PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011.
PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif
dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara
keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru
hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan
seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID
(INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di
halaman GRAF PELAPORAN.
RESTASI MURID.
au secara berterusan.
catatan; tetapi untuk
kan ini dan dilaporkan
…………………………………………………
EN. ABDUL RAZAK BIN MOHD BADRI
PENGETUA
SMK PRESINT 16
SMK PRESINT 16
JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA LOGO
WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA SEKOLAH
JANUARI 2021 NOTA : JANGAN PADAM
###
BENTUK 5 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas secara tekal.
###
RUANG 5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks secara tekal.
###
MATEMATIK
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi secara tekal.
PENGURUSAN DATA 5
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik dan tekal.
###
PERANCANGAN
5 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran tentang perancangan kewangan dalam suatu situasi tanpa bimbingan.
KEWANGAN
###
###
ULASAN GURU : ###
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM EN. ABDUL RAZAK BIN MOHD BADRI ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK PRESINT 16 SMK PRESINT 16 ###
###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK
BENTUK
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
4 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas.
5 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas secara tekal.
6 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas secara tekal dan boleh dicontohi.
RUANG
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks secara
5
tekal.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks secara tekal
6
dan konsisten.
PENGURUSAN DATA
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan mod dan min suatu set data.
1
Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan perwakilan data.
Mempamerkan kefahaman dan kemahiran berkaitan mod dan min suatu set data.
2
Mempamerkan kefahaman dan kemahiran berkaitan perwakilan data.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam suatu situasi.
3
Menggunakan perwakilan data untuk mentafsir maklumat.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi.
4
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi secara tekal.
5
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik dan tekal.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi secara tekal dan boleh
6 dicontohi.
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik, tekal dan boleh dicontohi.
MATEMATIK
Sekolah: SMK PRESINT 16 Guru Mata Pelajaran: PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM
Kelas 5 KALIBER
BENTUK RUANG
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 2 2 2 4 8 BIL. MURID 2 2 2 5 6 3
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 8 10 5 6
4 2 2 2 3
2 2 2 2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PENGURUSAN DATA
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 2 4 4 5 3
60
50
40
30
20
10 5
2 2 4 4 3
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 20 MURID
0
0
0
60
50
40
30
20
10
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 20 MURID