CP & ATP Bahasa Inggris

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
SEMETER GANJIL / X TKRO
KURIKULUM MERDEKA
 KALENDER PENDIDIKAN
 ANALISIS MINGGU EFEKTIF
 PROGRAM TAHUNAN
 PROGRAM SEMESTER
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
 MODUL AJAR
GURU MATAPELAJARAN : TAUFIK HIDAYAT
NIP/NUPTK :-/-
PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XIII
SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI
JL. Raya Tambaksari No. 58 Desa Mekarsari Kab. Ciamis 46388
DINAS PENDIDIKAN
Jalan Raya Tambaksari No.58 Desa.Mekarsari Kab.Ciamis 46388
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
DINAS PENDIDIKAN
ANALISA MINGGU EFEKTIF

DALAM SATU TAHUN PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jumlah Jumlah Minggu

NO Semester Bulan Tahun Keterangan
Minggu Efektif Tidak Efektif
Libur Tahun Pelajaran 2021/2022,
1. JULI 4 0 4
MPLS, MALABAR
2. AGUSTUS 5 5 -
3. SEPTEMBER 4 4 -
Ganjil
4. OKTOBER 4 4 -
5. NOVEMBER 5 5 -
PAS, Raport & Libur Semester
6. DESEMBER 4 - 4
Ganjil
JUMLAH 26 18 8
7. JANUARI 4 3 1 Libur Semester Ganjil
8. FEBRUARI 4 4 -
9. MARET 5 5 -
10. Genap APRIL 4 2 2 Libur Idul Fitri
11. MEI 5 5 -
PAT, Raport & Libur Semester
12. JUNI 4 - 4
Genap
JUMLAH 26 19 7
JUMLAH TOTAL 52 37 15
Ciamis, 25 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. MAMAN SUDIRMAN, M.M. TAUFIK HIDAYAT, S.Pd

NIP. 19651021 199011 1 002 NIP . -
DINAS PENDIDIKAN
ANALISA MINGGU EFEKTIF

DALAM SATU TAHUN PELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
A. SEMESTER GANJIL
Jumlah Jumlah Minggu
NO Semester Bulan Tahun Keterangan
Minggu Efektif Tidak Efektif
Libur Tahun Pelajaran
1. JULI 4 0 4 2021/2022, MPLS,
MATACAKAP
2. AGUSTUS 5 5 -
3. Ganjil SEPTEMBER 4 4 -
4. OKTOBER 4 4 -
5. NOVEMBER 5 5 -
PAS, Raport & Libur
6. DESEMBER 4 - 4
Semester Ganjil
JUMLAH 26 18 8
1. Banyaknya Minggu Efektif

26 – 8 = 18 Minggu
2. Banyaknya Jam Pelajaran Efektif
18 × 12 Jam Pelajaran = 216 Jam Pelajaran

DINAS PENDIDIKAN
B. SEMESTER GENAP
Jumlah
Semester Bulan Tahun Jumlah Minggu Keterangan
Minggu
1. JANUARI 4 3 1 Libur Semester Ganjil
2. FEBRUARI 4 4 -
3. MARET 5 5 -
4. Genap APRIL 4 2 2 Libur Idul Fitri
5. MEI 5 5 -
PAT, Raport & Libur
6. JUNI 4 - 4
Semester Genap
JUMLAH 26 19 7
1. Banyaknya Minggu Efektif

26 – 7 = 18 Minggu
2. Banyaknya Jam Pelajaran Efektif
19 × 12 Jam Pelajaran = 228 Jam Pelajaran
Ciamis, 25 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. MAMAN SUDIRMAN, M.M. TAUFIK HIDAYAT, S.Pd

NIP. 19651021 199011 1 002 NIP . -
DINAS PENDIDIKAN
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
PEMBAGIAN WAKTU PEMBELAJARAN

NO SEMESTER 1 WAKTU (MG)
1 Menyimak – Berbicara
2 Membaca – Memirsa
3 Menulis – Mempresentasikan
DINAS PENDIDIKAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Kelas :X
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Peserta didik dapat menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk
berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti
narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian
mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk
mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan
visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Menyimak – Berbicara Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan
merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai
dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami
dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda.
Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini
terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk
membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat
perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti
bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian konteks.
Membaca – Memirsa Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai
macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount,
dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau
untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi
detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide
pokok, 161 isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai
macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan
penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan
inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam
teks.
Menulis - Mempresentasikan Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi
DINAS PENDIDIKAN
dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan
kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca.
Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis
ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi
diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan
ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya.
Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode
presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan
untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak
dan digital.
DINAS PENDIDIKAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas :X
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomot
Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan,
dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi
rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan
keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di
fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam,
dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.
CAPAIAN TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN GLOSARIUM/SUMBER

NO ELEMEN MATERI INTI DURASI (MG)
PEMBELAJARAN (CP) (TCP) BELAJAR
1 Menyimak Pada akhir Fase E, peserta a. Memberikan argumentasi tentang
– didik mampu menggunakan penggunaan bahasa Inggris untuk
Berbicara bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan teman,
berkomunikasi dengan guru, guru, ataupun orang lain dalam
teman sebaya dan orang lain
berbagai macam situasi dan tujuan.
dalam berbagai macam
situasi dan tujuan. Mereka b. Menguraikan beberapa pertanyaan
menggunakan dan merespon dan response yang dapat
DINAS PENDIDIKAN
pertanyaan dan digunakan untuk mempertahankan
menggunakan strategi untuk sebuah percakapan dan diskusi.
memulai dan c. Menemukan ide utama dari
mempertahankan sebuah diskusi atau presentasi
percakapan dan diskusi.
d. Menggunakan Opini dalam
Mereka memahami dan
mengidentifikasi ide utama menanggapi isu hangat yang dekat
dan detail relevan dari diskusi dengan kehidupan peserta didik
atau presentasi mengenai e. Merangkum beberapa kalimat
topik yang dekat dengan yang berupa pendapat.
kehidupan pemuda. Mereka f. Menginterpretasikan penggunaan
menggunakan bahasa Inggris bahasa tubuh, kecepatan
untuk menyampaikan opini berbicara, dan Intonasi nada suara
terhadap isu yang dekat dalam berbagai konteks.
dengan kehidupan pemuda
dan untuk membahas minat.
Mereka memberikan
pendapat dan membuat
perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-
verbal seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara, dan nada
suara untuk dapat dipahami
dalam sebagian konteks.
2
3
4
DINAS PENDIDIKAN
CAPAIAN TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN GLOSARIUM/SUMBER

NO ELEMEN MATERI INTI DURASI (MG)
PEMBELAJARAN (CP) (TCP) BELAJAR
1 Menyimak Menggunakan bahasa Inggris 1. Memberikan argumentasi tentang
– untuk berkomunikasi dengan penggunaan bahasa Inggris untuk
Berbicara guru, teman sebaya dan berkomunikasi dengan teman,
orang lain dalam berbagai guru, ataupun orang lain dalam
macam situasi dan tujuan.
berbagai macam situasi dan tujuan
2. Mengklasifikasikan penggunaan
bahasa Inggris sebagai alat
komunikasi berdasarkan berbagai
macam situasi dan tujuan
3. Memberikan contoh penggunaan
bahasa inggris sebagai alat
berkomunikasi dengan teman,
guru, ataupun orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan
4. Menghubungkan antara
penggunaan bahasa Inggris
berdasarkan satu situasi dengan
situasi yang lain
2 Menggunakan dan 1. Menguraikan beberapa pertanyaan
merespon pertanyaan dan dan response yang dapat
menggunakan strategi digunakan untuk mempertahankan
untuk memulai dan sebuah percakapan dan diskusi
mempertahankan 2. Mendesain strategi untuk
percakapan dan diskusi. mempertahankan sebuah
percakapan dan diskusi
3. Memberi contoh penerapan dari
DINAS PENDIDIKAN
ungkapan pertanyaan, respons,
dan strategi dalam
mempertahankan percakapan
melalui sebuah diskusi
4. Membandingkan beberapa
pertanyaan dan respons yang
dapat digunakan dalam
mempertahankan percakapan dan
diskusi
3 memahami dan 1. Memahami Pengertian dari Ide
mengidentifikasi ide utama utama / gagasan pokok
dan detail relevan dari 2. Menemukan ide utama dari
diskusi atau presentasi sebuah diskusi atau presentasi
mengenai topik yang dekat 3. Memisahkan antara ide utama
dengan kehidupan dengan ide pendukung yang
pemuda terdapat dalam sebuah diskusi
atau presentasi
4. Membandingkan ide
utama/gagasan pokok dari
beberapa buah diskusi atau
presentasi
4 menggunakan bahasa 1. Menjelaskan pengertian dari Opini
Inggris untuk 2. Mengklasifikasikan Opini
menyampaikan opini berdasarkan situasi
terhadap isu yang dekat penggunaannya
dengan kehidupan 3. Menggunakan Opini dalam
pemuda dan untuk menanggapi isu hangat yang dekat
membahas minat. dengan kehidupan peserta didik
4. Membandingkan opini dengan
DINAS PENDIDIKAN
fakta
5 memberikan pendapat dan 1. Merangkum beberapa kalimat

membuat perbandingan. yang berupa pendapat
2. Memvalidasi beberapa kalimat
yang berupa pendapat
3. Memisahkan antara kalimat
pendapat yang bersifat formal
dan informal
4. Membandingkan kalimat
pendapat formal dan informal
6 menggunakan elemen 1. Menjelaskan penggunaan
non-verbal seperti bahasa bahasa tubuh, kecepatan
tubuh, kecepatan bicara, berbicara, dan Intonasi nada
dan nada suara untuk suara dalam berbagai konteks
dapat dipahami dalam 2. Menginterpretasikan
sebagian konteks. penggunaan bahasa tubuh,
kecepatan berbicara, dan
Intonasi nada suara dalam
berbagai konteks
3. Memberi contoh penggunaan
intonasi nada suara dalam
berbagai situasi
4. Membandingkan penggunaan
bahasa tubuh, kecepatan
berbicara, dan intonasi nada
suara dalam situasi formal dan
informal
DINAS PENDIDIKAN

CP &amp; ATP Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

CP &amp; ATP Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

GURU MATAPELAJARAN : TAUFIK HIDAYAT

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

ANALISA MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI

Jumlah Jumlah Minggu

Ciamis, 25 Juli 2022

Drs. H. MAMAN SUDIRMAN, M.M. TAUFIK HIDAYAT, S.Pd

ANALISA MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI

1. Banyaknya Minggu Efektif

18 × 12 Jam Pelajaran = 216 Jam Pelajaran

1. Banyaknya Minggu Efektif

Ciamis, 25 Juli 2022

Drs. H. MAMAN SUDIRMAN, M.M. TAUFIK HIDAYAT, S.Pd

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

PEMBAGIAN WAKTU PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TAMBAKSARI

CAPAIAN TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN GLOSARIUM/SUMBER

CAPAIAN TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN GLOSARIUM/SUMBER

5 memberikan pendapat dan 1. Merangkum beberapa kalimat

Anda mungkin juga menyukai

CP & ATP Bahasa Inggris

CP & ATP Bahasa Inggris