RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SJK TAHUN 4

TARIKH MASA
MINGGU 2
HARI KELAS
TEMA HARMONI SENTIASA
TAJUK Tiga Sahabat
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Asas menulis.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk ayat.
KEMAHIRAN TMK 1.4 Menggunakan fitur References (rujukan).
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam 1. Menulis enam ayat menggunakan tulisan berangkai.
bentuk enam ayat.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang meriahnya suasana. pembelajaran dan diberi
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) latihan pengayaan /
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. pengukuhan
2. Murid menulis ayat dalam bentuk tulisan berangkai dengan bimbingan guru. Cursive Writer (Penulis Tulisan ☐___ / ___ orang murid
Berangkai) tidak menguasai objektif
3. Murid menulis ayat dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemasnya. pembelajaran dan diberi
4. Murid menulis ayat dalam bentuk tulisan berangkai di lembaran kerja. latihan pemulihan
5. Murid membacakan ayat yang ditulis bersama-sama.
6. Murid membaca ayat yang diberikan dengan suara yang lantang.
***Murid yang memberi
7. Murid menulis ayat dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas di ruang disediakan.
pandangan dan jawapan
8. Murid berkongsi pengalaman menyambut perayaan masing-masing. Personal Learning Experiences
(Pengalaman Peribadi) akan diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) mencuba
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang meriahnya suasana dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU TEKS Halaman 004 BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Semangat Bermasyarakat KB -
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan beserta dengan lancar,
PENILAIAN
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.
Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SJK TAHUN 4
TARIKH MASA
MINGGU 2
HARI KELAS
TEMA HARMONI SENTIASA
TAJUK Tiga Sahabat
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa.
KEMAHIRAN TMK 1.4 Menggunakan fitur References (rujukan).
KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi 1. Mengujarkan lima dialog.
lima peribahasa. 2. Mencari maksud lima peribahasa.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang rakan ronda. menguasai objektif
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pembelajaran dan
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. diberi latihan
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai peribahasa. pengayaan /
3. Murid membaca cerita dengan bimbingan guru. Story Books (Buku Cerita) pengukuhan
4. Murid bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dengan bimbingan guru. ☐___ / ___ orang
murid tidak menguasai
5. Murid di minta untuk fokus terhadap murid yang sedang bercerita di hadapan kelas.
objektif pembelajaran
6. Murid berbincang maksud peribahasa yang diwarnakan. Café (Warung Kopi)
7. Murid melengkapkan maksud peribahasa di lembaran kerja. dan diberi latihan
8. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan maksud peribahasa di lembaran kerja. pemulihan

***Murid yang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) memberi pandangan
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang rakan ronda dengan bimbingan guru. dan jawapan akan
diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 005 BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP Verbal-Linguistik
SEJAHTERA
KBAT Mengaplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Prihatin KB -
EMK : ILMU & Sastera PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahua pengetahu tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
n berkaitan an tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
tajuk dan berkaitan menguasai menjawab soalan beserta dengan lancar,
PENILAIAN tidak dapat tajuk dan pengetahua soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab menjawab n tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. soalan bimbingan model teladan.
dengan guru.
bimbingan
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.
Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SJK TAHUN 4
TARIKH MASA
MINGGU 2
HARI KELAS
TEMA HARMONI SENTIASA
TAJUK Tiga Sahabat
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa.
KEMAHIRAN TMK 1.4 Menggunakan fitur References (rujukan).
KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi 1. Mengujarkan lima dialog.
lima peribahasa. 2. Mencari maksud lima peribahasa.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang rakan ronda. menguasai objektif
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pembelajaran dan
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. diberi latihan
2. Murid membentuk kumpulan. pengayaan /
3. Murid diingatkan untuk mengawal keadaan kelas ketika membentuk kumpulan pengukuhan
4. Murid berlatih bercerita dan mengujarkan dialog dalam kumpulan ☐___ / ___ orang
5. Murid mempersembahkan cerita Presentations (Persembahan) murid tidak menguasai
6. Murid menyatakan dan menulis peribahasa lain yang mereka ketahui.
objektif pembelajaran
7. Murid membentuk rangkaian kertas daripada peribahasa yang ditulis. Chain Line (Rangkaian)
dan diberi latihan
pemulihan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang rakan ronda dengan bimbingan guru. ***Murid yang
memberi pandangan
dan jawapan akan
diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 005 BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP Verbal-Linguistik
SEJAHTERA
KBAT Mengaplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Prihatin KB -
EMK : ILMU & Sastera PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahua pengetahu tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
n berkaitan an tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
tajuk dan berkaitan menguasai menjawab soalan beserta dengan lancar,
PENILAIAN tidak dapat tajuk dan pengetahua soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab menjawab n tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. soalan bimbingan model teladan.
dengan guru.
bimbingan
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.
Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SJK TAHUN 4
TARIKH MASA
MINGGU 2
HARI KELAS
TEMA HARMONI SENTIASA
TAJUK Tiga Sahabat
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1(i) Memahami dan menggunakan kata nama am mengikut konteks tidak formal.
KEMAHIRAN TMK 1.4 Menggunakan fitur References (rujukan).
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Memahami dan menggunakan enam kata nama dengan 1. Membina enam ayat menggunakan kata nama dengan
betul. betul.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. murid dapat
3. Murid mendengar penerangan guru tentang permainan kata. menguasai objektif
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pembelajaran dan
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. diberi latihan
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai kata nama am. Watch & Listen (Lihat & Dengar) pengayaan /
3. Murid memahami dan menggunakan kata nama am dalam permainan. pengukuhan
4. Murid melengkapkan ayat dengan dua kata nama am. ☐___ / ___ orang
5. Murid membentuk kumpulan kecil. murid tidak menguasai
6. Murid diingatkan untuk mengawal keadaan kelas ketika membentuk kumpulan objektif pembelajaran
7. Murid membina empat ayat menggunakan empat kata am yang diberikan. Sentence Builder
dan diberi latihan
(Pembina Ayat)
pemulihan
8. Murid akan menghantar wakil kumpulan untuk membacakan ayat yang telah dibina.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) ***Murid yang

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang permainan kata dengan bimbingan guru. memberi pandangan
dan jawapan akan
diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
untuk murid terus
mencuba
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 006 BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
SEJAHTERA
KBAT Mengaplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Baik Hati KB -
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahua pengetahu tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk
n berkaitan an tidak boleh berkaitan dan dan menjawab dan bersoal jawab
tajuk dan berkaitan menguasai menjawab soalan beserta dengan lancar,
PENILAIAN tidak dapat tajuk dan pengetahua soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab menjawab n tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. soalan bimbingan model teladan.
dengan guru.
bimbingan
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.
Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SJK TAHUN 4
TARIKH 12/3/2024 MASA

MINGGU 2 HARI KELAS

Ahad
TEMA Waspada Pasti Keselamatan
TAJUK Persekitaran Jalan Raya
STANDARD KANDUNGAN
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
STANDARD PEMBELAJARAN
3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada bahan
multimedia.
STANDARD KANDUNGAN PKJR 2.1 Jenis-jenis jalan raya. (HP:PKJR)
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.4 Mengenal pasti elemen persekitaran yang dapat meningkatkan
PKJR keselamatan pengguna jalan raya.

KEMAHIRAN TMK 1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks.

KEMAHIRAN
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Membina lima ayat lengkap berdasarkan gambar dan frasa 1. Membina dua ayat berdasarkan poster
diberi dengan baik. 2. Membina lima ayat berdasarkan gambar dan frasa

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
dapat menguasai objektif
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan /
3. Murid mendengar penerangan guru tentang persekitaran jalan raya.
pengukuhan
☐___ / ___ orang murid
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) tidak menguasai objektif
1. Murid bersoal jawab dengan guru. pembelajaran dan diberi
2. Murid meneliti poster. Guess Game (Tekalah) latihan pemulihan
3. Murid dibimbing memahami kandungan poster.Murid mengenal pasti elemen persekitaran yang dapat
meningkatkan keselamatan pengguna. (lampu isyarat pejalan kaki/jejantas/lintasan bebelang) – Penyerapan PKJR
***Murid yang memberi
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina dua ayat berdasarkan poster.
5. Setiap kumpulan mempamer dan membentang tugasan. Guru dan murid membuat penilaian dan membuat pandangan dan jawapan
pembetulan jika terdapat kesalahan pada ayat yang dibina. akan diberikan ganjaran
6. Murid membina lima ayat berdasarkan gambar dan frasa diberi.(Buku Aktiviti Murid PKJR ms.3) sebagai rangsangan
Write It Out (Tuliskanlah)
untuk murid terus
7. Guru menyatakan pengajaran yang terdapat dalam bahan. mencuba

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman 3
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP BCB - Bacaan mekanis
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB -
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahua tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan n berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan beserta dengan lancar,
PENILAIAN
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.
Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang.