PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATEMATIK TAHAP ASAS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan
kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran peserta secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI PESERTA
3. LAPORAN PESERTA (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI PESERTA.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Peserta, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan peserta bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran peserta bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI PESERTA sahaja dan seterusnya pelaporan individu peserta akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN PESERTA (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada
sesuatu standard pembelajaran yang dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap
penguasaan boleh dikenal pasti melalui objektif PdP berdasarkan standard pembelajaran yang dipilih. Peserta
yang tidak mencapai objektif standard pembelajaran tersebut akan diulang ajar oleh guru.
2 Tahap Penguasaan peserta akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa
proses PdP. Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan peserta telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau
mencatat tahap penguasaan tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan.
Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur,
kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina berasaskan standard pembelajaran bagi setiap
kemahiran bahasa.
3 Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templet pelaporan yang disediakan oleh BPK sebanyak dua kali
setahun iaitu pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas
halaman untuk menentukan pertengahan atau akhir tahun.
4 Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat Pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa

iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai

rekod prestasi keseluruhan kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh setiap peserta. Tahap Penguasaan ini
 LAMPIRAN 1
SEKOLAH : SK RPS DALA
ALAMAT :
:
TARIKH PELAPORAN :

MATA PELAJARAN NAMA GURU KEDAP: MUHAMAD ROSLI BIN MELI Pentaksiran :
MATEMATIK TAHAP ASAS KELAS: KEDAP 2022 Pentaksiran Semasa
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG KEMAHIRAN

NO. MY KAD / NO. MENAMBAH TAHAP

BAHAGI PENGENALAN JUMLAH
BIL. NAMA PESERTA KAD JANTINA NOMBOR TAMBAH DALAM TOLAK DALAM DARAB DALAM DAN PENGUASAAN
MASA DAN DALAM DAN UKURAN ISIPADU SKOR
PENGENALAN BULAT LINGKUNGAN LINGKUNGAN LINGKUNGAN MENOLAK JISIM KESELURUHAN
WAKTU LINGKUNGAN PENUKARAN PANJANG CECAIR
HINGGA 100 100 100 100 MELIBATKAN
100 WANG
WANG
1 ACHU A/P ANGAH 660707-08-5420 P 3 2 2 2 2 2 2 2 17 2
2 ALANG BINTI OMAR 730928-03-5150 P 3 2 2 3 2 2 2 2 18 2
3 ENAH BINTI OMAR 860925-43-7010 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
4 GENTI BINTI HASIM 930605-08-5918 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
5 HANIZA BINTI SENAN 961217-38-5048 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
6 JUNA A/P ATEH 950206-08-5070 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
7 MAIMUN BINTI ALUJ 830518-08-5516 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
8 NOORNADIA BINTI DAUD 930630-08-6584 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
9 NOR AISHAH BINTI HARUN 890304-08-5080 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
10 NOR SITI HASLINDA BINTI IBRAHIM 920815-02-5746 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
11 NORAINI BINTI MAD 841004-08-6742 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
12 NORIZAN BINTI ALUCH LIJA 890104-08-5764 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
13 REBOI A/P HARUN 861004-08-5270 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
14 RINA A/P KASIM 920309-08-5270 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
15 ROSEMARIA BINTI HARUN 871027-08-5926 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
16 ROSNAH BINTI UDA 890830-08-6374 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
17 SARIFAH A/P HARUN 830915-08-7136 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
18 SIAH BINTI DAUN 851001-08-5006 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
19 SIDAH BINTI DAUD 830621-08-6488 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
20 SITA A/P PAM 961006-385100 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
21 SITI FAIRUZ BINTI HARUN 880914-08-6786 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
22 SITI HAMIDAH BINTI KASIM 940322-08-5060 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
23 SURIA BINTI OMAR 800517-08-5680 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
24 TINA A/P ATEH 890226-08-5060 P 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3
25 ZIMAH BINTI OMAR 780727-10-5066 P 3 2 2 3 2 2 2 2 18 2
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0

…………………………………………………

GURU BESAR
SK RPS DALA

*Sumber: Bahagian Pembangunan Kurikulum(BPK)

 LAMPIRAN 1
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 LAMPIRAN 1
SK RPS DALA
0
0
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADAM D

MATEMATIK TAHAP ASAS ###

###
Nama Murid 0 ###
No. MY KAD 000000-00-0000 ###
Jantina 0 ###
Kelas KEDAP 2022 ###
Nama Guru KEDAP MUHAMAD ROSLI BIN MELI ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN SEMASA ###

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A ###
Tahap Penguasaan keseluruhan

###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN ###
PENGUASAAN

NOMBOR BULAT HINGGA

0 #N/A ###
100

TAMBAH DALAM
0 #N/A ###
LINGKUNGAN 100

TOLAK DALAM
0 #N/A ###
LINGKUNGAN 100

MASA DAN WAKTU 0 #N/A ###

DARAB DALAM
0 #N/A ###
LINGKUNGAN 100

MATEMATIK TAHAP BAHAGI DALAM

0 #N/A ###
ASAS LINGKUNGAN 100

PENGENALAN DAN
0 #N/A ###
PENUKARAN WANG

MENAMBAH DAN MENOLAK

0 #N/A ###
MELIBATKAN WANG

UKURAN PANJANG 0 #N/A ###

JISIM 0 #N/A ###

ISIPADU CECAIR 0 #N/A ###

JUMLAH SKOR 0 ###

###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) : ###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
MUHAMAD ROSLI BIN MELI 0 ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK RPS DALA SK RPS DALA ###
###
 LAMPIRAN 1

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
NOMBOR BULAT HINGGA 100 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
KEKELUARGAAN • Membanding beza
1 Mengenal sebarang nombor bulat hingga 100. kuantiti.
Nombor Bulat hingga 100 • Mengenal dan menyebut nombor
• Mengenal Nombor - 0 hingga 9
Bulat 0 hingga 9 - 10 hingga 100
2 Menulis sebarang angka hingga 100. • Mengenal Nombor • Menulis angka
Bulat 10 hingga 100 - 0 hingga 9
- 10 hingga 100
3 Membanding beza kuantiti sebarang dua nombor hingga 100.

TAHAP
TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

KESIHATAN DAN KEBERSIHAN • Mengenal konsep tambah berkaitan

1 Menambah dan menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula. Tambah dalam lingkungan 100.
• 0 hingga 9
• 10 hingga 100
makanan dan kebersihan.
• Mengenal simbol tambah
• Memperkenalkan ayat matematik
melibatkan operasi tambah.

• Fakta asas tambah.

2 Menambah dan menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula.
• Tambah hingga 100
- Tanpa mengumpul semula.
- Dengan mengumpul semula.

• Memperkenalkan penyelesaian masalah

berkaitan tambah.
3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan.

TAHAP
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
• Mengenal konsep tolak berkaitan makanan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN dan kebersihan.
1 Menambah dan menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula. • Mengenal simbol tolak

• Memperkenalkan ayat matematik

melibatkan operasi tolak.

• Fakta asas tolak.

2 Menambah dan menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula.
• Tolak hingga 100
- Tanpa mengumpul semula
- Dengan mengumpul semula

• Memperkenalkan penyelesaian masalah

3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan. berkaitan tolak.

TAHAP
MASA DAN WAKTU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

1 Menyatakan sekurang-kurangnya 2 aktiviti berdasarkan waktu yang diberi.
Masa dan waktu. • Menamakan dan menyebut kegiatan yang
dilakukan dalam sehari mengikut waktu yang
• Menamakan dan menyebut waktu di beri.
dalam sehari. - pagi
2 Menyatakan sekurang-kurangnya 3 aktiviti berdasarkan waktu yang diberi. - tengah hari
- petang
- malam
- tengah malam
3 Menyatakan sekurang-kurangnya 5 aktiviti berdasarkan waktu yang diberi.

TAHAP
DARAB DALAM LINGKUNGAN 100 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
• Memperkenalkan konsep asas darab
KELESTARIAN melalui penambahan berulang.
1 Menyatakan konsep asas darab.
Darab dalam lingkungan 100 • Menulis ayat matematik darab dalam bentuk
penambahan berulang.

• Menulis ayat matematik darab dalam bentuk

2 Menulis ayat matematik darab dalam bentuk penambahan berulang.
lazim.
- Tanpa mengumpul semula.
- Dengan mengumpul semula.

3 Mendarab dua nombor satu digit dalam lingkungan 100.

TAHAP
BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 100 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
KELESTARIAN • Memperkenalkan konsep asas bahagi
dalam lingkungan 100 berkaitan dengan
1 Menyatakan konsep asas bahagi. Bahagi dalam lingkungan 100 hubungan kekeluargaan.

• Memperkenalkan konsep asas bahagi

dalam lingkungan 100 berkaitan dengan
2 Menulis ayat matematik bahagi dalam bentuk lazim. hubungan dengan masyarakat dalam bentuk
pengkongsian.

• Menulis ayat matematik bahagi dalam

bentuk lazim.
3 Membahagi dua nombor dalam lingkungan 100.

TAHAP
WANG (I) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
 LAMPIRAN 1

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

EKONOMI DAN
KEUSAHAWANAN
1 Menyatakan nilai wang hingga RM100.
Mengenal mata wang ringgit. • Mengenal pasti mata wang.
• Mewakilkan nilai wang hingga RM100
dengan wang kertas RM100, RM50, RM20,
RM10, RM5 dan RM1.
2 Menukarkan nilai wang hingga RM100.
Menukar wang hingga RM100. • Menukar wang ringgit hingga RM100.
• Menukar nilai wang hingga RM100 dengan
menggunakan wang kertas RM5, RM10,
RM20 dan RM50.
3
Menambah dan menolak wang hingga RM100.

TAHAP
WANG (II) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
EKONOMI DAN
KEUSAHAWANAN
1 Menyatakan nilai wang hingga RM100.
Tambah melibatkan wang hingga • Tambah wang dalam lingkungan RM100..
RM100.

Tolak melibatkan wang hingga • Tolak wang dalam lingkungan RM100.

2 Menukarkan nilai wang hingga RM100. RM100.

3
Menambah dan menolak wang hingga RM100.

TAHAP
UKURAN PANJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

KESELAMATAN
1 Mengenal unit piawai bagi pembaris dan pita ukur.
Pengenalan ukuran panjang.
Mengenal unit milimeter,
Mengguna dan mengendalikan pembaris dan pita ukur dengan betul. sentimeter dan meter.
2
• Mengenal unit milimeter, sentimeter dan
meter dengan memerhatikan senggatan pada
pembaris dan pita ukur.
• Mengukur panjang/ jarak.
• Membaca pembaris dan pita ukur.

• Mengenal pasti jarak terdekat jika berlaku

kecemasan.
3 Membaca pembaris dan pita ukur dengan betul.

TAHAP
JISIM STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
KESELAMATAN
• Mengenal unit kilogram dan gram dengan
1 Mengenal unit piawai bagi alat penimbang. Pengenalan jisim. memerhatikan senggatan pada alat
penimbang.
Mengenal unit kilogram dan gram.
• Menimbang berat.
2 Mengguna dan mengendalikan alat penimbang dengan betul.
• Membaca alat penimbang.

3 Membaca alat penimbang dengan betul.

TAHAP
ISIPADU CECAIR STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
KESELAMATAN • Mengenal unit liter dan mililiter dengan
memerhatikan senggatan pada silinder
1 Mengenal unit piawai bagi silinder penyukat. Pengenalan isipadu cecair. penyukat.
• Menyukat isipadu cecair.
Mengenal unit liter dan mililiter. • Membaca silinder penyukat.

2 Mengguna dan mengendalikan silinder penyukat dengan betul.

3 Membaca silinder penyukat dengan betul.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Peserta boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
1
dengan
bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.

Peserta berupaya:
2 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Peserta berupaya:
3 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
 LAMPIRAN 1

MATEMATIK TAHAP ASAS

Sekolah: SK RPS DALA Guru KEDAP: MUHAMAD ROSLI BIN MELI
Kelas: KEDAP 2022

NOMBOR BULAT HINGGA 100 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. PESERTA 0 0 25 BIL. PESERTA 0 3 22

30 25
25 22
25
20
20
15
15
10 10

5 5 3
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3
TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 PESERTA JUMLAH 25 PESERTA

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. PESERTA 0 3 22 BIL. PESERTA 0 1 24

25 30
22
25 24
20
20
15
15
10
10
5 3 5
0 0 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 PESERTA JUMLAH 25 PESERTA

DARAB DALAM LINGKUNGAN 100 BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 100

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. PESERTA 0 3 22 BIL. PESERTA 0 3 22

25 25
22 22
20 20

15 15

10 10

5 3 5 3
0 0
0 0
1 2 3 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 25 PESERTA JUMLAH 25 PESERTA

PENGENALAN DAN PENUKARAN WANG MENAMBAH DAN MENOLAK MELIBATKAN WANG

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. PESERTA 0 3 22 BIL. PESERTA 0 3 22

25 25
22 22
20 20

15 15

10 10

5 3 5 3
0 0
0 0
1 2 3 1 2 3

JUMLAH 25 PESERTA JUMLAH 25 PESERTA

UKURAN PANJANG JISIM
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. PESERTA 0 0 0 BIL. PESERTA 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 0 PESERTA JUMLAH 0 PESERTA

ISIPADU CECAIR TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

 LAMPIRAN 1

MATEMATIK TAHAP ASAS

Sekolah: SK RPS DALA Guru KEDAP: MUHAMAD ROSLI BIN MELI
Kelas: KEDAP 2022

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3

BIL. PESERTA 0 0 0 BIL. PESERTA 0 3 22

5 24 22
20
16
12
8
4 3
0 0 0 0
0 0
1 2 3 1 2 3

JUMLAH 0 PESERTA JUMLAH 25 PESERTA

 LAMPIRAN 1

MATEMATIK TAHAP ASAS

Sekolah: SK RPS DALA Guru KEDAP: MUHAMAD ROSLI BIN MELI
Kelas: KEDAP 2022

30

25
25 24
22 22 22 22 22 22

20

15

10

5
3 3 3 3 3 3
1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
NOMBOR BULAT TAMBAH DALAM TOLAK DALAM MASA DAN WAKTU DARAB DALAM BAHAGI DALAM PENGENALAN DAN MENAMBAH DAN UKURAN PANJANG JISIM ISIPADU CECAIR
HINGGA 100 LINGKUNGAN 100 LINGKUNGAN 100 LINGKUNGAN 100 LINGKUNGAN 100 PENUKARAN WANG MENOLAK
MELIBATKAN
WANG

TAHAP PENGUASAAN
BIDANG KEMAHIRAN BIL. PESERTA
TP1 TP2 TP3
NOMBOR BULAT HINGGA 100 25 0 0 25
30

TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 25 0 3 22

25
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 25 0 3 22 22
MASA DAN WAKTU 25 0 1 24
20
DARAB DALAM LINGKUNGAN 100 25 0 3 22
BAHAGI DALAM LINGKUNGAN 100 25 0 3 22 15
PENGENALAN DAN PENUKARAN WANG 25 0 3 22
MENAMBAH DAN MENOLAK MELIBATKAN WANG 25 0 3 22 10
UKURAN PANJANG 0 0 0 0
JISIM 0 0 0 0 5 3
ISIPADU CECAIR 0 0 0 0 0
0
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 25 0 3 22 TP1 TP2 TP3
TAHAP PENGUASAAN