dan mencatat dalam buku nota. dan diberi latihan
7. Murid berbincang catatan mereka dalam kumpulan. pemulihan
8. Murid menyatakan pandangan dan pengalaman mereka semasa menghasilkan karya seni ragam
hias. Hot Seating (Kerusi Panas) (PAK21)
9. Hasil kerja murid diberi penilaian oleh guru. ***Murid yang
10. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. memberi pandangan
(KBAT) dan jawapan akan
11. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru. diberikan ganjaran
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. sebagai rangsangan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) untuk murid terus
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. mencuba
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 10 ELEMEN 4C Critical thinking
ELEMEN SEKOLAHKU Eksplorasi STRATEGI PdP Memahami (menjelaskan)
SEJAHTERA
KBAT Mengingati PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Menjaga tradisi KB Mensistesis
EMK : ILMU & Pendidikan Seni Visual PENILAIAN P&P Pembentangan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahua tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan n berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru.
guru.
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang