RPH Minggu 5 BM SJK THN 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

BAHASA MELAYU SJK TAHUN 5
TARIKH 1/1/2022 MASA
MINGGU 5 HARI Ahad KELAS
TEMA Keluarga Tercinta
TAJUK Hadapi Bersama-sama
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.1(iv) Memahami dan menggunakan penjodoh bilangan mengikut
PEMBELAJARAN
konteks
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Membina ayat menggunakan penjodoh
1. Memahami dan menggunakan penjodoh bilangan.
bilangan mengikut konteks.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang penjodoh bilangan.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid meneliti dan memahami gambar dan 5. Murid berbincang tentang membina ayat
teks. menggunakan penjodoh bilangan dan kata
2. Murid memahami kata nama dan penjodoh nama yang dipadankan. Be A Writer
bilangan. (Pandangan Penulis)
3. Murid menjalankan aktiviti dengan 6. Murid dipilih untuk berkongsi ayat yang
bimbingan guru. dibina di hadapan kelas.
4. Murid memadankan penjodoh bilangan dan 7. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
kata nama. Puzzle it Out (Selesaikan) dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran penjodoh bilangan dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 16 Buku Aktivti 1 hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Konstruktivisme
PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan) PAK-21
Be A Writer (Pandangan Penulis)
KBAT Mengaplikasi - KB -
Menggunakan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kerajinan
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
WWW.CIKGUGORGEOUS.COM

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan tidak formal
STANDARD 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap
PEMBELAJARAN
maklumat yang diujarkan dalam situasi formal
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
dapat : 1. Memberikan dua respons.
1. Mendengar, memahami dan memberikan
dua respons terhadap maklumat yang
diujarkan dalam situasi formal.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang majlis hari penghargaan keluarga.

1. Murid meneliti dan memahami gambar dan 5. Murid membuat simulasi berdasarkan
teks. tugasan yang diberikan. Simulation
2. Murid dibahagikan kepada beberapa (Simulasi)
kumpulan. Table Talkers (Perbincangan di 6. Murid lain menilai dengan memberikan
Meja) isyarat ibu jari.
3. Murid diberi tugasan dan berbincang 7. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
dengan ahli kumpulan. dan murid untuk mengukuhkan pemahaman
4. Murid menyebut ujaran semula. 8. Murid diberi penilaian.
1. Murid merumuskan isi pelajaran majlis hari penghargaan keluarga dengan bimbingan guru.
ABM/BBM - STRATEGI PdP KP - Verbal-
linguistik
PAK-21 PAK-21
Table Talkers (Perbincangan di Meja) Simulation (Simulasi)
Menggunakan
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kasih Sayang
PENILAIAN
latihan pemulihan

STANDARD 5.1.1(i-iv) Memahami dan menggunakan kata nama am, kata nama
PEMBELAJARAN
khas, kata ganti nama dan penjodoh bilangan mengikut konteks
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Membina tiga ayat dengan kata nama am,
1. Memahami dan menggunakan lima kata kata nama khas, kata ganti nama dan
nama am, kata nama khas, kata ganti nama penjodoh bilangan
dan penjodoh bilangan mengikut konteks.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang permainan bahasa.

1. Murid meneliti dan memahami gambar dan 6. Murid dipilih untuk berkongsi ayat yang
teks. dibina di hadapan kelas.
2. Murid menjalankan aktiviti dengan 7. Murid lain memberi respon serta membantu
bimbingan guru. rakan yang tidak dapat menjawab dengan
3. Murid bermain permainan secara pasangan. betul.
Games (Permainan) 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
4. Murid berbincang dan menyatakan tugasan. dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
5. Murid menulis ayat dan kata nama yang
dibina dalam permainan. Constructivism
(Konstruktivisme)
1. Murid merumuskan isi pelajaran permainan bahasa dengan bimbingan guru.
PAK-21 Games (Permainan) PAK-21
Constructivism (Konstruktivisme)
Menggunakan
PENILAIAN
latihan pemulihan

STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan multimedia.
STANDARD 2.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan
PEMBELAJARAN
multimedia untuk membuat pertimbangan dan keputusan
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
dapat : 1. Memahami tiga maklumat.
1. Membaca dan memahami tiga maklumat
berdasarkan bahan multimedia untuk
membuat pertimbangan dan keputusan.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang keputusan Lidim.

1. Murid meneliti dan memahami gambar dan 5. Murid membuat pertimbangan dan
teks. keputusan berpandukan bahan ditonton.
2. Murid menjalankan aktiviti dengan Make Predictions (Membuat Andaian)
bimbingan guru. 6. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang
3. Murid meneliti paparan multimedia di dalam ditulis di hadapan kelas.
kelas. I See, I Think, I Wonder (Saya Lihat, 7. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
Saya Fikir dan Saya Bertanya) dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
4. Murid berbincang tentang paparan media.
1. Murid merumuskan isi pelajaran keputusan Lidim dengan bimbingan guru.
ABM/BBM - STRATEGI PdP Kontekstual
PAK-21 PAK-21
Make Predictions (Membuat Andaian)
I See, I Think, I Wonder (Saya Lihat, Saya Fikir dan Saya Bertanya)
KBAT Menganalisis - KB -
Membanding
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Rasional
PENILAIAN
latihan pemulihan

STANDARD 5.1.1(iv) Memahami dan menggunakan penjodoh bilangan mengikut
PEMBELAJARAN
konteks
dapat : 1. Melengkapkan ayat menggunakan lima
1. Memahami dan menggunakan lima penjodoh bilangan.
penjodoh bilangan mengikut konteks.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang aktiviti keluarga.

1. Murid meneliti dan memahami gambar dan 6. Murid melengkapkan ayat dengan penjodoh
teks. bilangan yang betul. Pick One (Pilih Satu)
2. Murid menjalankan aktiviti secara individu 7. Murid dipilih untuk berkongsi ayat yang
dengan bimbingan guru. dibina di hadapan kelas.
3. Murid meneliti gambar di halaman. 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
4. Murid menulis pendapat. Chunking dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
(Gabungan)
5. Murid berbincang tentang penjodoh
bilangan.
1. Murid merumuskan isi pelajaran aktiviti keluarga dengan bimbingan guru.
PAK-21 Chunking (Gabungan) PAK-21 Pick One (Pilih Satu)
Menggunakan
PENILAIAN
latihan pemulihan

RPH Minggu 5 BM SJK THN 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Minggu 5 BM SJK THN 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

1. Murid mendengar penerangan guru tentang penjodoh bilangan.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

1. Murid mendengar penerangan guru tentang majlis hari penghargaan keluarga.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

1. Murid mendengar penerangan guru tentang permainan bahasa.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

1. Murid mendengar penerangan guru tentang keputusan Lidim.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

1. Murid mendengar penerangan guru tentang aktiviti keluarga.

Anda mungkin juga menyukai