PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TAHUN 6 SK KSSR

PENGENALAN

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. PELAPORAN KELAS
3. PELAPORAN MURID
4. GRAF ANALISIS
5. PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman PELAPORAN KELAS.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Bulan Pentaksiran
3. Nama Guru dan Nama Kelas
4. Senarai Nama Murid, Nama Singkatan, Nombor MYKID/ Kad Pengenalan dan Jantina
5. Nama Guru Besar

C PELAPORAN KELAS
Mata pelajaran teras telah ditetapkan. Guru hanya perlu memilih mata pelajaran elektif yang berkaitan dari menu drop
down yang disediakan.

D TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu
merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman PELAPORAN KELAS sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid
akan dijana secara automatik di halaman PELAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan
analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF ANALISIS.

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam templat guru kelas ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja

F ULASAN GURU
Ulasan guru hendaklah berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai, minat dan
kecenderungan murid.

G TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

Petunjuk bagi tahap penguasaan secara umum untuk pemahaman ibu bapa.

H LAPORAN MURID
Guru boleh menggunakan fungsi hide/unhide untuk baris mata pelajaran yang tidak berkenaan.
Logo sekolah boleh diubah dengan menggunakan fungsi Insert Picture.
Ulasan guru tidak dijana secara automatik, guru perlu membuat ulasan bagi setiap murid satu persatu.
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PARIT GANTONG
LELAKI
ALAMAT : 77400 SUNGAI RAMBAI PEREMPUAN
: MELAKA JANUARI
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN FEBRUARI
MAC
NAMA GURU : NAMA GURU BESAR : PN WAIDAH BINTI ABD TALIB APRIL
KELAS: 6 Mulia MEI
JUN
MATA PELAJARAN JULAI
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM

1 FATIN FATIMAHTUZAHARAH BINTI AHMAD Fatimah 101114-01-1254 PEREMPUAN 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 4 4

2 HAJAR HUMAIRAH BINTI HISHAM HAIZAD Hajar 100317-10-2522 PEREMPUAN 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4
3 LEEYA KHAIRINA BINTI MOHD KHAIRULSHARIL Khairina 100210-04-0034 PEREMPUAN 5 5 6 5 4 4 5 5 5 5 5 4
4 ARISSA HUMAIRAH BINTI MUHAMMAD HASLIN Arissa 100930-04-0382 LELAKI 5 5 6 5 5 5 4 4 5 5 5 4
5 MUHAMMAD ANIQ BIN KHAIRUL ANUAR Aniq 100513-04-0365 LELAKI 4 5 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4
6 MUHAMMAD FARHAN BIN ADNAN Farhan 100111-04-0039 LELAKI 5 5 6 6 5 5 4 5 5 5 5 4
7 MUHAMMAD HADI PUTRA BIN MUHAMMAD AZIM Hadi 101012-01-0779 LELAKI PENDIDIKAN SENI VISUAL
8 MUHAMMAD KHAIRIL NIZAM BIN KHAMIS Khairil 100822-01-0733 LELAKI PENDIDIKAN MUZIK
9 MUHAMMAD QAID DANISH BIN SHAMRIZAN Qaid 101029-04-0181 LELAKI 4 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 4
10 MUHAMMAD SYAHIDAN BIN SAFAR Syahidan 101030-10-0217 LELAKI 4 4 3 3 4 4 3 4 5 5 3 3
11 NURUL ATHIRAH NADZIRAH BINTI RIZMAN Athirah 100218-01-0710 PEREMPUAN 5 5 6 5 5 5 4 4 5 5 5 4
12 NURUL FADILAH DIANA BINTI RAZALI Fadilah 101129-01-0158 PEREMPUAN 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4
13 SHAZIMI ZAFRI BIN SARIZAN Syazimi 101110-01-0107 LELAKI 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4
14 MUHAMMAD FARIZ ZAKWAN BIN MUHAMAD RIZ Fariz LELAKI 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4
15 PENDIDIKAN SENI VISUAL SUAIAN
16 TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI SUAIAN
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
21 ###
22 ###
23 ###
24 ###
25 ###
26 ###
27 ###
28 ###
29 ###
30 ###
31 ###
32 ###
33 ###
34 ###
35 ###
36 ###
37 ###
38 ###
39 ###
40 ###
41 ###
42 ###
43 ###
44 ###
45 ###
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
NAMA MURID (Jangan Isi)

Fatimah

Hajar

Khairina

Arissa

Aniq

Farhan

Hadi

Khairil
Qaid

Syahidan

Athirah

Fadilah

Syazimi

Fariz
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ULASAN GURU KELAS

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia akan bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.
merupakan seorang murid yang aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.

merupakan seorang murid yang aktif dan rajin dalam

pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.
merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.

merupakan seorang murid yang aktif dan rajin dalam

pembelajarannya. Dia akan bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia akan bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.

merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam
pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua
kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan-
rakannya.
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 6
TAHUN 2022

NAMA MURID : MUHAMMAD HADI PUTRA BIN MUHAMMAD AZIM

KELAS : 6 Mulia
NO. MY KID / NO.
SURAT BERANAK: 101012-01-0779
PELAPORAN : PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MUHAMMAD HADI PUTRA BIN MUHAMMAD AZIM
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PARIT GANTONG ###
MUHAMMAD HADI PUTRA BIN
77400 SUNGAI RAMBAI
MUHAMMAD AZIM
Hadi MELAKA

BIL. MATA PELAJARAN TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN

1 BAHASA MELAYU TP0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS TP0 Tiada

3 SAINS TP0 Tiada

4 MATEMATIK TP0 Tiada

5 SEJARAH TP0 Tiada

6 REKA BENTUK TEKNOLOGI TP0 Tiada

TEKNOLOGI MAKLUMAT
7 TP0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK TP0 Tiada

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL TP0 Tiada

10 PENDIDIKAN KESIHATAN TP0 Tiada

11 PENDIDIKAN JASMANI TP0 Tiada

12 PENDIDIKAN ISLAM TP0 Tiada

13 BAHASA ARAB TP0 Tiada

###
ULASAN GURU KELAS ###

merupakan seorang murid yang aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang
Hadi
difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya.

###
###
TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
........................................................... ........................................ ..................................................................
EN. MUHAMMAD HANIFA BIN BASIRON PN WAIDAH BINTI ABD TALIB TANDA TANGAN IBU BAPA/PENJAGA
GURU KELAS GURU BESAR NAMA:
6 Mulia SEKOLAH KEBANGSAAN PARIT GANTONG TARIKH:
###
TARIKH PELAPORAN: 29 OGOS 2022 ###
 6 Mulia

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 5 7 0 BIL. MURID 0 0 0 4 8 0

10 10
8
7
5
5 5 4

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

SAINS MATEMATIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 4 3 1 4 BIL. MURID 0 0 2 5 4 1

5 10
4 4
3
5
5 4
1 2
1
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 6 6 0 BIL. MURID 0 0 0 7 5 0

10 10

7
6 6
5
5 5

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 2 8 2 0

5 10
8

2 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 12 MURID

PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN

 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 10 2 0 BIL. MURID 0 0 0 4 8 0

15 10
8
10
10
5 4
5
2
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN ISLAM

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 12 0 BIL. MURID 0 0 1 3 8 0

15 10
12 8

10
5
5 3

1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

BAHASA ARAB Err:509

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 11 0 0 BIL. MURID Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508

15 5

11
10

1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH Err:508 MURID

Err:509 Err:509
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 BIL. MURID Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508 Err:508

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH Err:508 MURID JUMLAH Err:508 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Hadi mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Hadi mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Hadi mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Hadi mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Hadi 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人
沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Hadi 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Hadi மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும்.
மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு
ம்
வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும்
வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Hadi மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும்.
மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு
ம்
வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும்
வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
Hadi shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
Hadi 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表 基础的阶段。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 些力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言
时往往词不达意。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
Hadi 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表
现必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，
表达时往往词不达意。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
Hadi மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில்
மட்டுமே எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும்
வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
Hadi மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில்
மட்டுமே எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும்
வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
3 4
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows satisfactory command of the language. He has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows satisfactory command of the language. He has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Hadi 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有
表达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Hadi 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能
力，学习表现处在最基础的阶段。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达
能力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Hadi மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
எழுத்துமூமூ லமாகவு ம்
வெளிப்படு த்த இயலும். Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
Hadi மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
எழுத்துமூமூ லமாகவு ம்
வெளிப்படு த்த இயலும். Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
Hadi mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang bersifat kompleks.
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
Hadi mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang bersifat kompleks.
Hadi 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学
习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实
际需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达
能力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
Hadi 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩
，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和
组织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步
有学习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa..
Hadi மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan
idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi
pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran
bahasa.
Hadi மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூ மூ லமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan
idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi
pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran
bahasa.
5 6
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows very good command of the language. He has the ability to
use language almost independently.He is able to perform challenging
Hadi shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex
and complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
Hadi shows very good command of the language. He has the ability to
use language almost independently.He is able to perform challenging
Hadi shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex
and complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Hadi menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
Hadi 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表
现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 Hadi 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
通，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam
kemahiran bahasa.
Hadi 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习
表现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 Hadi 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
有效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语
有兴趣。 文学习习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam
kemahiran bahasa.
Hadi மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமான கருத்துகளையு ம் Hadi மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில்வாய்மொழியாகவு ம் தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமான கருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல
எழுத்துமூமூ லமாகவு ம்
சிறப்பா க வெளிப்படு த்த இயலும். Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri
melalui kemahiran bahasa.
Hadi மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமான கருத்துகளையு ம் Hadi மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில்வாய்மொழியாகவு ம் தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமான கருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல
எழுத்துமூமூ லமாகவு ம்
சிறப்பா க வெளிப்படு த்த இயலும். Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri
melalui kemahiran bahasa.

Hadi Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang
asas.
Hadi Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
Hadi Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Hadi Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.
Hadi Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Hadi Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Hadi Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN
pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.
Hadi Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika
Hadi Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Hadi Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Hadi Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Hadi Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif.
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Hadi kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang
asas.
Hadi buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
Hadi kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
latihan dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Hadi killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.
Hadi kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa Hadi berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam
kemahiran bahasa.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
‫تعّر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫ومناسبا بالمواقف‬.
12 BAHASA ARAB ‫إرشاد المعلم‬.Hadi mengetahui kemahiran asas bahasa Hadi mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ‫ومتطوعا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
Hadi mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Hadi mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten Hadi mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya Hadi mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi

Hadi boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK
mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
Hadi boleh:
Hadi boleh: Hadi boleh: Hadi boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan
Hadi boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. seharian dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah.
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
lain.
matematik. sesuatu situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.

Hadi menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk Hadi menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS Hadi mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas Hadi memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat Hadi mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains Hadi menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
situasi dengan cara yang bersistematik baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif
Hadi berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi
Hadi dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, Hadi berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
Hadi dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran Hadi dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
15 PENDIDIKAN ISLAM kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian Hadi berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam dipelajari secara bersungguh-sungguh dan
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
mengikut keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan
harian. yang dipelajari.
harian.

Hadi menguasai bahasa seni visual, media serta

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang Hadi menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Hadi menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Hadi menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Hadi menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Hadi menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang.
teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan. teknik dalam penghasilan karya yang baik. dalam penghasilan karya yang sangat baik.
sangat terhad.

Hadi tahu perkara asas atau boleh melakukan Hadi melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan
17 PENDIDIKAN MUZIK Hadi menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh Hadi boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Hadi melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut Hadi boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
melakukan kemahiran asas dalam muzik atau mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik.
memberi respon terhadap muzik. positif.

18 SEJARAH Hadi Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu Hadi memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan Hadi menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah Hadi menguasai pengetahuan dan kemahiran secara Hadi membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang Hadi melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

Hadi tahu perkara asas atau boleh melakukan

Hadi menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk Hadi melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap Hadi menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Hadi melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Hadi berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
telah dipelajari dalam TMK. positif dalam TMK.

Hadi melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan Hadi mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI Hadi tahu perkara asas dalam bidang teknikal, Hadi memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, Hadi melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Hadi mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari
positif. menjadi contoh yang tekal.

21 PENDIDIKAN KESIHATAN Hadi mengetahui kepentingan dan boleh mengurus
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
Hadi berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan
Hadi memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan
psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
diri, kesihatan dan keselamatan diri.
keselamatan diri.
Hadi berupaya menganalisis maklumat, produk dan
perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
Hadi berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam Hadi berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL Hadi mengetahui nilai yang dipelajari. Hadi memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. Hadi mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu Hadi mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai Hadi mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. Hadi mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

Hadi boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

Hadi boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
Hadi boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan Hadi boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan Hadi boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai
23 PENDIDIKAN JASMANI Hadi boleh melakukan aktiviti memanaskan badan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
prosedur yang betul.
melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

26 MATEMATIK (P. KHAS) Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad

28 PENGURUSAN DIRI Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad
30 KEMAHIRAN MANIPULATIF Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(P. KHAS) terhad

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

34 PENDIDIKAN MORAL (P. Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

35 PENDIDIKAN JASMANI & Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

36 PEND SAINS SOSIAL & A Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

37 KEMAHIRAN HIDUP Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

39 KEMAHIRAN HIDUP Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

40 KEMAHIRAN HIDUP Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Hadi mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
Hadi mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Hadi berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
41 BAHASA MALAYSIA kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
(SUAIAN) terhad dan memerlukan banyak bimbingan, mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Hadi show very limited command of the language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic
language tasks.
Hadi show satisfactory command of the language. They have Hadi show good command of the language. They have the Hadi show very good command of the language. They have the ability to
Hadi show limited command of the language and require Hadi show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
the ability to use language adequately but require guidance ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform
guidance to perform basic language tasks. language tasks.
for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. challenging and complex language tasks with minimal guidance.

43 BAHASA ISYARAT Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

Hadi menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

Hadi memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
44 PENDIDIKAN ISLAM Hadi menguasai asas penghayatan, kemahiran dan Hadi menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Hadi mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya Hadi mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan
(SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. secara bersungguhsungguh serta bertanggungjawab pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
melaksanakan sesuatu dalam kehidupan seharian.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

46 PENDIDIKAN JASMANI Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Hadi telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad