PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (ASAS SAINS KOMPUTER)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Tingkatan
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan dan Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 7 lajur yang dibina berdasarkan konstruk Bidang Konsep Asas Pemikiran
Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan serta Tahap Penguasaan Keseluruhan.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
pilihan pertengahan tahun atau akhir tahun di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi bidang yang berkaitan akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang tersebut seperti di halaman Data
Pernyataan Tahap Penguasaan. Tahap Penguasaan ini ditentukan melalui pertimbangan profesional guru berasaskan
setiap SP yang dipelajari murid.
 SEKOLAH : SMK BUKIT EMAS

ALAMAT : KUALA TERENGGANU

: TERENGGANU

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.AZIMAH ELYDIA BINTI YAHAYA Pentaksiran Pertengahan Tahun
ASAS SAINS KOMPUTER TINGKATAN: 1 IBNU SINA ● Pentaksiran Akhir tahun

1.0 KONSEP ASAS

3.0 ALGORITMA
PEMIKIRAN 2.0 PERWAKILAN DATA 4.0 KOD ARAHAN
NO. MY KID / NO. KOMPUTASIONAL TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN 1.1 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 KESELURUHAN
Asas Pemikiran Sistem Nombor Ukuran Data Pembangunan Kod Arahan Kod Arahan
Komputasional Perduaan Algoritma HTML
1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 1 1 1 1 1 1 1
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 2 2 2 2 2 2 2
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 3 3 3 3 3 3 3
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 4 4 4 4 4 4 4
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 5 5 5 5 5 6 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 6 6 5 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 3 4 5 4
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 3 4 4 4 5
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 4 4 6
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 4 4 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 4 4 5
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 4 4 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 4 4 5
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 4 4 5
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 4 4 5
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 4 4 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 4 4 5
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 4 4 5
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 4 4 5
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 4 4 5
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 4 4 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 4 4 5
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 4 4 5
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 4 4 5
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 4 4 5
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 4 4 5
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 4 4 5
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 4 4 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 4 4 5
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
PENGETUA
SMK BUKIT EMAS
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN 1.1 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 KESELURUHAN
Asas Pemikiran Sistem Nombor Ukuran Data Pembangunan Kod Arahan Kod Arahan
Komputasional Perduaan Algoritma HTML
 SMK BUKIT EMAS
KUALA TERENGGANU LOGO
TERENGGANU SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM

ASAS SAINS KOMPUTER ###

###
Nama Murid CHAN KOK MENG ###
No. MY KID 041209-16-6359 ###
Jantina L ###
Tingkatan 1 IBNU SINA ###
Nama Guru PN.AZIMAH ELYDIA BINTI YAHAYA ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 6 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Murid berupaya menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik,
Berikut adalah pernyataan bagi
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi seperti menghasilkan model atau prototaip dalam bidang Konsep Asas
Tahap Penguasaan keseluruhan
Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.

###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
1.1
Asas Pemikiran 6 Menghasilkan model atau prototaip terhadap cadangan penyelesaian masalah yang ditemui.
Komputasional ###
2.1
Sistem Nombor 6 Mencadangkan satu sistem nombor baharu berdasarkan pengetahuan sistem nombor yang telah dipelajari.
Perduaan ###

2.2 Membuat hipotesis saiz data pada masa hadapan berdasarkan kepada saiz data pada masa kini dan membuat
ASAS SAINS 6
Ukuran Data pembuktian dengan contoh yang logik menggunakan kaedah kiraan saiz data.
KOMPUTER ###
3.1 Pembangunan Mencipta pseudokod dan melukis carta alir melibatkan gabungan pelbagai pilihan dan ulangan yang boleh
6
Algoritma digunakan untuk membangunkan satu aplikasi.
###
4.1
6 Membangunkan satu atur cara yang boleh dijadikan contoh, dimuat naik dan dikongsi bersama.
Kod Arahan ###
4.2 Membuat justifikasi dari segi isi kandungan dan cara penyampaian laman sesawang yang dibina sesuai dengan
5
Kod Arahan HTML pengguna.
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN.AZIMAH ELYDIA BINTI YAHAYA PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK BUKIT EMAS SMK BUKIT EMAS ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
1.1 ASAS PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL
PENGUASAAN

1 Menyenaraikan empat teknik penyelesaian masalah yang terdapat dalam pemikiran komputasional.

2 Menerangkan dengan jelas sekurang-kurangnya dua teknik penyelesaian masalah dalam pemikiran komputasional.

3 Menggunakan keempat-empat teknik penyelesaian masalah dalam pemikiran komputasional.

4 Menganalisis dan membuat perbandingan cara penyelesaian masalah yang berbeza bagi satu permasalahan yang sama.

5 Memberi justifikasi teknik penyelesaian masalah yang dipilih.

6 Menghasilkan model atau prototaip terhadap cadangan penyelesaian masalah yang ditemui.

TAHAP
2.1 SISTEM NOMBOR PERDUAAN
PENGUASAAN
1 Menerangkan nombor perpuluhan dan perduaan.
2 Menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan dan sebaliknya.
3 Melakukan operasi tambah dan tolak bagi dua nilai nombor perduaan dan menunjukkan kaedah pengiraan.
Mendapatkan nilai perwakilan ASCII bagi aksara yang diberi dengan melakukan operasi tambah atau tolak berdasarkan aksara dan
4
nilai perwakilan yang diberi.
Membuat justifikasi terhadap pilihan operasi yang digunakan dalam menentukan perwakilan ASCII berdasarkan aksara dan nilai
5
perwakilan yang diberi.
6 Mencadangkan satu sistem nombor baharu berdasarkan pengetahuan sistem nombor yang telah dipelajari.

TAHAP
2.2 UKURAN DATA
PENGUASAAN
1 Menyatakan unit ukuran bagi imej digital dan unit ukuran bagi audio digital.
Menerangkan
2  perkaitan antara kedalaman warna dan resolusi terhadap kualiti imej.
 perkaitan antara kedalaman bit dan kadar sampel terhadap kualiti audio.
3 Menunjuk cara menukar format imej dan audio untuk menghasilkan saiz fail yang lebih kecil.
Mengesan
4  bilangan warna pada suatu paparan digital.
 kedalaman bit dan kadar sampel yang sesuai untuk penghasilan audio.
5 Membuat justifikasi pemilihan format untuk imej dan pemilihan format untuk audio.
Membuat hipotesis saiz data pada masa hadapan berdasarkan kepada saiz data pada masa kini dan membuat pembuktian dengan
6
contoh yang logik menggunakan kaedah kiraan saiz data.

TAHAP
3.1 PEMBANGUNAN ALGORITMA
PENGUASAAN
1 Menulis pseudokod untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan pelbagai pilihan dan ulangan.
2 Menghasilkan pseudokod dan carta alir untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan pelbagai pilihan dan ulangan.
Menghasilkan pseudokod dan melukis carta alir yang jelas serta terperinci bagi menyelesaikan masalah yang melibatkan pelbagai
3
pilihan dan ulangan.
4 Mencari dan membaiki ralat daripada pseudokod dan carta alir.
5 Menghasilkan lebih daripada satu pseudokod atau carta alir bagi menyelesaikan permasalahan yang sama.
Mencipta pseudokod dan melukis carta alir melibatkan gabungan pelbagai pilihan dan ulangan yang boleh digunakan untuk
6
membangunkan satu aplikasi.

TAHAP
4.1 KOD ARAHAN
PENGUASAAN
1 Menjelaskan fungsi pemboleh ubah dan operator matematik atur cara.
2 Membina atur cara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan dan ulangan.
3 Menghasilkan atur cara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan, ulangan, pemboleh ubah dan operator matematik.
4 Menunjukkan keupayaan untuk mengesan dan membaiki ralat dalam atur cara.
5 Mencadangkan atur cara yang lebih ringkas daripada atur cara asal dalam menyelesaikan masalah.
6 Membangunkan satu atur cara yang boleh dijadikan contoh, dimuat naik dan dikongsi bersama.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
4.2 KOD ARAHAN HTML
PENGUASAAN
1 Melakar papan cerita yang logik untuk laman sesawang yang dibina.
2 Menggunakan tags, meletakkan banner serta menu dalam atur cara HTML dengan betul.
Menggunakan heading, frame, membuat pautan, memasukkan imej serta menghasilkan pull down menu dan menambah fitur ruang
3
komen dalam atur cara HTML.
4 Menunjukkan keupayaan untuk mengesan dan membaiki ralat dalam atur cara.
5 Membuat justifikasi dari segi isi kandungan dan cara penyampaian laman sesawang yang dibina sesuai dengan pengguna.
Menambah baik atur cara HTML yang dibangunkan dengan menggunakan ciri tambahan yang lain untuk menjadikan laman
6
sesawang lebih menarik.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam bidang
1
Konsep Asas Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari
2
dalam bidang Konsep Asas Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.
Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Konsep Asas
3
Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.
Murid berupaya menganalisis dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang Konsep Asas
4
Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.
Murid berupaya membuat penilaian dalam situasi baharu, mengikut prosedur atau secara sistematik, tekal dan bersikap positif dalam
5
bidang Konsep Asas Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik,
6 bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi seperti menghasilkan model atau prototaip dalam bidang Konsep Asas
Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan.
 ASAS SAINS KOMPUTER
Sekolah: SMK BUKIT EMAS Guru Mata Pelajaran: PN.AZIMAH ELYDIA BINTI YAHAYA
Tingkatan: 1 IBNU SINA
1.1 2.1
Asas Pemikiran Komputasional Sistem Nombor Perduaan
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 1 1 1 5 21 BIL. MURID 1 1 5 13 5 5

25 15
21 13
20
10
15

10 5 5 5
5
5
5
1 1 1 1 1 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

2.2
Ukuran Data 3.1 Pembangunan Algoritma
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 1 5 5 13 5 BIL. MURID 1 1 2 24 1 1

15 30
13
25 24

10 20

15
5 5 5
5 10

5
1 1 1 1 2 1 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

4.1 4.2
Kod Arahan Kod Arahan HTML
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 1 1 25 1 1 BIL. MURID 1 1 1 24 2 1

30 30
25
25 25 24

20 20
15 15
10 10

5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

20

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

0 0

0 TP TP
0 TP TP

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 1 1 2 23 2

BIL. MURID
26
24 23
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4 2 2
2 1 1 1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID