Pelaporan PBD Matematik Tahun 3

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TAHUN 3)
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 11 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi 4 bidang/ kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun, manakala pelaporan bagi 6 lajur bidang/
kemahiran pula dilakukan pada akhir tahun.

ATAU
5 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok tajuk
tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
SEKOLAH : SK GELANG MAS
ALAMAT : SIMPANG 3, KG. GELANG MAS
: PASIR MAS, KELANTAN
TARIKH PELAPORAN : 9/11/2020

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MOHAMAD ZAKI BIN CHE ABDULLAH Pentaksiran Pertengahan Tahun
MATEMATIK KELAS: TAHUN 3 BESTARI Pentaksiran Akhir tahun
PENGETAHUAN
NO. MY KID / TAHAP
NOMBOR PECAHAN, MASA KEMAHIRAN SIKAP &
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA OPERASI UKURAN DAN PENGURUSAN DAN PROSES NILAI PENGUASAAN
PENGENALAN BULAT PERPULUHAN WANG DAN RUANG KOORDINAT KESELURUHAN
ASAS SUKATAN DATA
HINGGA 10 000 DAN PERATUS WAKTU
1 AHMAD BIN SULAIMAN 123356-78-9413 L 2 3 2 5 5 6 4 3 4 4 4 4
2 SITI ROKIAH BINTI ALI 133456-78-9412 P 3 4 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4
3 MOHD RAMLI BIN SHUKRI 120001-78-9413 L 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4
4 NORAINI BINTI KASIM 123876-78-9416 P 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 ALIAS BIN OMAR 126100-08-9417 L 5 5 5 6 5 6 5 6 5 5 5 5
6 ABDUL HAKIM BIN KAMARUZAMAN 149990-00-9413 L 5 5 5 6 5 6 5 6 6 5 4 5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
NO. MY KID / TAHAP
NOMBOR PECAHAN, MASA KEMAHIRAN SIKAP &
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA OPERASI UKURAN DAN PENGURUSAN DAN PROSES NILAI PENGUASAAN
PENGENALAN BULAT PERPULUHAN WANG DAN RUANG KOORDINAT KESELURUHAN
ASAS SUKATAN DATA
HINGGA 10 000 DAN PERATUS WAKTU
55
56
57
58
59
60
…………………………………………………
EN. MAZLAN BIN AWI
GURU BESAR
SK GELANG MAS
E10: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.
TP2: Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000.
TP3: • Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor
mengikut tertib.
• Menganggar dan membundar sebarang nombor.
• Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor hingga 10 000.
TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor hingga 10 000 dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
nombor hingga 10 000 secara kreatif dan inovatif.
F10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas
dan operasi bergabung.
TP2: Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
TP3: Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat
matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
operasi asas dan operasi bergabung.
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak
dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah
dan tolakdengan kreatif dan inovatif.
G10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar,
nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP2: Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar,
nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP3:• Membandingkan nilai dua perpuluhan.
• Menambah dan menolak pecahan wajar.
• Menambah dan menolak perpuluhan.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah
dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin
melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
pecahan, perpuluhan dan peratus dengan pelbagai
strategi.
melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
kreatif dan inovatif.
H10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN.
• Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang
negara lain.
TP2: Menjelaskan simpanan dan pelaburan dalam memenuhi
keperluan dan kehendak masa depan.
TP3: Menentukan kewajaran jawapan, dan menyelesaikan ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan
wang.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
wang dengan pelbagai strategi.
melibatkan wang dengan kreatif dan inovatif.
I10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu
aktiviti serta membaca kalendar.
TP2: Menerangkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu
aktiviti.
TP3: Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada
jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik
melibatkan masa.
masa dan waktu.
masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
melibatkan masa dan waktu dengan kreatif dan inovatif.
K10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter,
gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
TP2: Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu
cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
TP3: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
ukuran dan sukatan.
ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan
inovatif.
L10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan
paksi simetri.
TP2: Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
TP3: • Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
ruang.
ruang dengan pelbagai strategi.
melibatkan ruang dengan kreatif dan inovatif.
M10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat
secara kreatif dan inovatif.
N10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Membaca maklumat dari piktograf, carta palang
dan carta pai.
TP2: Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta
palang dan carta pai.
TP3: Menentukan kewajaran jawapan bagi
maklumat yang diberi padapiktograf, carta palang
dan carta pai.
melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai.
melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai
dengan pelbagai strategi.
melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai
dengan kreatif dan inovatif.
O9: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian
masalah mekanikal dengan bimbingan.
TP2: Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea
serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan
bimbingan.
TP3: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
serta menyelesaikan masalah mekanikal.
serta menyelesaikan masalah rutin.
serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.
P9: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.
TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik
bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai
berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang
positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
lain.
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
SK GELANG MAS
SIMPANG 3, KG. GELANG MAS LOGO
PASIR MAS, KELANTAN SEKOLAH
9 November, 2020 NOTA : JANGAN PADAM
MATEMATIK ###
###
Nama Murid AHMAD BIN SULAIMAN ###
No. MY KID 123356-78-9413 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 3 BESTARI ###
Nama Guru EN. MOHAMAD ZAKI BIN CHE ABDULLAH ###
Tarikh Pelaporan 9 November, 2020 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 4 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###
Murid berupaya:
Berikut adalah pernyataan bagi 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
Tahap Penguasaan keseluruhan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. ###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
NOMBOR BULAT
2 Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000.
HINGGA 10 000
###
Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
OPERASI ASAS 3
###
• Membandingkan nilai dua perpuluhan.
PECAHAN,
PERPULUHAN DAN 2
PERATUS
• Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan. ###
WANG 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
###
MASA DAN WAKTU 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
###
UKURAN DAN
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.
SUKATAN ###
RUANG 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.

###
KOORDINAT 3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
###
PENGURUSAN DATA 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai.
###
KEMAHIRAN DAN Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan,
4
PROSES menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin. ###
SIKAP & NILAI 4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
###
###
###
ULASAN GURU : ###
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN. MOHAMAD ZAKI BIN CHE ABDULLAH EN. MAZLAN BIN AWI ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK GELANG MAS SK GELANG MAS ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
NOMBOR BULAT HINGGA 1000
PENGUASAAN
1 Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.
2 Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000.
• Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib.
3 • Menganggar dan membundar sebarang nombor.
• Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor hingga 10 000.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor hingga 10 000dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor hingga 10 000 dengan kreatif dan inovatif.
TAHAP
OPERASI ASAS
PENGUASAAN
1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah
3
dan tolak.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara kreatif dan
6
inovatif.
TAHAP
PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
PENGUASAAN
1 Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
• Membandingkan nilai dua perpuluhan.
2
• Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
WANG
PENGUASAAN
• Mengenal mata wang negara ASEAN.
1
• Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
2 Menjelaskan simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan.
3 Menentukan kewajaran jawapan, dan menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
MASA DAN WAKTU
PENGUASAAN
1 Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar.
2 Menerangkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti.
3 Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
UKURAN DAN SUKATAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
2 Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
3 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
RUANG
PENGUASAAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri.
2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
• Membandingkan prisma dan bukan prisma.
3 • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
KOORDINAT
PENGUASAAN
1 Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
PENGURUSAN DATA
PENGUASAAN
1 Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai.
2 Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai.
3 Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
KEMAHIRAN PROSES
PENGUASAAN
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
1
berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
2
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
3
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
4
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
5
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
6
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SIKAP DAN NILAI
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing
6
dan teladan kepada rakan lain.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan
bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
Murid boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
Murid berupaya:
3 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
4 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi
5 penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
6 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta
menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
MATEMATIK
Sekolah: SK GELANG MAS Guru Mata Pelajaran: EN. MOHAMAD ZAKI BIN CHE ABDULLAH
Kelas TAHUN 3 BESTARI
NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 OPERASI ASAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 1 1 1 1 BIL. MURID 0 0 1 1 1 1
5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 5 MURID JUMLAH 4 MURID
PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS WANG

5 5
1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0
0 0
0
UKURAN DAN SUKATAN RUANG

5 5
3 3 3
0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
KOORDINAT PENGURUSAN DATA

5 5
2 2 2
1 1 1
0 0 0
0 0 0
0
KEMAHIRAN DAN PROSES SIKAP & NILAI

10 4
3 3
5
5 2
MATEMATIK
Sekolah: SK GELANG MAS Guru Mata Pelajaran: EN. MOHAMAD ZAKI BIN CHE ABDULLAH
Kelas TAHUN 3 BESTARI
10 4
3 3
5
5 2
1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 3 3 0
BIL. MURID
4
3 3
0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6
JUMLAH 6 MURID

Pelaporan PBD Matematik Tahun 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pelaporan PBD Matematik Tahun 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TAHUN 3)

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

kemahiran pula dilakukan pada akhir tahun.

ALAMAT : SIMPANG 3, KG. GELANG MAS

: PASIR MAS, KELANTAN

TARIKH PELAPORAN : 9/11/2020

1 AHMAD BIN SULAIMAN 123356-78-9413 L 2 3 2 5 5 6 4 3 4 4 4 4

2 SITI ROKIAH BINTI ALI 133456-78-9412 P 3 4 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4

3 MOHD RAMLI BIN SHUKRI 120001-78-9413 L 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4

4 NORAINI BINTI KASIM 123876-78-9416 P 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 ALIAS BIN OMAR 126100-08-9417 L 5 5 5 6 5 6 5 6 5 5 5 5

6 ABDUL HAKIM BIN KAMARUZAMAN 149990-00-9413 L 5 5 5 6 5 6 5 6 6 5 4 5

F10: TAHAP PENGUASAAN

G10: TAHAP PENGUASAAN

H10: TAHAP PENGUASAAN

I10: TAHAP PENGUASAAN

K10: TAHAP PENGUASAAN

L10: TAHAP PENGUASAAN

M10: TAHAP PENGUASAAN

N10: TAHAP PENGUASAAN

P9: TAHAP PENGUASAAN

RUANG 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.

NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 OPERASI ASAS

JUMLAH 5 MURID JUMLAH 4 MURID

PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS WANG

JUMLAH 5 MURID JUMLAH 0 MURID

UKURAN DAN SUKATAN RUANG

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

KOORDINAT PENGURUSAN DATA

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

KEMAHIRAN DAN PROSES SIKAP & NILAI

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

Anda mungkin juga menyukai