PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TAHUN 6 SK KSSR

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. PELAPORAN KELAS
3. PELAPORAN MURID
4. GRAF ANALISIS
5. PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman PELAPORAN KELAS.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Bulan Pentaksiran
3. Nama Guru dan Nama Kelas
4. Senarai Nama Murid, Nama Singkatan, Nombor MYKID/ Kad Pengenalan dan Jantina
5. Nama Guru Besar

C PELAPORAN KELAS
Mata pelajaran teras telah ditetapkan. Guru hanya perlu memilih mata pelajaran elektif yang berkaitan dari menu drop
down yang disediakan.

D TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman PELAPORAN KELAS sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman PELAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF ANALISIS.

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam templat guru kelas ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja
dari semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.

F ULASAN GURU
Ulasan guru hendaklah berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai, minat dan
kecenderungan murid.

G TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

Petunjuk bagi tahap penguasaan secara umum untuk pemahaman ibu bapa.

H LAPORAN MURID
Guru boleh menggunakan fungsi hide/unhide untuk baris mata pelajaran yang tidak berkenaan.
Logo sekolah boleh diubah dengan menggunakan fungsi Insert Picture.
Ulasan guru tidak dijana secara automatik, guru perlu membuat ulasan bagi setiap murid satu persatu.
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. HABIBAH BINTI ZAINUDDIN NAMA GURU BESAR : PN SALFALAILI BINTI MAT SAA
KELAS: 6 RAJIN

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 ADAM MIFZAL BIN RIZAL ADAM 091109-02-1259 LELAKI 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
2 AINA SAFEERA BINTI SHAZZLY AINA 090522-02-0490 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3
3 AMAR DARWISY BIN NORRULAZUAD AMAR 090825-02-0631 LELAKI 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 ANIERIN A/P PRAPAT ANIERIN 090109-02-0200 PEREMPUAN 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4
5 ARIF AZALI BIN ZAIDI ARIF 090530-02-0167 LELAKI 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3
6 DAMIA MALISA BASHIRA BINTI AZROL DAMIA 090702-02-0260 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
7 DANISHA QAISARA BINTI ABDULLAH DANISHA 090621-02-0744 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3
8 IRFAN FAHIMI BIN IBRAHIM IRFAN 090708-02-0851 LELAKI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2
9 KAMAL NAUFAL BIN KAMAL MUHARDI KAMAL 090824-02-0605 LELAKI 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2
10 KUGANESWARAN A/L MOORTHY KUGAN 090913-02-0105 LELAKI 1 1 1 1 3 2 1 1 1 3
11 LAVANIAH A/P NAVANETHAN LAVANIAH 090813-02-1274 PEREMPUAN 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4
12 MINDY LIM SIN DEE MINDY 880518-35-5008 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4
13 MOHAMMAD HILLMAN BIN HAFIZUDDIN HILLMAN 090525-14-1167 LELAKI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
14 MUHAMMAD ADIF IRFAN BIN SHARIZAL ADIF 090223-02-1151 LELAKI 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
15 MUHAMMAD AIDIL DANIAL BIN KRUL ARIFFIN AIDIL 090829-02-0831 LELAKI 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2
16 MUHAMMAD AIMAN DARIUS BIN RIZAL AIMAN 090129-02-0021 LELAKI 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2
17 MUHAMMAD ALIF HUSAIRI BIN HUSAINI HUSAIRI 090808-02-0533 LELAKI 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2
18 MUHAMMAD ALIFF HAKIMIE BIN MOHD JEFREE HAKIMIE 090409-02-0421 LELAKI 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2
19 MUHAMMAD ANIQ FAHIM BIN MOHD AMIN ANIQ 091108-02-0465 LELAKI 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3
20 MUHAMMAD DANIESH DARWISH BIN ABDUL FATT DANIESH 090804-02-0341 LELAKI 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2
21 MUHAMMAD DANISH AFWAN BIN MOHAMAD RIDU AFWAN 091123-02-0519 LELAKI 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2
22 MUHAMMAD FARIS RIDHWAN BIN ROSLI FARIS 091108-02-0887 LELAKI 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 2
23 MUHAMMAD HAZIQ FITRI BIN ABDULLAH HAZIQ 090917-02-0305 LELAKI 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2
24 MUHAMMAD QAYYIM ZAFRAN BIN ROHEZAR QAYYIM 090506-02-0909 LELAKI 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2
25 MUHAMMAD UZAIR ISKANDAR BIN MOHD BADRUL UZAIR 090318-14-0081 LELAKI 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3
26 NUR BATRISYIA BALQIS BINTI MOHD FAIZAL BATRISYIA 091203-02-1044 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3
27 NUR FATINI ASMA BINTI RUSIBI FATINI 091114-02-0728 PEREMPUAN 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3
28 NUR HANIS INSYIRAH BINTI MOHD FIZUAN HANIS 090809-14-0078 PEREMPUAN 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3
29 NUR SYAFIQA BALQIS BINTI ABDUL RASID SYAFIQA 090206-05-0444 PEREMPUAN 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2
30 NUR SYAZWINA BINTI HASMADI SYAZWINA 090803-02-0550 PEREMPUAN 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2
31 NURHUDA BINTI KODRI SHAH HUDA 090914-02-0692 PEREMPUAN 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3
32 NURUL FARAH FARISHA BINTI MOHD FIRDAUS FARAH 091231-02-0460 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3
33 NURUL SYAMIMI BINTI ABD MAJID SYAMIMI 090408-02-0358 PEREMPUAN 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2
34 SITI MARSYAIRDINA BINTI MOHD MAZLI MARSYA 090419-02-0118 PEREMPUAN 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
35 SYED MOHMAD UMAR BIN SYED MOHMAD SYED 091224-02-0753 LELAKI 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2
36 YUGEESWARI A/P A MUNIYANDI YUGES 090414-02-0936 PEREMPUAN 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 4
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. HABIBAH BINTI ZAINUDDIN

KELAS: 6 RAJIN

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 ADAM MIFZAL BIN RIZAL ADAM 091109-02-1259 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

2 AINA SAFEERA BINTI SHAZZLY AINA 090522-02-0490 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

3 AMAR DARWISY BIN NORRULAZUAD AMAR 090825-02-0631 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

4 ANIERIN A/P PRAPAT ANIERIN 090109-02-0200 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

5 ARIF AZALI BIN ZAIDI ARIF 090530-02-0167 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

6 DAMIA MALISA BASHIRA BINTI AZROL DAMIA 090702-02-0260 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

7 DANISHA QAISARA BINTI ABDULLAH DANISHA 090621-02-0744 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

8 IRFAN FAHIMI BIN IBRAHIM IRFAN 090708-02-0851 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

9 KAMAL NAUFAL BIN KAMAL MUHARDI KAMAL 090824-02-0605 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

10 KUGANESWARAN A/L MOORTHY KUGAN 090913-02-0105 LELAKI Tidak Hadir Semasa Pembelajaran Bersemuka dan PDPR.

11 LAVANIAH A/P NAVANETHAN LAVANIAH 090813-02-1274 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

12 MINDY LIM SIN DEE MINDY 880518-35-5008 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

13 MOHAMMAD HILLMAN BIN HAFIZUDDIN HILLMAN 090525-14-1167 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

14 MUHAMMAD ADIF IRFAN BIN SHARIZAL ADIF 090223-02-1151 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

15 MUHAMMAD AIDIL DANIAL BIN KRUL ARIFFIN AIDIL 090829-02-0831 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

16 MUHAMMAD AIMAN DARIUS BIN RIZAL AIMAN 090129-02-0021 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

17 MUHAMMAD ALIF HUSAIRI BIN HUSAINI HUSAIRI 090808-02-0533 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

18 MUHAMMAD ALIFF HAKIMIE BIN MOHD JEFREE HAKIMIE 090409-02-0421 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

19 MUHAMMAD ANIQ FAHIM BIN MOHD AMIN ANIQ 091108-02-0465 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

20 MUHAMMAD DANIESH DARWISH BIN ABDUL FATT DANIESH 090804-02-0341 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

21 MUHAMMAD DANISH AFWAN BIN MOHAMAD RIDU AFWAN 091123-02-0519 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

22 MUHAMMAD FARIS RIDHWAN BIN ROSLI FARIS 091108-02-0887 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

23 MUHAMMAD HAZIQ FITRI BIN ABDULLAH HAZIQ 090917-02-0305 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

24 MUHAMMAD QAYYIM ZAFRAN BIN ROHEZAR QAYYIM 090506-02-0909 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

25 MUHAMMAD UZAIR ISKANDAR BIN MOHD BADRUL UZAIR 090318-14-0081 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

26 NUR BATRISYIA BALQIS BINTI MOHD FAIZAL BATRISYIA 091203-02-1044 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

27 NUR FATINI ASMA BINTI RUSIBI FATINI 091114-02-0728 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

28 NUR HANIS INSYIRAH BINTI MOHD FIZUAN HANIS 090809-14-0078 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

29 NUR SYAFIQA BALQIS BINTI ABDUL RASID SYAFIQA 090206-05-0444 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
30 NUR SYAZWINA BINTI HASMADI SYAZWINA 090803-02-0550 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
31 NURHUDA BINTI KODRI SHAH HUDA 090914-02-0692 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
32 NURUL FARAH FARISHA BINTI MOHD FIRDAUS FARAH 091231-02-0460 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
33 NURUL SYAMIMI BINTI ABD MAJID SYAMIMI 090408-02-0358 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
34 SITI MARSYAIRDINA BINTI MOHD MAZLI MARSYA 090419-02-0118 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
35 SYED MOHMAD UMAR BIN SYED MOHMAD SYED 091224-02-0753 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
36 YUGEESWARI A/P A MUNIYANDI YUGES 090414-02-0936 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. HABIBAH BINTI ZAINUDDIN

KELAS: 6 RAJIN

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 ADAM MIFZAL BIN RIZAL ADAM 091109-02-1259 LELAKI

2 AINA SAFEERA BINTI SHAZZLY AINA 090522-02-0490 PEREMPUAN
3 AMAR DARWISY BIN NORRULAZUAD AMAR 090825-02-0631 LELAKI
4 ANIERIN A/P PRAPAT ANIERIN 090109-02-0200 PEREMPUAN
5 ARIF AZALI BIN ZAIDI ARIF 090530-02-0167 LELAKI
6 DAMIA MALISA BASHIRA BINTI AZROL DAMIA 090702-02-0260 PEREMPUAN
7 DANISHA QAISARA BINTI ABDULLAH DANISHA 090621-02-0744 PEREMPUAN
8 IRFAN FAHIMI BIN IBRAHIM IRFAN 090708-02-0851 LELAKI
9 KAMAL NAUFAL BIN KAMAL MUHARDI KAMAL 090824-02-0605 LELAKI
10 KUGANESWARAN A/L MOORTHY KUGAN 090913-02-0105 LELAKI
11 LAVANIAH A/P NAVANETHAN LAVANIAH 090813-02-1274 PEREMPUAN
12 MINDY LIM SIN DEE MINDY 880518-35-5008 PEREMPUAN
13 MOHAMMAD HILLMAN BIN HAFIZUDDIN HILLMAN 090525-14-1167 LELAKI
14 MUHAMMAD ADIF IRFAN BIN SHARIZAL ADIF 090223-02-1151 LELAKI
15 MUHAMMAD AIDIL DANIAL BIN KRUL ARIFFIN AIDIL 090829-02-0831 LELAKI
16 MUHAMMAD AIMAN DARIUS BIN RIZAL AIMAN 090129-02-0021 LELAKI
17 MUHAMMAD ALIF HUSAIRI BIN HUSAINI HUSAIRI 090808-02-0533 LELAKI
18 MUHAMMAD ALIFF HAKIMIE BIN MOHD JEFREE HAKIMIE 090409-02-0421 LELAKI
19 MUHAMMAD ANIQ FAHIM BIN MOHD AMIN ANIQ 091108-02-0465 LELAKI
20 MUHAMMAD DANIESH DARWISH BIN ABDUL FATT DANIESH 090804-02-0341 LELAKI
21 MUHAMMAD DANISH AFWAN BIN MOHAMAD RIDU AFWAN 091123-02-0519 LELAKI
22 MUHAMMAD FARIS RIDHWAN BIN ROSLI FARIS 091108-02-0887 LELAKI
23 MUHAMMAD HAZIQ FITRI BIN ABDULLAH HAZIQ 090917-02-0305 LELAKI
24 MUHAMMAD QAYYIM ZAFRAN BIN ROHEZAR QAYYIM 090506-02-0909 LELAKI
25 MUHAMMAD UZAIR ISKANDAR BIN MOHD BADRUL UZAIR 090318-14-0081 LELAKI
26 NUR BATRISYIA BALQIS BINTI MOHD FAIZAL BATRISYIA 091203-02-1044 PEREMPUAN
27 NUR FATINI ASMA BINTI RUSIBI FATINI 091114-02-0728 PEREMPUAN
28 NUR HANIS INSYIRAH BINTI MOHD FIZUAN HANIS 090809-14-0078 PEREMPUAN
29 NUR SYAFIQA BALQIS BINTI ABDUL RASID SYAFIQA 090206-05-0444 PEREMPUAN
30 NUR SYAZWINA BINTI HASMADI SYAZWINA 090803-02-0550 PEREMPUAN
31 NURHUDA BINTI KODRI SHAH HUDA 090914-02-0692 PEREMPUAN
32 NURUL FARAH FARISHA BINTI MOHD FIRDAUS FARAH 091231-02-0460 PEREMPUAN
33 NURUL SYAMIMI BINTI ABD MAJID SYAMIMI 090408-02-0358 PEREMPUAN
34 SITI MARSYAIRDINA BINTI MOHD MAZLI MARSYA 090419-02-0118 PEREMPUAN
35 SYED MOHMAD UMAR BIN SYED MOHMAD SYED 091224-02-0753 LELAKI
36 YUGEESWARI A/P A MUNIYANDI YUGES 090414-02-0936 PEREMPUAN
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 6
TAHUN 2021

NAMA MURID : YUGEESWARI A/P A MUNIYANDI

KELAS : 6 RAJIN
NO. MY KID / NO.
SURAT BERANAK: 090414-02-0936
PELAPORAN : PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
JALAN RIA 4
08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN

BIL. MATA PELAJARAN TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN

YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
1 BAHASA MELAYU TP3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran
bahasa.

YUGES shows satisfactory command of the language. She has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
2 BAHASA INGGERIS TP3
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan
tugasan bahasa yang mencabar.

3 SAINS TP3 YUGES mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi.

YUGES boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
4 MATEMATIK TP3
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.

5 SEJARAH TP2 YUGES memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

6 REKA BENTUK TEKNOLOGI TP3 YUGES melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang telah dipelajari

TEKNOLOGI MAKLUMAT
7 TP3 YUGES menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK TP4 YUGES melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik.

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL TP3 YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan.

YUGES berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
10 PENDIDIKAN KESIHATAN TP3
keselamatan diri.

YUGES boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan
11 PENDIDIKAN JASMANI TP3
seminit dalam kumpulan kecil.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬.
12 BAHASA ARAB TP2 YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa
bimbingan

13 PENDIDIKAN ISLAM TP0 Tiada

14 PENDIDIKAN MORAL TP4 YUGES mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai situasi.

ULASAN GURU KELAS

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

................................................ ……………………………………………………………. ……………………………………………………………………..

PN. HABIBAH BINTI ZAINUDDIN PN SALFALAILI BINTI MAT SAAD TANDA TANGAN IBU BAPA/PENJAGA
GURU KELAS GURU BESAR NAMA:
6 RAJIN SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA TARIKH:

TARIKH PELAPORAN: 31 JUN 2021

 6 RAJIN

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 0 32 3 0 0 BIL. MURID 1 4 31 0 0 0

35 32 35 31
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 3 5 4
1 0 0 0 1 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

SAINS MATEMATIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 7 28 0 0 0 BIL. MURID 1 6 28 1 0 0

30 28 30 28
25 25
20 20
15 15
10 7 10
6
5 5
1 0 0 0 1 1 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 14 19 3 0 0 BIL. MURID 0 7 16 12 0 0

20 19 20
16
15 14 15
12

10 10
7

5 5
3
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 35 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 7 17 12 0 0 BIL. MURID 0 0 22 13 0 0

20 25
17 22
20
15
12
15 13
10
7 10
5
5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 35 MURID

 6 RAJIN
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 7 23 5 0 0 BIL. MURID 1 7 28 0 0 0

25 23 30 28

20 25

20
15
15
10
7 10
5 7
5 5
1 1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 1 7 28 0 0 0 BIL. MURID 0 2 34 0 0 0

30 28 40
35 34
25
30
20
25
15 20
15
10
7
10
5
1 5 2
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 15 16 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 4 0 0

20 5
16 4
15
15

10

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 4 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
YUGES Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
YUGES mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
YUGES mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
YUGES 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
YUGES 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
YUGES மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
த்த இயலும்.
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படு
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
YUGES மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
த்த இயலும்.
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படு
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
3 4
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
YUGES mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows satisfactory command of the language. She has
YUGES shows limited command of the language and requires a lot
the ability to use language adequately but requires guidance
of guidance to perform basic language tasks.
for some challenging language tasks.
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
asas.
bahasa yang mencabar.
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
YUGES mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows satisfactory command of the language. She has
YUGES shows limited command of the language and requires a lot
the ability to use language adequately but requires guidance
of guidance to perform basic language tasks.
for some challenging language tasks.
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
asas.
bahasa yang mencabar.
YUGES 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最
YUGES 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现 基础的阶段。
必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
YUGES 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能
YUGES 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现
力，学习表现处在最基础的阶段。
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
达时往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
YUGES மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
YUGES மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும்
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
YUGES மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
YUGES மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும்
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
YUGES Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
YUGES Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
YUGES mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
YUGES mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
YUGES 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学
习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
YUGES 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩 YUGES 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习
，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa..
YUGES மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
YUGES மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
YUGES Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
5 6
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and
YUGES shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
YUGES shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and
YUGES shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
YUGES menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
YUGES 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表
现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 YUGES 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
表现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 YUGES 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
趣。 习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
YUGES மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம் YUGES மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும் . Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
YUGES மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம் YUGES மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும் . Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
YUGES Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan YUGES Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

YUGES Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti YUGES Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
YUGES Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
YUGES Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
YUGES Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan YUGES Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
10 BAHASA IBAN pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

YUGES kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
YUGES buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
YUGES kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
YUGES killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
YUGES kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan
YUGES berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫تعّر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫إرشاد المعلم‬.YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫بالمواقف‬.
‫ومتطوعا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya YUGES mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi

YUGES boleh:
YUGES boleh:
YUGES boleh: YUGES boleh: YUGES boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. YUGES boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
dalam matematik dengan bimbingan.

YUGES menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk YUGES menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS YUGES mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas YUGES memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat YUGES mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains YUGES menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

YUGES berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi YUGES berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
YUGES dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran YUGES dapat menjelaskan konsep atau menggunakan YUGES dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan,
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian YUGES berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
mengikut keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari.

YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam YUGES menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang.
proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat
teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan. teknik dalam penghasilan karya yang baik. penghasilan karya yang sangat baik.
terhad.

YUGES tahu perkara asas atau boleh melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK YUGES menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh YUGES boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan YUGES melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut YUGES melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut YUGES boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH YUGES Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu YUGES memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai YUGES menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah YUGES menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun YUGES membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang YUGES melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

YUGES tahu perkara asas atau boleh melakukan

YUGES menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk YUGES melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap YUGES menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan YUGES melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu YUGES berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
dipelajari dalam TMK. dalam TMK.

YUGES mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI YUGES tahu perkara asas dalam bidang teknikal, YUGES memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, YUGES melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas YUGES mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran YUGES melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
contoh yang tekal.

YUGES berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan YUGES berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN YUGES mengetahui kepentingan dan boleh mengurus YUGES memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan YUGES berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam YUGES berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL YUGES mengetahui nilai yang dipelajari. YUGES memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. YUGES mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu YUGES mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai YUGES mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. YUGES mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

YUGES boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

YUGES boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
YUGES boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan YUGES boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan YUGES boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
23 PENDIDIKAN JASMANI YUGES boleh melakukan aktiviti memanaskan badan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul.
melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

26 MATEMATIK (P. KHAS) YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad

28 PENGURUSAN DIRI YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

34 PENDIDIKAN MORAL (P. YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

35 PENDIDIKAN JASMANI & YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

36 PEND SAINS SOSIAL & A YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

37 KEMAHIRAN HIDUP YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

39 KEMAHIRAN HIDUP YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

40 KEMAHIRAN HIDUP YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
YUGES mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
YUGES mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan YUGES berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

YUGES show very limited command of the language YUGES show satisfactory command of the language. They have YUGES show good command of the language. They have the YUGES show very good command of the language. They have the ability to
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic language YUGES show limited command of the language and require the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging
YUGES show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
guidance to perform basic language tasks. language tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

43 BAHASA ISYARAT YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

YUGES menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) YUGES menguasai asas penghayatan, kemahiran dan
nilai dalam tajuk yang dipelajari.
YUGES menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
YUGES mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
YUGES memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran
YUGES mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

46 PENDIDIKAN JASMANI YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang terhad YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik YUGES telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad