PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

 SEKOLAH : SMK BUKIT ASSEK, SIBU

ALAMAT : JALAN TUN AHMAD ZAIDI ADRUCE

: SIBU, SARAWAK

TARIKH PELAPORAN : 31/7/2023

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: WONG KEE PING Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: 3 BESTARI Pentaksiran Akhir tahun

DOMAIN PENYIASATAN DOMAIN SIKAP SAINTIFIK

DOMAIN PENGETAHUAN
SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
NO. MY KID / NO.
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENYELENGGARAAN PENEROKAAN TENAGA DAN PENEROKAAN KESELURUHAN
PENGENALAN PENGGAL PENGGAL PENGGAL PENGGAL
DAN KESINAMBUNGAN UNSUR DALAM KELESTARIAN BUMI DAN
PERTAMA KEDUA PERTAMA KEDUA
HIDUP ALAM HIDUP ANGKASA LEPAS

1 ABANG AHMAD HAZIM BIN ABANG JAMA'A 080711-13-0729 L

2 ABDUL NUR IKHWAN BIN ABDUL TAIB 081119-04-0083 L 4 4 4 4
3 AIRIL MIRZA BIN TAIP 080328-13-0945 L 4 4 4 4
4 ALYA BATRISYIA BINTI ALI 080422-13-1346 P 5 5 5 5
5 AMIRRULL SOLEHIN BIN SHARIL 081107-13-0823 L 3 3 3 3
6 AZWALIZAWATI BINTI YAHYA STANLEY 080313-13-0694 P 3 3 3 3
7 CARISDA EJA ANAK MATHEW 080922-13-1182 P 4 4 4 4
8 DAMAWARTI ANAK SUKAR P 5 5 5 5
9 DENIS MIT ANAK DANIEL 080308-13-0083 L 4 4 4 4
10 DHANIA NAYLEE ARIESHA BINTI NAJIB ROS080604-13-0758 P 4 4 4 4
11 EMYLIA NATASYA ANAK CLOIA 081129-13-0066 P 4 4 4 4
12 EVARITA SHYMA ANAK PASANG 080724-06-0686 P 4 5 5 4
13 GIBSON JERRY ANAK HENRY 080112-13-1463 L 4 4 4 4
14 JESYLYN NITA ANAK THOMAS 080328-13-0830 P 4 5 5 4
15 LORESMERA FECILLA KANCING ANAK FR 080102-10-0348 P 4 4 4 4
16 MAIZATUL AKMA BINTI NAZRI 081227-13-0668 P 3 3 3 3
17 MASCHERRANO NULI ANAK MACKLEN MA 080629-13-0383 L 5 5 5 5
18 MICHAEL ABANG JUSTIN 081211-13-1535 L 3 3 3 3
19 MOHAMAD AQRI BIN SAFERY 081224-13-0697 L 3 3 3 3
20 MOHAMAD SHAH ILFAN BIN JAYA 080301-13-0785 L 3 3 3 3
21 MOHAMMAD MUSSHARAM HAKIMI BIN AZ 080114-13-0827 L 5 5 5 5
22 MOHD HUSZAIMIE BIN ABDULLAH HUSSE 080621-13-0653 L 3 3 3 3
23 MUHAMMAD ADIB SYAHMI BIN ABDUL SA 080310-13-0293 L 3 3 3 3
24 MUHAMMAD AKBAR BIN AZZIRL NOOR 080915-13-1125 L 3 3 3 3
25 MUHAMMAD KHAIRIL ANUAR BIN SAJALI 081230-13-0837 L 3 3 3 3
26 NAZMIRUL BIN IBRAHIM 080806-13-0465 L 4 4 4 4
27 NIKSON JUNIOR ALKIAM 080315-13-0807 L 3 4 3 3
28 NOORAZLIYANDA TAZMIZA BINTI AZMAN 081008-12-0320 P 4 4 4 4
29 NUR AIQAL SOFIJUL BIN JULAIHI 080831-13-1347 L 4 4 4 4
30 NUR SYUHADA BINTI ALI 080912-13-0434 P 4 4 4 4
31 PATDRICKSON BANDANG ANAK LAWREN 081101-03-0389 L 4 4 4 4
32 REY MYSTERIO GANGGA ANAK AUGUSTI 080211-13-0271 L 5 5 5 5
33 SAIFUL AZHAR BIN ANNUAR IRWAN SHAH 080522-13-1423 L 3 3 3 3
34 SHARIFAH NUR KHADIJAH BINTI WAN OT 081112-13-0342 P 5 5 5 5
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
EN. ABD RAHMAN BIN ABDULLAH @ NICHOLAS
PENGETUA
SMK BUKIT ASSEK, SIBU
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK BUKIT ASSEK, SIBU
JALAN TUN AHMAD ZAIDI ADRUCE LOGO
SIBU, SARAWAK SEKOLAH
31 July, 2023 NOTA : JANGAN PADAM

SAINS ###
###
Nama Murid ABANG AHMAD HAZIM BIN ABANG JAMA'ALUDIN ###
No. MY KID 080711-13-0729 ###
Jantina L ###
Kelas 3 BESTARI ###
Nama Guru WONG KEE PING ###
Tarikh Pelaporan 31 July, 2023 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###
Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
MATA TAHAP
DOMAIN TAFSIRAN
PELAJARAN PENGUASAAN
###

PENYELENGGARAAN DAN
0 #N/A
KESINAMBUNGAN HIDUP
###
DOMAIN PENGETAHUAN

PENEROKAAN UNSUR
0 #N/A
DALAM ALAM
###

TENAGA DAN
0 #N/A
KELESTARIAN HIDUP
###

PENEROKAAN BUMI DAN

0 #N/A
ANGKASA LEPAS
###
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

PENGGAL PERTAMA 0 #N/A

SAINS
###

PENGGAL KEDUA 0 #N/A

###
DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

PENGGAL PERTAMA 0 #N/A

MURNI

###

PENGGAL KEDUA 0 #N/A

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN (Jika ###

ada) :
 ULASAN TAMBAHAN (Jika
ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
WONG KEE PING EN. ABD RAHMAN BIN ABDULLAH @ NICHOLAS ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK BUKIT ASSEK, SIBU SMK BUKIT ASSEK, SIBU ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan.
2 Memahami rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan untuk menerangkan kejadian atau
3
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah
4
mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas/ respirasi/ pengangkutan
6 dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kereaktifan logam/ termokimia.
2 Memahami logam/ termokimia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai logam/ termokimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
3
tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
4
alam.
Menilai pengetahuan mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai logam/ termokimia dalam konteks penyelesaian masalah
6 atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan.

2 Memahami keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan untuk menerangkan
3
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks penyelesaian
4
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/ keradioaktifan dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai keelektrikan dan kemagnetan/ tenaga dan kuasa/
6 keradioaktifan dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas.
2 Memahami cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas untuk menerangkan kejadian atau fenomena
3
alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
5
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cuaca angkasa/ penerokaan angkasa lepas dalam
6 konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Lemah
2 Sederhana
3 Memuaskan
4 Baik
5 Cemerlang
6 Sangat cemerlang
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!

REKABENTUK
Adakah murid merancang projek secara
terperinci dengan tujuan yang jelas?
KUMPULAN
KRITERIA
PROSES
Adakah murid melaksanakan
langkah yang betul dalam
melengkapkan projek?

20% 20%
1 15 10
 KRITERIA
APLIKASI
Adakah murid menggunakan
pelbagai kemahiran dan strategi
untuk mengaplikasikan pengetahuan
kepada masalah dalam projek?
PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
Adakah murid berjaya Adakah murid menunjukkan
berkomunikasi secara efektif pemahaman idea melalui kaedah
mengenai idea utama dalam inkuiri, kajian, analisis atau
projek? pengalaman?

20% 20% 20%

13 17 19

6
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH
100%
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
#REF!

REKABENTUK
Adakah murid merancang projek secara
terperinci dengan tujuan yang jelas?
KUMPULAN
KRITERIA
PROSES
Adakah murid melaksanakan
langkah yang betul dalam
melengkapkan projek?

20% 20%
 KRITERIA
APLIKASI
Adakah murid menggunakan
pelbagai kemahiran dan strategi
untuk mengaplikasikan pengetahuan
kepada masalah dalam projek?
PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
Adakah murid berjaya Adakah murid menunjukkan
berkomunikasi secara efektif pemahaman idea melalui kaedah
mengenai idea utama dalam inkuiri, kajian, analisis atau
projek? pengalaman?

20% 20% 20%

 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH
100%
 SAINS
Sekolah: SMK BUKIT ASSEK, SIBU Guru Mata Pelajaran: WONG KEE PING
Kelas: 3 BESTARI

PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 12 15 6 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

20 5

15
15
12

10
6
5

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 33 MURID JUMLAH 0 MURID

TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 12 15 6 0

5 20

15
15
12

10
6
5

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 33 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 11 14 8 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

15 14 5

11
10
8

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 33 MURID JUMLAH 0 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 12 13 8 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

15 5
13
12

10
8

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 33 MURID JUMLAH 0 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 12 15 6 0

20

15
15
12

10
 SAINS
Sekolah: SMK BUKIT ASSEK, SIBU Guru Mata Pelajaran: WONG KEE PING
Kelas: 3 BESTARI
20

15
15
12

10
6
5

0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 33 MURID

20
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6