PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATEMATIK

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.

2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 11 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi 4 bidang/ kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun, manakala pelaporan bagi 6 lajur bidang/
kemahiran pula dilakukan pada akhir tahun.
ATAU
5 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok tersebut
seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOL

ALAMAT : 17500 TANAH MERAH, KELANTAN.

: KELANTAN

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PUAN LATIFAH BINTI MUSTAPHA ● Pentaksiran Pertengahan Tahun
MATEMATIK KELAS: TAHUN 2 CEMPAKA Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR PECAHAN PENGUASAAN
UKURAN
PENGENALAN BULAT OPERASI DAN MASA DAN PENGURUS KEMAHIRAN SIKAP & KESELURUHAN
WANG DAN RUANG
HINGGA ASAS PERPULUH WAKTU AN DATA DAN PROSES NILAI
SUKATAN
1000 AN

1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 5 4 5 4 4 4 2 2 3 4 6

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4 4

3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 4 5

6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 4 4 4 2 2 3 4 6

7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 4 4 4 2 2 3 4 5

8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4 4

9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 4 5

12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 4 4 2 2 3 4 6

13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 4 4 2 2 3 4 5

14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4 4

15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 4 5

18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 4 4 2 2 3 4 6

19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 4 4 2 2 3 4 5

20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4 4

21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 4 4 2 2 3 4 5

24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 4 4 2 2 3 4 6

25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 4 4 2 2 3 4 5

26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 4 4 2 2 3 4 4

27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 4 4 2 2 3 4 5

29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 4 4 2 2 3 4 5

30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 4 4 2 2 3 4 6

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR PECAHAN PENGUASAAN
UKURAN
PENGENALAN BULAT OPERASI DAN MASA DAN PENGURUS KEMAHIRAN SIKAP & KESELURUHAN
WANG DAN RUANG
HINGGA ASAS PERPULUH WAKTU AN DATA DAN PROSES NILAI
SUKATAN
1000 AN

…………………………………………………
EN. TAN KAR HOCK
GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOL
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOL
17500 TANAH MERAH, KELANTAN. LOGO
KELANTAN SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADA

MATEMATIK ###
###
Nama Murid AHMAD ADLI BIN ALI ###
No. MY KID 040307-16-2521 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 2 CEMPAKA ###
Nama Guru PUAN LATIFAH BINTI MUSTAPHA ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan

###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

NOMBOR BULAT
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dengan pelbagai strategi.
HINGGA 1000 ###

OPERASI ASAS 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas.
###

PECAHAN DAN
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan dengan pelbagai strategi.
PERPULUHAN ###

WANG 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.

###

MASA DAN WAKTU 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.
###
MATEMATIK
UKURAN DAN
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan.
SUKATAN ###

RUANG 2 Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi dan tiga dimensi.
###

PENGURUSAN DATA 2 Mengumpul data dari situasi harian.

###

KEMAHIRAN DAN
3 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
PROSES ###

SIKAP & NILAI 4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PUAN LATIFAH BINTI MUSTAPHA EN. TAN KAR HOCK ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOL SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOL ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
NOMBOR BULAT HINGGA 1000
PENGUASAAN
1 Menyatakan sebarang nombor hingga 1000.
2 Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.
• Menganggar dan membundar sebarang nombor.
3
• Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAHAP
OPERASI ASAS
PENGUASAAN
1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas.
2 Menentukan dan menerangkan ayat matematik yang melibatkan operasi asas.
3 Menyelesaikan ayat matematik dan menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan operasi asas.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi asas secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
PECAHAN DAN PERPULUHAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan pecahan wajar dan perpuluhan.
• Menulis pecahan wajar dan perpuluhan.
2
• Mewakilkan gambar rajah bagi pecahan wajar dan perpuluhan yang diberi.
3 Membandingkan dua nilai pecahan wajar, dua nilai perpuluhan dan nilai pecahan dengan nilai perpuluhan yang diberi.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
WANG
PENGUASAAN
1 Menyatakan wang hingga RM100.
2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
3
• Menjelaskan pengurusan kewangan yang efektif.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
MASA DAN WAKTU
PENGUASAAN
1 Menyatakan tanda senggatan lima minit pada muka jam dan boleh menyatakan waktu dalam jam dan minit.
Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan dan angka dan sebaliknya serta menyatakan hari dengan jam dan jam
2
dengan minit.
3 Merekodkan waktu dalam jam dan minit serta menentukan kewajaran jawapannya.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
UKURAN DAN SUKATAN
PENGUASAAN
1 Mengenal ukuran dan sukatan dalam sentimeter, meter, gram, kilogram, mililiter dan liter.
2 Mengukur panjang, menimbang berat dan menyukat isi padu cecair.
3 Menganggar dan membanding ukuran dan sukatan dan menentukan kewajaran jawapan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
RUANG
PENGUASAAN
1 Memperihalkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
2 Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi dan tiga dimensi.
• Menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan.
3 • Melukis bentuk asas dua dimensi.
• menentukan kewajaran jawapan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
PNGURUSAN DATA
PENGUASAAN
1 Membaca maklumat dari carta palang.
2 Mengumpul data dari situasi harian.
3 Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada carta palang.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan carta palang secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
KEMAHIRAN PROSES
PENGUASAAN
1 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
4 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
5 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
6 Boleh menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan innovatif.

TAHAP
SIKAP DAN NILAI
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

2
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing
6
dan teladan kepada rakan lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan
bimbingan.
3. Menunjukkan
Murid boleh: salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan
Murid berupaya: salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
4 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
Murid berupaya:
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah.
5 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
6 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta
menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
 MATEMATIK
Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOLGuru Mata Pelajaran: PUAN LATIFAH BINTI MUSTAPHA
Kelas TAHUN 2 CEMPAKA

NOMBOR BULAT HINGGA 1000 OPERASI ASAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 6 24 BIL. MURID 0 0 5 15 5 5

30 20

25 24
15
15
20

15 10

10 5 5 5
6 5
5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PECAHAN DAN PERPULUHAN WANG

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 4 16 5 BIL. MURID 0 0 0 5 19 6

20 20 19

16
15 15

10 10
6
5 5 5
5 4 5

0
0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

MASA DAN WAKTU UKURAN DAN SUKATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 30 0 0 BIL. MURID 0 0 0 30 0 0

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 0 6
TP

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

RUANG PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 30 0 0 0 0 BIL. MURID 0 30 0 0 0 0

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP0 1 TP 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

KEMAHIRAN DAN PROSES SIKAP & NILAI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 30 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 30 0 0

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
 MATEMATIK
Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN TOK CHE DOLGuru Mata Pelajaran: PUAN LATIFAH BINTI MUSTAPHA
Kelas TAHUN 2 CEMPAKA

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 0 6
TP

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 5 19 6

BIL. MURID
20 19
18
16
14
12
10
8
6
6 5
4
2
0
01 02 3
0 4 5 6
JUMLAH 30 MURID