PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TAHUN 6 SK KSSR

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. PELAPORAN KELAS
3. PELAPORAN MURID
4. GRAF ANALISIS
5. PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman PELAPORAN KELAS.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Bulan Pentaksiran
3. Nama Guru dan Nama Kelas
4. Senarai Nama Murid, Nama Singkatan, Nombor MYKID/ Kad Pengenalan dan Jantina
5. Nama Guru Besar

C PELAPORAN KELAS
Mata pelajaran teras telah ditetapkan. Guru hanya perlu memilih mata pelajaran elektif yang berkaitan dari menu drop
down yang disediakan.

D TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman PELAPORAN KELAS sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman PELAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF ANALISIS.

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam templat guru kelas ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja
dari semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.

F ULASAN GURU
Ulasan guru hendaklah berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai, minat dan
kecenderungan murid.

G TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

Petunjuk bagi tahap penguasaan secara umum untuk pemahaman ibu bapa.
H LAPORAN MURID
Guru boleh menggunakan fungsi hide/unhide untuk baris mata pelajaran yang tidak berkenaan.
Logo sekolah boleh diubah dengan menggunakan fungsi Insert Picture.
Ulasan guru tidak dijana secara automatik, guru perlu membuat ulasan bagi setiap murid satu persatu.
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

NAMA GURU : PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM NAMA GURU BESAR : EN AZMAN BIN HALIM
KELAS: 6 BISTARI

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA CINA BAHASA TAMIL
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB PENDIDIKAN ISLAM
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI (SK) (SK)
KOMUNIKASI
1 ANIRUL SHAH BIN MOHAMED ROSLI ANIRUL 090917-14-1457 LELAKI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2
2 DING MENG KAI DING 091217-10-1731 LELAKI 5 3 3 3 4 4 4 3 5 4 4 3
3 ESHWARAN PILLAI A/L POOBALAN ESHWARAN 090814-14-1067 LELAKI 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3
4 FAIZUL ISMAIL BIN SUPANDI FAIZUL 090817-10-2485 LELAKI 5 4 4 4 4 5 4 3 5 5 5 5
5 ISABELLE ISHA RUBEN ISABELLE 090515-14-0400 PEREMPUAN 5 4 4 4 4 5 5 3 5 4 4 3
6 KANEEKA A/P SIVARAJ KANEEKA 090807-14-0656 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3
7 KUGESSH A/L MAHESWARAN KUGESSH 091203-14-0983 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 3 5 5 4 4
8 LO ZI HUI LO 090401-10-0638 PEREMPUAN 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 6
9 MELLVINA A/P MARIMUTHU MELLVINA 091003-14-1316 PEREMPUAN 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 4
10 MOHAMMAD NURQIRATUL AIMAN BIN MOHD NAZLNURQIRATUL 090316-10-0123 LELAKI 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
11 MUHAMMAD FARHAN DANISH BIN MD YUSOF FARHAN 091009-14-0023 LELAKI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3
12 MUHAMMAD FARIZAL SHAH BIN MOHD FAIZAL FARIZAL 091008-14-1091 LELAKI 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 2
13 MUHAMMAD FAYYAZ BIN ABDUL RAHMAN FAYYAZ 090224-14-0179 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4
14 MUHAMMAD IZHAM SHAH BIN SAHARUDDIN IZHAM 090712-10-1769 LELAKI 5 4 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4
15 MUHAMMAD LUQMAN HAKIM BIN MOHD KHAIROL LUQMAN 090501-14-0653 LELAKI 4 3 4 4 4 5 4 3 5 5 5 4
16 MUHAMMAD MAZLAN BIN HODARI MAZLAN 090128-14-0451 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5
17 NUR AMEERA SAFWANI BINTI MUHAMMAD SHAIF AMEERA 091230-10-1058 PEREMPUAN 4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 3
18 NUR FATIN FARHANA BINTI RAHMAN SHAH FATIN 090331-14-1230 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4
19 NURUL AISYAH QAISARA BINTI ISMUL AZAM QAISARA 090912-14-0228 PEREMPUAN 6 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5
20 ONG KOK JUN KOK JUN 090423-14-0331 LELAKI 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4
21 POOVAHRASAN A/L ARUMUGAM POOVAHRASAN 090602-14-0505 LELAKI 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3
22 PUTERI NUR BALQIS BINTI MOHD HAFFIZ BALQIS 091124-10-0502 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 4 4 3 5 5 4 4
23 SAMEERA LAYAA SAMEERA 091212-14-1320 PEREMPUAN 4 4 3 3 4 2 3 3 4 4 4 4
24 SEE YI XIN SEE 091227-08-0321 LELAKI 5 4 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 5
25 SUVEENDRA PERERA SUVEENDRA 090601-14-1557 LELAKI 6 6 6 6 5 6 6 4 6 6 5 4 3
26 TARINI SHEAGER TARINI 090827-14-1082 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3
27 THARUNRAAHJ A/L VASANTHAN THARUNRAAHJ 090226-10-1931 LELAKI 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
28 THURGANEISHVARIE A/P P MATHIVANAN THURGANEISHVARIE 090902-14-1008 PEREMPUAN 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3
29 VIKKASHINI A/P NALLIAH SELVAM VIKKASHINI 090427-14-0742 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5
30 VISHAL RAJ VISHAL 090205-14-0325 LELAKI 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 5 6
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
LELAKI
ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA PEREMPUAN
: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA JANUARI
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN FEBRUARI
MAC
NAMA GURU : PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM APRIL
KELAS: 6 BISTARI MEI
JUN
JULAI
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT
BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK PENDIDIKAN MORAL
OGOS
1 ANIRUL SHAH BIN MOHAMED ROSLI ANIRUL 090917-14-1457 LELAKI 2 SEPTEMBER
2 DING MENG KAI DING 091217-10-1731 LELAKI OKTOBER
3 ESHWARAN PILLAI A/L POOBALAN ESHWARAN 090814-14-1067 LELAKI NOVEMBER
4 FAIZUL ISMAIL BIN SUPANDI FAIZUL 090817-10-2485 LELAKI 6 DISEMBER
5 ISABELLE ISHA RUBEN ISABELLE 090515-14-0400 PEREMPUAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
6 KANEEKA A/P SIVARAJ KANEEKA 090807-14-0656 PEREMPUAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
7 KUGESSH A/L MAHESWARAN KUGESSH 091203-14-0983 LELAKI PENDIDIKAN SENI VISUAL
8 LO ZI HUI LO 090401-10-0638 PEREMPUAN PENDIDIKAN MUZIK
9 MELLVINA A/P MARIMUTHU MELLVINA 091003-14-1316 PEREMPUAN SEJARAH
10 MOHAMMAD NURQIRATUL AIMAN BIN MOHD NAZLNURQIRATUL 090316-10-0123 LELAKI 3 TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI
11 MUHAMMAD FARHAN DANISH BIN MD YUSOF FARHAN 091009-14-0023 LELAKI 3 REKA BENTUK TEKNOLOGI
12 MUHAMMAD FARIZAL SHAH BIN MOHD FAIZAL FARIZAL 091008-14-1091 LELAKI 2 PENDIDIKAN KESIHATAN
13 MUHAMMAD FAYYAZ BIN ABDUL RAHMAN FAYYAZ 090224-14-0179 LELAKI 4 PENDIDIKAN MORAL
14 MUHAMMAD IZHAM SHAH BIN SAHARUDDIN IZHAM 090712-10-1769 LELAKI 3 PENDIDIKAN JASMANI
15 MUHAMMAD LUQMAN HAKIM BIN MOHD KHAIROL LUQMAN 090501-14-0653 LELAKI 4 PENDIDIKAN SENI VISUAL SUAIAN
16 MUHAMMAD MAZLAN BIN HODARI MAZLAN 090128-14-0451 LELAKI 5 TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI SUAIAN
17 NUR AMEERA SAFWANI BINTI MUHAMMAD SHAIF AMEERA 091230-10-1058 PEREMPUAN 4 ###
18 NUR FATIN FARHANA BINTI RAHMAN SHAH FATIN 090331-14-1230 PEREMPUAN 4 ###
19 NURUL AISYAH QAISARA BINTI ISMUL AZAM QAISARA 090912-14-0228 PEREMPUAN 5 ###
20 ONG KOK JUN KOK JUN 090423-14-0331 LELAKI ###
21 POOVAHRASAN A/L ARUMUGAM POOVAHRASAN 090602-14-0505 LELAKI ###
22 PUTERI NUR BALQIS BINTI MOHD HAFFIZ BALQIS 091124-10-0502 PEREMPUAN 4 ###
23 SAMEERA LAYAA SAMEERA 091212-14-1320 PEREMPUAN 4 ###
24 SEE YI XIN SEE 091227-08-0321 LELAKI ###
25 SUVEENDRA PERERA SUVEENDRA 090601-14-1557 LELAKI ###
26 TARINI SHEAGER TARINI 090827-14-1082 PEREMPUAN ###
27 THARUNRAAHJ A/L VASANTHAN THARUNRAAHJ 090226-10-1931 LELAKI ###
28 THURGANEISHVARIE A/P P MATHIVANAN THURGANEISHVARIE 090902-14-1008 PEREMPUAN ###
29 VIKKASHINI A/P NALLIAH SELVAM VIKKASHINI 090427-14-0742 PEREMPUAN ###
30 VISHAL RAJ VISHAL 090205-14-0325 LELAKI ###
31 ###
32 ###
33 ###
34 ###
35 ###
36 ###
37 ###
38 ###
39 ###
40 ###
41 ###
42 ###
43 ###
44 ###
45 ###
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 6
TAHUN 2021

NAMA MURID : KUGESSH A/L MAHESWARAN

KELAS : 6 BISTARI
NO. MY KID / NO.
SURAT BERANAK: 091203-14-0983
PELAPORAN : PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA

BIL. MATA PELAJARAN TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN

KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
1 BAHASA MELAYU TP5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

KUGESSH shows good command of the language. He has the ability to use language fairly independently but
requires guidance for more complex language tasks.
2 BAHASA INGGERIS TP4
KUGESSH mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.

KUGESSH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
3 SAINS TP5
melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

KUGESSH boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah.
4 MATEMATIK TP5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

5 SEJARAH TP5 KUGESSH membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

KUGESSH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
6 REKA BENTUK TEKNOLOGI TP5
sistematik serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI MAKLUMAT KUGESSH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
7 TP5
KOMUNIKASI sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam TMK.

8 PENDIDIKAN MUZIK TP3 KUGESSH boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.

KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat
9 PENDIDIKAN SENI VISUAL TP5
baik.

KUGESSH berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan
10 PENDIDIKAN KESIHATAN TP5
dan keselamatan diri.

KUGESSH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan
11 PENDIDIKAN JASMANI TP4
seminit dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul.

ULASAN GURU KELAS

Kok Meng merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam
pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang bertanggungjawab, rela
membantu guru dan rakan-rakannya.

TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

........................................................... ........................................ ..................................................................

PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM EN AZMAN BIN HALIM TANDA TANGAN IBU BAPA/PENJAGA
GURU KELAS GURU BESAR NAMA:
6 BISTARI SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16 TARIKH:

TARIKH PELAPORAN: 6 DISEMBER 2021

 6 BISTARI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 1 4 11 11 3 BIL. MURID 0 1 12 13 2 2

15 15
13
12
11 11
10 10

5 4 5
3
2 2
1 1
0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

SAINS MATEMATIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 8 14 6 2 BIL. MURID 0 0 8 14 6 2

15 14 15 14

10 10
8 8
6 6
5 5
2 2
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 5 12 12 1 BIL. MURID 0 2 5 11 10 2

15 15
12 12
11
10
10 10

5 5
5 5
2 2
1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 6 14 8 2 BIL. MURID 0 0 20 8 2 0

15 14 25
20
20
10
8 15
6
10 8
5
2 5
2
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

 6 BISTARI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 5 10 13 2 BIL. MURID 0 0 4 10 14 2

15 15 14
13

10 10
10 10

5
5 5 4
2 2
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 1 20 8 1 BIL. MURID 0 2 3 6 3 0

25 10
20
20
6
15
5
10 8 3 3
2
5
1 1
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 14 MURID

BAHASA CINA (SK) BAHASA TAMIL (SK)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 3 2 0 BIL. MURID 0 0 3 2 1 1

5 5

3 3 3

2 2

1 1

0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 8 MURID JUMLAH 7 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 2 1 1 BIL. MURID 0 2 3 6 2 1

10 10

6
5
5 5
3
2 2 2
1 1 1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 9 MURID JUMLAH 14 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
KUGESSH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
amat terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
KUGESSH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
amat terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
KUGESSH 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚
未达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚
未达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மி கக் குறைந் த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ்ண ங்களையு ம் கரு த்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மி கக் குறைந் த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ்ண ங்களையு ம் கரு த்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
3 4
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
KUGESSH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows limited command of the language and requires a KUGESSH shows satisfactory command of the language. He has
the ability to use language adequately but requires guidance
lot of guidance to perform basic language tasks. for some challenging language tasks.
KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
yang asas. melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.
KUGESSH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows limited command of the language and requires a KUGESSH shows satisfactory command of the language. He has
the ability to use language adequately but requires guidance
lot of guidance to perform basic language tasks. for some challenging language tasks.
KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
yang asas. melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.
KUGESSH 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在
KUGESSH 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表 最基础的阶段。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文
KUGESSH 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表
能力，学习表现处在最基础的阶段。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
达时往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்குக் குறைந்த KUGESSH மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே எண ்ண ங்களையு ம்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்குக் குறைந்த KUGESSH மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே எண ்ண ங்களையு ம்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
KUGESSH mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
KUGESSH mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
KUGESSH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，
学习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中 KUGESSH 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学
矩，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa..
KUGESSH மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு ம்
கருத்துகளையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு ம்
கருத்துகளையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
5 6
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows very good command of the language. He has the ability to
use language almost independently.He is able to perform challenging and
KUGESSH shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau
dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH shows very good command of the language. He has the ability to
use language almost independently.He is able to perform challenging and
KUGESSH shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu KUGESSH menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau
dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
KUGESSH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习
表现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 KUGESSH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
习表现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
KUGESSH 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
趣。
习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் KUGESSH மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரணமான கருத்துகளையும் இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக்
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
KUGESSH மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
KUGESSH மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு
ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரண மான கரு த்து களையு ம்இலக் கண ப் பி
ழையின்றிநல்ல மொ ழிநடையி ல்மொ ழி யணிகளை ப் பயன ்
படு த்தி
க் கவரு ம்வகையி ல்
வாய்மொ ழி யாகவு ம் எழு
த்
து
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

KUGESSH Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
KUGESSH Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, KUGESSH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
KUGESSH Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan tumanud nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan KUGESSH Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
bahasa. dalam kemahiran bahasa.

KUGESSH Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga
ngena pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap perkara
yang asas.
KUGESSH Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau KUGESSH Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti
KUGESSH Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika chara ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan sistematik. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan pemaiulah positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa KUGESSH Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif.
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

KUGESSH kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
11 BAHASA SEMAI cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
KUGESSH kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi
atau kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi KUGESSH kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
KUGESSH buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan KUGESSH berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
kemahiran bahasa. kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ
‫تعرف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
ّ
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
ّ ‫ومناسبا بالمواقف‬.
‫إرشاد المعلم‬.KUGESSH mengetahui kemahiran asas ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
ّ
12 BAHASA ARAB bahasa Arab dan memerlukan bimbingan untuk KUGESSH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan KUGESSH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan KUGESSH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan KUGESSH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya KUGESSH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul menepati situasi dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi

KUGESSH boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
KUGESSH boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
KUGESSH boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
KUGESSH boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
KUGESSH boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. KUGESSH boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
proses pengajaran dan pembelajaran.

KUGESSH menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains KUGESSH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
KUGESSH mengetahui pengetahuan dan kemahiran KUGESSH memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta KUGESSH mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains KUGESSH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
14 SAINS asas sains. dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
situasi dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

KUGESSH dapat menguasai asas pengetahuan,
15 PENDIDIKAN ISLAM kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang
dipelajari mengikut keupayaan masing- masing.
KUGESSH dapat menjelaskan konsep atau menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam
kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
KUGESSH dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan,
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
KUGESSH berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi KUGESSH berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian KUGESSH berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari.

KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta proses KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik KUGESSH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang.
teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan. dan teknik dalam penghasilan karya yang baik. dalam penghasilan karya yang sangat baik.
terhad.

KUGESSH tahu perkara asas atau boleh melakukan KUGESSH menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh KUGESSH boleh menggunakan pengetahuan untuk KUGESSH melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut KUGESSH melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi KUGESSH boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik. menjelaskan apa yang telah dipelajari. melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

KUGESSH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu KUGESSH memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan KUGESSH menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah KUGESSH menguasai pengetahuan dan kemahiran secara KUGESSH membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
18 SEJARAH sejarah dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari. KUGESSH melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

KUGESSH tahu perkara asas atau boleh melakukan KUGESSH menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk KUGESSH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah KUGESSH menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan KUGESSH melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif KUGESSH berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
dipelajari dalam TMK. dalam TMK.

KUGESSH mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI KUGESSH tahu perkara asas dalam bidang teknikal, KUGESSH memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, KUGESSH melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran KUGESSH mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran KUGESSH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga asas yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. contoh yang tekal.

KUGESSH mengetahui kepentingan dan boleh KUGESSH memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan KUGESSH berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan KUGESSH berupaya menganalisis maklumat, produk dan KUGESSH berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam KUGESSH berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

KUGESSH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu KUGESSH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai
22 PENDIDIKAN MORAL KUGESSH mengetahui nilai yang dipelajari. KUGESSH memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. situasi dengan bimbingan. situasi. KUGESSH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. KUGESSH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.

KUGESSH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan KUGESSH boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
KUGESSH boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum KUGESSH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan KUGESSH boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai
23 PENDIDIKAN JASMANI KUGESSH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit mengikut prosedur yang betul dan konsisten. dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. dalam kumpulan kecil. prosedur yang betul. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
melakukan aktiviti.

KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

27 KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) sangat terhad

KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

28 PENGURUSAN DIRI sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

PENGURUSAN TINGKAH KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

29 LAKU sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang
31 KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) sangat terhad

KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. KHAS) sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

34 KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) sangat terhad

PENDIDIKAN JASMANI & KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

35 KESIHATAN sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

36 PEND SAINS SOSIAL & A KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR sangat terhad

KEMAHIRAN HIDUP KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

37 KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) sangat terhad

KEMAHIRAN HIDUP KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

38 (JAHITAN) sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

39 KEMAHIRAN HIDUP KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) sangat terhad

KEMAHIRAN HIDUP KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

40 KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) sangat terhad

KUGESSH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan KUGESSH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.

KUGESSH show very limited command of the language KUGESSH show limited command of the language and require KUGESSH show satisfactory command of the language. They KUGESSH show good command of the language. They have the KUGESSH show very good command of the language. They have the ability KUGESSH show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic language have the ability to use language adequately but require ability to use language fairly independently but require to use language almost independently. They are able to perform
tasks. guidance to perform basic language tasks. guidance for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. challenging and complex language tasks with minimal guidance. language tasks.

43 BAHASA ISYARAT KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI sangat terhad

KUGESSH menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai

daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan KUGESSH memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
KUGESSH menguasai asas penghayatan, kemahiran dan KUGESSH menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, KUGESSH mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai KUGESSH mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. melakukannya secara bersungguhsungguh serta dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
bertanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
seharian.

KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

PENDIDIKAN JASMANI KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

46 SUAIAN sangat terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN sangat terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang

48 KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KUGESSH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN sangat terhad