PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA JEPUN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 4 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi setiap kemahiran yang telah diuji sehingga pertengahan tahun akan dilakukan pada pertengahan tahun,
manakala pelaporan bagi semua kemahiran yang telah diuji dan tahap penguasaan bagi keseluruhan kemahiran pula
dilakukan pada akhir tahun.
ATAU
5 Pelaporan bagi kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.

6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran tersebut seperti di halaman Data
Peryataan Tahap Penguasaan.
 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran tersebut seperti di halaman Data
Peryataan Tahap Penguasaan.
7 Guru boleh menggunakan apa juga bentuk instrument bagi mengukur tahap penguasaan murid. Sekiranya guru
menggunakan projek sebagai instrument, proses atau perkembangan sepanjang melaksanakan projek itu juga boleh diambil
kira sebagai salah satu pengukur.
 SEKOLAH : SK SUNGAI SIPUT

ALAMAT : KLANG,

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SUZILA MOHAMED Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA JEPUN TINGKATAN: 2 GEMILANG Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA MENULIS KESELURUHAN

1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 5 4 5 4 5

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 3 4 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 6 4 5 4 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 6 3 5 4 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 4 5
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 4 5
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 3 4 5
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 5
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 5
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 5
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 5
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 5
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 5
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 5
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 5
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 5
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 5
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 5
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 5
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 5
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 5
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 5
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA MENULIS KESELURUHAN

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
GURU BESAR
SK SUNGAI SIPUT
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SK SUNGAI SIPUT
KLANG, LOGO
SELANGOR SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM

BAHASA JEPUN ###

###
Nama Murid AHMAD ADLI BIN ALI ###
No. MY KID 040307-16-2521 ###
Jantina L ###
Tingkatan 2 GEMILANG ###
Nama Guru PN. SUZILA MOHAMED ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
Berikut adalah pernyataan bagi
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
Tahap Penguasaan keseluruhan
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Memahami perkataan, frasa dan arahan khusus serta perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga, rakan,
MENDENGAR 5
persekitaran dan sesuatu peristiwa (event). Melaksanakan pembelajaran kendiri.
###
Memberikan respon kepada arahan khusus dan perkara berkaitan diri sendiri, keluarga dan rakan. Menggunakan
BERTUTUR 4 frasa dan ayat mudah untuk bersoal jawab mengenai diri, keluarga dan rakan secara berkesan. Melaksanakan
pembelajaran kendiri. ###
BAHASA JEPUN
Membaca dengan lancar dan yakin serta memahami pelbagai teks mudah (yang ditulis dengan hiragana, katakana
MEMBACA 5
dan kanji) dan melaksaakan pembelajaran kendiri.
###

Menulis rangkaian ayat mudah (simple text) mengenai diri sendiri, keluarga, rakan dan peristiwa (event) tanpa
MENULIS 4
bimbingan guru. Melaksanakan pembelajaran kendiri .
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. SUZILA MOHAMED PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SUNGAI SIPUT SK SUNGAI SIPUT ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN MENDENGAR
PENGUASAAN
Memahami perkataan, frasa( pengucapan bertatasusila) serta arahan asas dalam bilik darjah. Memahami perkara berkaitan diri
1
sendiri dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya daripada guru.
Memahami perkataan, frasa dan arahan asas dalam bilik darjah. Memahami perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga dan rakan
2
dengan sedikit bimbingan guru.
Memahami perkataan, frasa dan arahan asas dalam bilik darjah dan perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga dan rakan tanpa
3
bimbingan guru.
Memahami perkataan, frasa dan arahan khusus serta perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga, rakan dan persekitaran.
4
Melaksanakan pembelajaran kendiri.
Memahami perkataan, frasa dan arahan khusus serta perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga, rakan, persekitaran dan
5
sesuatu peristiwa (event). Melaksanakan pembelajaran kendiri.

Memahami perkataan, frasa dan arahan khusus serta perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga, rakan, pesekitaran dan sesuatu
6
peristiwa (event) secara meluas dan melaksanakan pembelajaran kendiri serta menjadi model murid.

TAHAP
KEMAHIRAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Memberikan respon kepada pengucapan bertatasusila serta arahan asas dalam bilik darjah dan menggunakan frasa serta ayat
1
mudah untuk memperkenalkan diri dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya daripada guru.
Memberikan respon kepada arahan asas dalam bilik darjah dan menggunakan frasa serta ayat mudah untuk memperkenalkan diri,
2
keluarga dan rakan dengan sedikit bimbingan guru.
Memberikan respon kepada arahan asas dalam bilik darjah dan perkara berkaitan diri sendiri, keluarga dan rakan. Menggunakan
3
frasa serta ayat mudah untuk memperkenalkan diri, keluarga dan rakan tanpa bimbingan guru.

Memberikan respon kepada arahan khusus dan perkara berkaitan diri sendiri, keluarga dan rakan. Menggunakan frasa dan ayat
4
mudah untuk bersoal jawab mengenai diri, keluarga dan rakan secara berkesan. Melaksanakan pembelajaran kendiri.

Memberikan respon kepada arahan khusus dan perkara berkaitan diri sendiri, keluarga, rakan dan persekitaran. Menggunakan frasa
5 dan ayat mudah untuk bersoal jawab mengenai diri, keluarga, rakan dan persekitaran secara berkesan. Melaksanakan
pembelajaran kendiri .

Memberikan respon kepada arahan khusus dan perkara berkaitan diri sendiri, ahli keluarga, rakan, persekitaran dan sesuatu
6 peristiwa (event). Menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bersoal jawab mengenai diri sendiri, ahli keluarga, rakan, persekitaran
dan sesuatu peristiwa (event) dengan berkesan dan jelas. Melaksanakan pembelajaran kendiri dan menjadi model murid.

TAHAP
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Membaca perkataan dan frasa dalam hiragana dan katakana dengan sistem bunyi (Japanese sound system) yang betul. Membaca
1
dan memahami ayat mudah dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya daripada guru.
Membaca perkataan dan frasa dalam hiragana dan katakana dengan sistem bunyi (Japanese sound system) yang betul. Membaca
2 dan memahami beberapa perkataan yang ditulis dengan huruf kanji. Membaca dan memahami ayat mudah dengan sedikit
bimbingan guru.
3 Membaca dan memahami ayat mudah (yang ditulis dengan hiragana, katakana dan kanji) tanpa bimbingan guru.
Membaca dengan lancar dan memahami teks mudah (yang ditulis dengan hiragana, katakana dan kanji) tanpa bimbingan guru.
4
Melaksanakan pembelajaran kendiri.
Membaca dengan lancar dan yakin serta memahami pelbagai teks mudah (yang ditulis dengan hiragana, katakana dan kanji) dan
5
melaksaakan pembelajaran kendiri.

Membaca dengan lancar dan yakin serta memahami pelbagai teks mudah (yang ditulis dengan hiragana, katakana dan kanji)
6
dengan menganalisis maklumat yang diperoleh dalam teks tersebut. Melaksanakan pembelajaran kendiri dan menjadi model murid.

TAHAP
KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis huruf-huruf hiragana dan katakana dengan betul (stroke and stroke order). Menulis perkataan dan frasa mudah dengan
1
bimbingan dan sokongan guru.
Menulis perkataan dan frasa mudah dengan tulisan hiragana, katakana dan beberapa kanji pada aras rendah dengan betul (stroke
2
and stroke order). Menulis ayat mudah mengenai diri sendiri dengan sedikit bimbingan guru.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Menulis perkataan dan frasa mudah dengan tulisan hiragana, katakana dan beberapa kanji pada aras rendah dengan betul (stroke
3
and stroke order). Menulis ayat mudah mengenai diri sendiri, keluarga dan rakan tanpa bimbingan guru.

Menulis rangkaian ayat mudah (simple text) mengenai diri sendiri, keluarga, rakan dan peristiwa (event) tanpa bimbingan guru.
4
Melaksanakan pembelajaran kendiri .
Menulis teks mudah mengenai diri sendiri, keluarga, rakan dan peristiwa (event) secara kreatif. Menyatakan pendapat secara kritis
5
melalui penulisan. Melaksanakan pembelajaran kendiri .
Menulis teks mudah mengenai diri sendiri, keluarga, rakan dan peristiwa (event) secara kreatif dan kritis dengan jelas dan teratur
6
tanpa bimbingan guru. Melaksanakan pembelajaran kendiri dan menjadi model murid.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan
1
bimbingan sepenuhnya, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan
2
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
3
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
4 pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
5 dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
6
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada
murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA JEPUN
Sekolah: SK SUNGAI SIPUT Guru Mata Pelajaran: PN. SUZILA MOHAMED
Tingkatan: 2 GEMILANG

MENDENGAR BERTUTUR
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 6 24 BIL. MURID 0 0 5 15 5 5

30 20
25 24
15
15
20

15 10
10
6 5 5 5
5
5
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

MEMBACA MENULIS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 4 16 5 BIL. MURID 0 0 0 0 30 0

20 35
30
16 30
15 25
20
10
15
5 5 10
5 4
5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

20

TAHAP
0
0
PENGUASAAN KESELURUHAN
TP TP
0
0 TP TP

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 30 0

BIL. MURID
32 30
28
24
20
16
12
8
4
0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID