RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU
RANCANGAN
RANCANGAN
RANCANGAN SJK TAHUN
PENGAJARAN
PENGAJARAN
PENGAJARAN 4
HARIAN
HARIAN
HARIAN
TARIKH
BAHASAMELAYU
BAHASA
BAHASA MELAYU SJK
MELAYU SJKTAHUN
SJK TAHUN
TAHUN 44MASA
4
MINGGU 6 TARIKH 12/3/2024 MASA
MASA
HARI TARIKH
TARIKH KELAS MASA
MASA
MINGGU
MINGGU
MINGGU 6
6
TEMAMINGGU HARMONI 6 HARI
HARI
SENTIASA
HARI KELAS
KELAS
KELAS
HARI KELAS
TAJUK
TEMA Misi Mulia
HARMONI SENTIASA
Ahad
TEMA
TEMA HARMONI
HARMONISENTIASA SENTIASA
TAJUK KANDUNGAN
STANDARD
TAJUK Misi Mulia
1.1 Mendengar
Jiran Sepakat dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan
TAJUK
TEMA Misi Mulia
Waspada Pasti Keselamatan
STANDARD
STANDARD KANDUNGAN
KANDUNGAN tidak 2.3
5.1 Membaca
formal.
Memahami dandan mengapresiasi
menggunakan karya sastera kata dan bukan sastera.
STANDARD KANDUNGAN
TAJUK 1.1 Mendengar
Berhati-hati di Jalan dan Rayamemberikan golongan respons semasa mengikut konteks. dalam situasi formal dan
berkomunikasi
STANDARD
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1.1.35.1.1(ii) 2.3.1 Membaca
Mendengar, Memahami dan menganalisis
mentafsir kandungan
dan memberikan
dan menggunakan teks
kata nama karya
respons khas sastera,
terhadap
mengikut dan karya
soalan
konteksbukan
secara
tidak sastera.
kritis.
formal.
STANDARD KANDUNGAN tidak
1.2 formal.
Bertutur
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil danuntuk menyunting menyampaikan
imej, audio atau video.maklumat dan idea bagi pelbagai
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
STANDARD TMK TMK
PEMBELAJARAN 1.111.9 Menghasil
1.1.3 Membangunkan
Mendengar,dan menyuntingmentafsir imej,memberikan
Sistem Pangkalan
dan audioData.atau video.
respons terhadap soalan secara kritis.
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN TMK
tujuan.
Kemahiran
Kemahiran
Aspek
1.11
Membaca
Mendengar
Tatabahasa
Menghasil dan dan Bertutur imej, audio atau video.
menyunting
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
STANDARD PEMBELAJARAN
akhir pengajaran dan pembelajaran1.2.1 , murid Bertutur untuk menilai,
Murid dapat dan memberikan alasan tentang
OBJEKTIF OBJEKTIF KRITERIA
KRITERIA KEJAYAAN
KEJAYAAN
KEMAHIRAN
Pada Kemahiran dapat Mendengar
: dan Bertutur :
PadaPada
akhirakhir pengajaran
pengajaran dan dan pembelajaran
pembelajaran , , murid
murid dapat
dapat :: Murid Murid
dapatdapat
: : empat ayat menggunakan kata nama khas.
1. Memahami dan menggunakan
1.1. Membaca dan menganalisis
OBJEKTIF empat sesuatu
kata namaperkara khas mengikut secara 1. bertatasusila
Membina
KRITERIA KEJAYAAN mengikutteks konteks
Mendengar,
Padakonteks
akhir tidak mentafsir
formal
pengajaran dan dantiga
pembelajaran
kandungan respons
memberikan , murid
teks karya
dapat : 1. 1. Murid
Mengenal dua
Memberikan
dapat :
pastirespons
tiga kandungan
terhadap ujaran
STANDARD
sastera KANDUNGAN PKJR 2.3 Isyarat keselamatan jalan raya
terhadap dua soalan secara kritis.
1. Mendengar,
STANDARD
AKTIVITI mentafsir
PEMBELAJARAN
PERMULAAN ( SET dan INDUKSI memberikan
2.3.3
) respons akibat tifak mematuhi
Menerangkan 1. Memberikan dua respons
isyarat keselamatan jalan terhadap
raya. ujaran
CATATAN / IMPAK
terhadap
AKTIVITI dua soalan
PERMULAAN ( SETsecara INDUKSI kritis..
PKJR
AKTIVITI
1. PERMULAAN
Murid ( SET
diingatkan kembali INDUKSI
tentang ))
pelajaran yang lalu. CATATAN
CATATAN
☐___ / IMPAK
/ ___ / IMPAK
orang murid
KEMAHIRAN
1.
2. Murid
Murid dan TMK
diingatkan
guru bersoalkembali jawab tentang
untuk 1.1 Menaip,
pelajaran
menguji memilih
yang
tahap atau menyunting
lalu.
pengetahuan sedia ada teks.
murid. ☐___menguasai
dapat / ___ orang murid
objektif
1. AKTIVITI
Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang
2.
3. MuridPERMULAAN
Murid
KEMAHIRAN dan guru bersoal
mendengar ( SET
penerangan jawab INDUKSI
untuk
guru ) hadiah
menguji
tentang tahap pengetahuan sedia ada murid.
tersembunyi. CATATAN
dapat menguasai / dan
IMPAK
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk
1. Murid
3. Murid
AKTIVITI diingatkan
mendengar
UTAMA ( AKTIVITI kembali
penerangan
) tentang
Kemahiran
menguji tahapMendengar
guru pelajaran
tentang doktor
pengetahuan sedia
yangbadut. lalu.
dan Bertutur
ada murid. murid
pembelajaran
dapat
☐___ / pembelajaran
___ orang
diberi
objektif
latihan pengayaan /
3. Murid mendengar penerangan OBJEKTIF guru tentang rela berbakti. KRITERIA KEJAYAAN menguasai objektif
2. Murid
1. Murid
AKTIVITI dan guru
UTAMA
membaca bersoal
( AKTIVITI
dan meneliti )jawabteks danuntuk menguji tahap pengetahuan
gambar. sedia ada murid. murid
pengukuhan
dan dapat
diberi latihan
AKTIVITI
Pada
3. Murid UTAMA
akhir
Murid ( AKTIVITI
pengajaran
mendengar dan )
pembelajaran
penerangan , murid dapat
kata:kejiranan ini. Murid dapat : pembelajaran / ___ dan
2.
1. Murid mendengar
membaca penerangan
dan menelitiguru teksgurudan tentang
mengenai gambar. nama khas. ☐___
menguasai
pengayaan orang
/objektif murid
1. 1.Menilai
Murid
3.
AKTIVITI
2. Murid
dan
membaca
Murid memberikan
membezakan
UTAMA
mendengar dan alasan
meneliti
kata
( AKTIVITI
penerangan nama dengan
)teks khasdan
guru
kukuh
dan dannama
gambar.
kata
mengenai
bertatasusila.
cara am.menganalisis
Classification1. (Klasifikasi)
Membaca kuat berita
cerita. diberi latihan
tidak menguasai dan
pengukuhan objektif
2. respons
Memberi alasan mengapa pembelajaran
4.Murid
2. 3. Murid meneliti peta
mendengar penerangan guru mengenai cara memberikan terhadap soalan. kemalangan boleh berlaku
pengayaan
pembelajaran / orang dan diberi
1. Murid
Murid membaca
membacacerita bersama-sama.
dan meneliti kecil.dialog
Collaboration
yang (Kolaborasi)
telah dilengkapkan. 3. Melengkapkan dialog dengan alasan ☐___
diberi /latihan
___ murid
3. 5.Tiga
4.
Murid
AKTIVITI murid
Murid
membentuk
didipilih
minta
PERMULAAN untuk
untuk
kumpulan
( SET membaca
fokus terhadap
INDUKSI dialog
) di
murid situasi
yang satu.
sedang Goldfish
bercerita Bowl
di (Mangkuk
hadapan kelas. Ikan Emas) latihan
pengukuhan
CATATAN
tidak pemulihan
menguasai / IMPAK objektif
2. Murid
6. Muridberbincang
memainkan peranan
perjalanan menggunakan
Najwa ke rumah Mei dialog
Fung.yang dilengkapkan dalam kumpulan secara pengayaan /
4. 5.Murid membentuk
Murid membuat kumpulan.
rumusankerja mengenai cerita yang dibaca. ☐___ / ___ orang
1.Murid
7. bergilir-gilir.
Murid
Murid diberikan
diingatkan Role-Play
lembaran
kembali (Main
tentang Peranan)
jendela
pelajaran kampung.
yang lalu.soalan
pembelajaran
☐___ / ___
pengukuhan orang danmuriddiberi
5. 6. berbincang memberikan respons terhadap yang
amal.diberikan. ***Murid yang memberi
3. Murid
8. Murid berkongsi
Muridmenulis lima
menyenaraikan pendapat
kata nama cara cara
lainmereka
khas (Najwa,
membantu melakukan
Si Gebu,
memudahkan kerjaDahlia,
Jalan Personal
Mei Fung dan
pergerakan Learning
Langkawi)
orang Experiences
kurang luar jendela danmurid
di upaya. tidak
latihan
dapat
☐___
pandangan
menguasai
pemulihan
menguasai
/ ___ danorang objektif
jawapan
6. 2.Murid memilih
(Pengalaman respons
Peribadi) yang sesuai.
4. membina
Murid
Muriddan lima
akanguru ayat
diberi menggunakan
bersoal masa jawab untuk untuk kata namatahap
menguji
menyenaraikan khas tersebut.
pengetahuan
cara lain Salad Bowl
sedia
membantu ada(Mangkuk
murid.
memudahkan Sayur) pergerakan objektif pembelajaran
pembelajaran
murid
akan
dan diberi
tidak menguasai
diberikan ganjaran
7. 7.Murid Murid menyatakan dialog
melengkapkan jika mereka dengan akan melakukan
respons yangkerja sesuai.amalClose
pada masa akan datang.
Procedures (Isikan tempat latihan pengayaan /
orang kurang upaya. ***Murid
dan sebagai
diberi latihan yang memberi
3.kosong)
Murid mendengar penerangan guru tentang isyarat keselamatan jalan raya. objektif rangsangan
pembelajaran
5. Murid melengkapkan Lembaran Kerja Bulatan Segi Tiga dengan cara membantu memudahkan pengukuhan
pandangan
pemulihan dan
8. AKTIVITI
Murid akan PENUTUP
dipanggil ( PENUTUP
secara rawak ) untuk membacakan dialog yang telah dilengkapkan. untuk
dan murid
diberi terus
latihan
1. pergerakan
Murid merumuskanorang kurang upaya. Graphic Organiser (Pengurusan Grafik) ☐___
jawapan
mencuba / ___ orang murid
akan
1. Murid
AKTIVITI merumuskan
UTAMA ( AKTIVITI isiisipelajaran
pelajaran
) tentang
tentang doktor
hadiah badut dengan
tersembunyi dengan bimbingan
bimbingan guru.
guru. pemulihan
6. Murid akan bertanya kepada guru jika tidak memahami lembaran kerja yang diberi tidak menguasai
diberikan objektif
1. Murid membaca petikan berita. ***Murid yangganjaran
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan pada lembaran kerja. pembelajaran
sebagai dan diberi
rangsangan
KAEDAH
AKTIVITI
2. Murid PENGAJARAN
PENUTUP
bersoal ( PENUTUP
jawab dengan guru ) tentang Bersemukateks. Murid menilai dan memberikan alasan mengapa kemalangan memberi
***Murid pandangan
yang
latihan pemulihan
1. boleh
BUKU
Murid berlaku.
TEKS – Penyerapan
merumuskan PKJR tentang
isi pelajaran Halaman 011berbakti dengan bimbingan
rela BUKU AKTIVITI
guru. - dan untuk
jawapan
memberi
murid akan terus
pandangan
3. Murid meneliti
ELEMEN SEKOLAHKU dan membaca dialog yang tidak lengkap.(Buku
Selamat, Seronok, Sihat Aktiviti Murid ms.9)
STRATEGI PdP Pembelajaran mencuba
Konstruktivisme
4. Murid mengikut kumpulan berbincang Bersemuka melengkapkan dialog. Collaboration (Kolaborasi)
diberikan
***Murid
dan jawapanganjaran
yang memberiakan
KAEDAH
SEJAHTERA PENGAJARAN
AKTIVITI
5. PENUTUP
Setiap kumpulan ( PENUTUP
simulasikan dialog. ) Simulation (Simulasi) sebagai rangsangan
pandangan
diberikan dan jawapan
ganjaran
BUKU
KBAT
6. TEKS Halaman
Mengaplikasi 013bahan. BUKUPEMIKIRAN
PETA AKTIVITI -- untuk akan diberikan
murid terusganjaran
1. Guru menyatakan
Murid merumuskan pengajaran yang terdapat
isi pelajaran tentangdalam kejiranan ini dengan bimbingan guru. sebagai rangsangan
ELEMEN
EMK SEKOLAHKU
: NILAI Selamat,
Baik Hati Seronok, Sihat STRATEGI PdP
KB -Bacaan Intensif
sebagai rangsangan
mencuba
AKTIVITI
SEJAHTERA PENUTUP ( PENUTUP ) untuk murid terus
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja untuk
Murid murid terus
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka mencuba
1. Murid
PENDEKATAN
KBAT merumuskan
BERTEMA isi pelajaran dengan bimbingan
Menganalisis guru. PETA PEMIKIRAN - mencuba
BUKU TEKS PENGAJARAN
KAEDAH HalamanBersemuka 012 BUKU AKTIVITI -
EMK : NILAI Prihatin TP1 TP2 TP3
KB TP4 - TP5 TP6
ELEMEN
KAEDAH
BUKU SEKOLAHKU
PENGAJARAN
TEKS Selamat, Tidak Seronok,
Bersemuka
Halaman dapat012 Sihat STRATEGI
BUKU PdP Boleh
AKTIVITI Interpersonal
-HasilBoleh
EMK : ILMU & Pendidikan Moral Boleh Boleh
PENILAIAN P&P Kerja Murid Boleh menguasai,
SEJAHTERA
BUKU TEKS
ELEMEN SEKOLAHKU
Halaman
menguasai
Selamat, Seronok, memahami
Sihat
BUKU AKTIVITI
memahami
STRATEGI menguasai PdP
Halaman
menguasai9
Interpersonal pengetahuan
PENDEKATAN BERTEMA
KBATELEMEN SEKOLAHKU MenilaiSelamat,
pengetahuan Seronok,pengetahuan
Sihat PETA
tetapi STRATEGI
PEMIKIRAN
masih PdP
pengetahuan - BCB - Bacaan mekanis
pengetahuan berkaitan tajuk dan
SEJAHTERA TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
SEJAHTERA berkaitan tajuk berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan - dan menjawab bersoal jawab
EMKPENILAIAN
: NILAI
KBAT KerjasamaTidak
Menilai dapat Boleh KBBoleh
PETA PEMIKIRAN Boleh - Boleh Boleh menguasai,
KBAT Menganalisis
dan tidak dapat dan menjawab PETA PEMIKIRAN
menguasai menjawab -
soalan berserta dengan lancar,
EMKEMK: ILMU & Pendidikan
menguasai Moral memahami PENILAIAN
memahami P&P menguasai Hasil-- Kerja Murid
menguasai pengetahuan
EMK ::NILAI
NILAI Kerjasama
Kerjasama
menjawab soalan dengan pengetahuan KB
KB soalan dengan contoh. membantu rakan
PENDEKATAN
EMK::ILMU ILMU& &BERTEMA pengetahuan
Pendidikan pengetahua
Moralbimbingan tanpa bimbingan tetapi masih
PENILAIANP&P pengetahuan
P&P pengetahuan
HasilKerja
KerjaMurid berkaitan
Murid lain dan menjadi tajuk dan
EMK Pendidikan
soalan. Moral PENILAIAN baik. Hasil
PENDEKATAN
PENDEKATAN BERTEMA
BERTEMA TP1 berkaitan TP2n berkaitan
guru.
TP3tidak boleh
guru.
TP4
berkaitan dan TP5menjawab
dan TP6
bersoal
model jawab
teladan.
Tidak dapat
tajukTP1
TP1 dan Boleh tajukTP2
TP2 dan Boleh
menguasai
TP3
TP3 Boleh
menjawab
TP4
TP4 Boleh
soalan besertaBoleh menguasai,
TP5
TP5 dengan TP6
TP6 lancar,
PENILAIAN
tidak dapat
menguasai
Tidak dapatmemahami menjawab
BolehMurid pengetahuan
memahami Bolehlembaran soalan
menguasai dengan
Boleh menguasaicontoh.
Boleh membantu
pengetahuan
Boleh menguasai,rakan
TINDAKAN SUSULAN MURID Tidak
Pengayaan dapat Boleh Boleh
diberikan Boleh
kerja untuk pengayaan. Boleh Boleh menguasai,
pengetahuanmenjawabpengetahuan
menguasai
Pengukuhan soalanMurid
memahami tetapi tanpalembaran
memahami
masih
diberikan pengetahuan
kerjabaik.
menguasai
untuk menguasai berkaitan
pengetahuan
pengukuhan. lain dan
pengetahuanmenjadi
tajuk
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahua tetapi
berkaitan soalan. berkaitan
Pemulihan
pengetahuan
denganMurid
pengetahuan tidak bolehmasih
bimbingan
melakukan
tetapi masih berkaitan
aktiviti
pengetahuan
dengan dan
pengetahuanbimbingan
pengetahuan
dan menjawab
guru.
pengetahuan
berkaitan
dan bersoalmodeljawab
berkaitan
tajuk dan
teladan.
tajuk
berkaitan nbimbingan
berkaitan tidak boleh
guru. berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
REFLEKSI tajukberkaitan
dan
1.
tajuk
tidak
dan
tajuk
Murid-murid
tajuk dan
dapat
berkaitan
tajuk dan
menguasai
menguasai kemahiran
tidak boleh
menguasai
menjawab
pembelajaran secara
berkaitan
menjawab dan soalandan beserta
intensif.
soalan menjawab
beserta
dengan
dan lancar,
bersoal
dengan jawab
lancar,
PENILAIAN
PENILAIAN 2. Murid-murid guru.
telah menyertai aktiviti PdPsoalan
dengan jayanya.
dapat
tidak
dan dapat menjawab
tidak menjawab
tajuk dan pengetahua
pengetahuan
menguasai dengan
soalan dengan contoh.
menjawab contoh.
soalan membantumembantu
dengan rakan rakan
lancar,
PENILAIAN 3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang.
menjawabmenjawab
dapat soalan soalan
menjawab n tanpatanpa
pengetahuan baik.baik.
soalan dengan berserta lain dan lain menjadi
membantu dan menjadi rakan
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan
soalan. denganMurid diberikan
bimbingan lembaran kerja untuk pengayaan. model teladan.
soalan.
menjawab dengan soalan bimbingan tanpa baik. contoh. model lain teladan.
dan menjadi
Pengukuhan bimbingan Murid diberikanguru. lembaran kerja untuk pengukuhan.
soalan. bimbingan
Pemulihan dengan guru.
bimbinganaktiviti dengan bimbingan guru.
guru. Murid melakukan model teladan.
guru.
bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan
2. guru.menyertai
Murid-murid telah Murid diberikan lembaran
aktiviti kerja untuk
PdP dengan pengayaan.
jayanya.
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan
Pengukuhan
3. Murid
Alat bantu mengajar diberikan
Murid
pada lembaran
diberikan
hari ini lembarankerja
berkesan kerja untuk pengayaan. pada masa akan datang.
untuk pengukuhan.
dan boleh diaplikasikan
TINDAKAN SUSULAN MURIDPengukuhan
Pemulihan
Pengayaan Murid diberikan
Murid
Murid melakukanlembaran
diberikan aktiviti
lembaran kerjakerja
denganuntuk pengukuhan.
bimbingan
untuk guru.
pengayaan.
REFLEKSI Pemulihan
1. Murid
Murid-murid dapat
Pengukuhan melakukan
menguasai aktiviti
kemahiran dengan
pembelajaranbimbingan guru.
secara intensif.
Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
REFLEKSI 1. 2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
Murid-murid
Pemulihan dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
3. Alat bantu mengajarMurid melakukan
pada hari ini berkesanaktiviti dengan
dan boleh bimbingan
diaplikasikan guru.
pada masa akan datang.
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya.
datang.
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan
datang.